Este documento apresenta um projeto de pesquisa sobre o mercado de trabalho e formação no Brasil do século XXI, com foco no município de Cotia. O objetivo é analisar a adequação da formação oferecida pela instituição de ensino às demandas do mercado local, e identificar lacunas na preparação dos estudantes para o mundo do trabalho. A metodologia inclui entrevistas com estudantes e empregadores para mapear perfis e habilidades requeridas.
UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PRINCIPIANTES SOB A PERSPEC...ProfessorPrincipiante
Então, nasce o professor...
É realmente difícil afirmar quando o ofício é, de fato incorporado pelo novo professor. O sonho de ser professor pode ser uma oportunidade ou um sonho de infância. Esse desejo é, entre outras coisas, uma descoberta que brota da reflexão e das relações complexas que envolvem o ensino.
O conjunto dos profissionais que atuam coletivamente são fundamentais neste processo enquanto atores que, juntos, fazem a reflexão sobre a prática pedagógica em torno de um projeto comum. No outro o professor, descobre-se e transforma-se. Nas relações com os outros, as opções vão sendo feitas, as decisões vão sendo tomadas. Quanto mais oportunidade de refletir sobre estas relações, mais conscientes são as ações.
Com a instituição, por meio do Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007, do Programa de Apoio a Planos de Expansão e Reestruturação das Universidades Federais (Reuni - http://reuni.mec.gov.br), o governo federal adotou uma série de medidas para retomar o crescimento do Ensino Superior público, criando condições para que as universidades federais – entre elas a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), promovessem a expansão física, acadêmica e pedagógica da rede federal de Educação Superior. Seu principal objetivo foi ampliar o acesso e a permanência ao Ensino Superior, e as ações do programa contemplam o aumento de vagas nos cursos de graduação, a ampliação da oferta de cursos noturnos, a promoção de inovações pedagógicas e o combate à evasão
Pré Projeto De Pesquisa: Aplicativos e APIs, Além Da Apropriação TecnológicaNiva Silva
A apropriação tecnológica tem um papel central na cibercultura. Desde os primeiros sistemas de comunicação em rede até os mais atuais, os usuários tem a capacidade de utilizar os recursos tecnológicos para fins nunca imaginados por seus designers.
Este pré projeto de pesquisa propõe o estudo de uma nova abordagem no desenvolvi-mento de softwares pata web, celular, TV digital e vídeo games, que encara os softwares como sistemas agregadores de aplicativos desenvolvidos pela própria comunidade de usuá-rios através da disponibilização de APIs. Questionando de que maneira esta tendência im-plica em uma mudança de paradigma em design e consumo, com relação à apropriação tecnológica.
Os objetivos da pesquisa são o estudo do inter relacionamento entre os conceitos de a-propriação e participação, a análise do processo de participação dos usuários na criação e desenvolvimento de aplicativos e o estabelecimento de relações entre os processos técnicos analisados e os processos sociais apresentados pelo quadro teórico.
As principais referências teóricas são: André Lemos, Andrew Feeneberg, Francisco Rüdi-gher, Gerhard Fischer, Lawrence Lessig, Lev Manovich, Manuel Castells, Michel de Certeau, Mirko Tobias Schäfer, Pierre Levy, Raquel Recuero e Yochai Benkler.
Propõe-se o desenvolvimento do projeto através de observação e análise direta de sis-temas agregadores de aplicativos selecionados, e entrevistas com usuários/desenvolvedores de aplicativos e sistemas agregadores de aplicativos
Como resultado da pesquisa espera-se identificar padrões nos projetos de aplicativos e de sistemas agregadores de aplicativos, e relacionar estes padrões com teorias como a da Produção Social, de Benkler, e da Inteligência Coletiva, de Pierre Levy.
UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PRINCIPIANTES SOB A PERSPEC...ProfessorPrincipiante
Então, nasce o professor...
É realmente difícil afirmar quando o ofício é, de fato incorporado pelo novo professor. O sonho de ser professor pode ser uma oportunidade ou um sonho de infância. Esse desejo é, entre outras coisas, uma descoberta que brota da reflexão e das relações complexas que envolvem o ensino.
O conjunto dos profissionais que atuam coletivamente são fundamentais neste processo enquanto atores que, juntos, fazem a reflexão sobre a prática pedagógica em torno de um projeto comum. No outro o professor, descobre-se e transforma-se. Nas relações com os outros, as opções vão sendo feitas, as decisões vão sendo tomadas. Quanto mais oportunidade de refletir sobre estas relações, mais conscientes são as ações.
Com a instituição, por meio do Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007, do Programa de Apoio a Planos de Expansão e Reestruturação das Universidades Federais (Reuni - http://reuni.mec.gov.br), o governo federal adotou uma série de medidas para retomar o crescimento do Ensino Superior público, criando condições para que as universidades federais – entre elas a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), promovessem a expansão física, acadêmica e pedagógica da rede federal de Educação Superior. Seu principal objetivo foi ampliar o acesso e a permanência ao Ensino Superior, e as ações do programa contemplam o aumento de vagas nos cursos de graduação, a ampliação da oferta de cursos noturnos, a promoção de inovações pedagógicas e o combate à evasão
Pré Projeto De Pesquisa: Aplicativos e APIs, Além Da Apropriação TecnológicaNiva Silva
A apropriação tecnológica tem um papel central na cibercultura. Desde os primeiros sistemas de comunicação em rede até os mais atuais, os usuários tem a capacidade de utilizar os recursos tecnológicos para fins nunca imaginados por seus designers.
Este pré projeto de pesquisa propõe o estudo de uma nova abordagem no desenvolvi-mento de softwares pata web, celular, TV digital e vídeo games, que encara os softwares como sistemas agregadores de aplicativos desenvolvidos pela própria comunidade de usuá-rios através da disponibilização de APIs. Questionando de que maneira esta tendência im-plica em uma mudança de paradigma em design e consumo, com relação à apropriação tecnológica.
Os objetivos da pesquisa são o estudo do inter relacionamento entre os conceitos de a-propriação e participação, a análise do processo de participação dos usuários na criação e desenvolvimento de aplicativos e o estabelecimento de relações entre os processos técnicos analisados e os processos sociais apresentados pelo quadro teórico.
As principais referências teóricas são: André Lemos, Andrew Feeneberg, Francisco Rüdi-gher, Gerhard Fischer, Lawrence Lessig, Lev Manovich, Manuel Castells, Michel de Certeau, Mirko Tobias Schäfer, Pierre Levy, Raquel Recuero e Yochai Benkler.
Propõe-se o desenvolvimento do projeto através de observação e análise direta de sis-temas agregadores de aplicativos selecionados, e entrevistas com usuários/desenvolvedores de aplicativos e sistemas agregadores de aplicativos
Como resultado da pesquisa espera-se identificar padrões nos projetos de aplicativos e de sistemas agregadores de aplicativos, e relacionar estes padrões com teorias como a da Produção Social, de Benkler, e da Inteligência Coletiva, de Pierre Levy.
Pré-projeto de pesquisa apresentado ao Exame de Seleção ao Programa de
Pós-Graduação em Comunicação e Cultura – Mestrado – como requisito parcial do processo seletivo.
Eixo Temático: Comunicação Social
Linha de pesquisa: Teoria Comunicacional
O projeto visa aprofundar a concepção e história das religiões abraãmicas, suas funções filosóficas e seus desencadeamentos na sociedade.
Este texto apresenta parte do livro: Elaboração e Apresentação Gráfica de Textos Acadêmicos (Pré-projeto).
Livro completo disponível para celular em: http://www.amazon.com.br/ASNogueira-Metodologia-do-Trabalho-Cient%C3%ADfico/dp/B00X4F3GL8/ref=sr_1_cc_2?s=aps&ie=UTF8&qid=1431893323&sr=1-2-catcorr&keywords=metodologia+do+trabalho+cient%C3%ADfico
Autores:
Alessandra C. Furlanetti
e
Antonio S. Nogueira
A dualidade estrutural na formação do ensino medioPatricia Kelly
O trabalho tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a Educação de Nível Médio no Brasil e o processo genosóico que questiona a contradição reproduzida pela estruturação do Ensino Médio Brasileiro desde sua Constituição na LDB, que ao mesmo tempo que determina a educação de Ensino Médio , parte da educação básica Brasileira parte de um pressuposto de Educação Tecnológica e para o trabalho, várias foram as mudanças na estruturação da educação de Nível Médio e técnico, o trabalho também questiona a abordagem ao aluno de Nível médio , sobre a ótica das inteligências múltiplas pretende fazer um balanço do que é estrutural a nossa constituição pontos positivos e negativos.
Os critérios de empregabilidade na indústria e o papel do ensino médio na ins...Inge Suhr
Este artigo explora a relação entre a conclusão do ensino médio e a possibilidade de inserção dos trabalhadores nas indústrias da ponta mais dinâmica da cadeia produtiva
A contribuição do serviço social na formação e qualificação dos jovens salvad...Pricrisostomo
Esse artigo discorre a contribuição do Serviço Social na inserção no mercado de trabalho de jovens em situação de vulnerabilidade por meio de projetos sociais.
Em parceria com a Professora Helena Abascal, publicamos os relatórios das pesquisas realizados por alunos da fau-Mackenzie, bolsistas PIBIC e PIVIC. O Projeto ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA difunde trabalhos e os modos de produção científica no Mackenzie, visando fortalecer a cultura da pesquisa acadêmica. Assim é justo parabenizar os professores e colegas envolvidos e permitir que mais alunos vejam o que já se produziu e as muitas portas que ainda estão adiante no mundo da ciência, para os alunos da Arquitetura - mostrando que ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA.
Aspectos comunicacionais e mercadológicos na era dos negócios digitaisGrupo COMERTEC
Grupo de pesquisa COMERTEC lança dois livros sobre Comunicação em evento na UNIFAP
O Grupo de Pesquisa COMERTEC (Comunicação, Mercado e Tecnologia) fará o lançamento de dois livros digitais nesta quinta-feira (14), durante abertura de evento científico na Unifap. Um dos livros, “Aspectos Comunicacionais e Mercadológicos na Era dos Negócios Digitais”, traz uma coletânea de pesquisas científicas na área da Comunicação, desenvolvidas por mestres e doutores de diversas partes do Brasil. O Outro livro, “COMERTEC Jr. – Experiências Acadêmicas no campo da Comunicação” é o relato dos melhores trabalhos apresentados para o Evento acadêmico que o COMERTEC realizou ano passado na Unifap.
O lançamento dos livros marca a abertura da segunda edição do evento COMERTEC Jr., que busca incentivar a pesquisa acadêmica entre os alunos dos cursos de Comunicação Social, contando com a participação, não só de acadêmicos da Unifap, mas também de outras instituições de ensino superior do estado do Amapá e, neste ano, também do estado do Pará.
Os livros contam com selo da Editora Unifap e serão distribuídos gratuitamente em formato digital (e-book) a partir do site da editora e do site do COMERTEC – www.comertec.org
Relatório da Oficina com os Dirigentes do SGDCA de Birigui-SPCMDCA Birigui
Síntese da Oficina com 62 dirigentes públicos e privados das mais diversas áreas: social, educação, saúde, segurança, esportes, jurídica e gestão, que compõem o SGDCA - Sistema de Garantias de Direitos da Criança e Adolescente de Birigui-SP.
30 09 3ª parte individual reflexão final, com proposta de classificação funda...
18 11 2010 elisabete jorgino pre projeto de pesquisa
1. Mercado de Trabalho e Formação - Brasil
século XXI: Um Estudo no Município de Cotia
– FMS
PROJETO DE PESQUISA
Autor(a): Elisabete Jorgino Ferreira Coelho
Ano: 2010
2. Trabalho exigido como avaliação da Disciplina
Métodos de Investigação e Escrita Científica, sob
orientação da Profa. Dra. Suely Galli do
Programa de Mestrado em Ciências da
Educação na Especialidade de Administração
Escolar.
3. Título do trabalho: Mercado de Trabalho e Formação – Brasil século XXI: Um
Estudo no Município de Cotia – FMS.
Autor(a): Elisabete Jorgino Ferreira Coelho
Instituição: Faculdade Mario Schenberg
Programa de Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade de
Administração Escolar Cotia, São Paulo, 2010
Docente Responsável: Profa. Dra. Suely Galli Soares
Projeto de Pesquisa
Título: Mercado de Trabalho e Formação – Brasil século XXI: Um Estudo no
Município de Cotia – FMS.
INTRODUÇÃO:
Formada em ciências exatas e humanas, atuo aproximadamente 20 anos na área
de Recursos Humanos, passando por todos os sub-sistemas tendo a
oportunidade de participar da implantação destes, em uma multinacional européia
foi quando consolidei a conexão entre a prática e a teoria. Sempre em contatos
com os profissionais nas organizações, seja na área administrativo-financeiro, seja
no Recursos Humanos o destino se encarrega de inovar minha carreira onde nos
últimos 6 anos aproximadamente, atuo como Headhunter “caça talentos”,
voltado para os seguintes segmentos: indústria automobilística, eletroeletrônico,
construção civil e agregados, estando do outro lado da mesa enxergando a
dificuldade da recolocação de profissionais, ora por força da carreira desenvolvida,
ora por força do perfil comportamental do qual é responsável pelo índice crescente
de reprovação dos executivos em processos seletivos nos últimos anos. Ainda
neste período ingresso na docência universitária ministrando aulas das duas áreas
de formação e experiência. Isto estimula o desenvolvimento da pesquisa nesta
linha de mercado de trabalho e formação com o objetivo de auxiliar a carreira
destes protagonistas, para melhorar detalhar a linha de pesquisa dar-se-á inicio no
próximo parágrafo o relato.
As mudanças tecnológicas trouxeram grandes transformações nos modelos de
produção, exigindo cada vez mais um conhecimento especializado para atuar
4. neste cenário complexo a fim de competir no mercado do trabalho, o jovem por
sua vez, deve prepara-se para inserir neste novo modelo, agregado ao perfil
apresentado por boa parte da faixa etária entre 16 à 25 anos, pois carregam as
seguintes habilidades: domínio em tecnologia de ponta, curiosidade pelo novo,
rapidez, imediatismo o que nesta última habilidade vem não contribuir para uma
carreira sólida. Os jovens acompanham mudanças porém não transformam as
informações recebidas e testadas em conhecimentos, não consolidando a área
devido a rapidez e a corrida por resultados atropela o velho planejamento não
contribuindo na pesquisa e validação das informações atingindo a utopia de que
estas informações são relevantes para o desenvolvimento deste na sociedade.
O desemprego hoje é um problema que afeta uma parcela significativa da
população e uma nova onda de qualificação profissional leva as instituições de
formação técnica e superior a rever seus currículos e programas na tentativa de
adequar as novas demandas por mão de obra qualificada.
A preocupação não limita-se a novos cursos ou profissões, tendo outro foco
no desenvolvimento deste novo líder, transformar o jovem à adaptabilidade dos
cenários corporativos, desenvolver perfis comportamentais resilientes não é tarefa
nada fácil para o jovem de hoje o que atrelado a isto o senso crítico, que cada vez
mais esta escasso nos jovens, ao longo dos anos morreu na sociedade. Sobre
esta reflexão:
“...O sofrimento humano mediatizado pela sociedade de informação
está transformado numa telenovela interminável em que as cenas
dos próximos capítulos são sempre diferentes e sempre iguais às
cenas dos capítulos anteriores. Esta trivialização traduz-se na morte
do espanto e da indignação. E esta, na morte do inconformismo e
sua rebeldia.” Santos, 1989.
Boaventura descreve adequadamente a situação da cidadania nos dias atuais, na
sua Pedagogia do Conflito provocando o jovem a movimentar-se.
5. Pelo fato do jovem ser o futuro se faz necessário a reflexão sobre formação
adequada para todos com destino a inserção adequada no mercado de trabalho.
As preocupações que motivam este estudo é a forma como o jovem esta se
comportando neste meio mediante a escolha de sua carreira e ainda como se
sente nesta locomotiva de conhecimento que hoje está disponibilizado pela
Internet com informações das mais diversas áreas e setores do mercado
industrial, comercial e de serviços..
Questionamos também quais as diretrizes que este jovem deve ter para melhor se
preparar para o mercado de trabalho, criando um mecanismo avaliativo quando do
ingresso deste jovem na Instituição de Ensino a fim de minimizar futuros
profissionais frustrados ou instável no mercado de trabalho, identificar qual a
vocação, quais suas habilidades e o que poderá fazer bem feito é um dos
principais pontos de partida para a escolha do curso universitário e
consequentemente sua carreira.
A LDB prevê em seus Princípios e Fins da Educação nacional, onde relata a Lei
de Diretrizes e Bases promulgado em 20 de dezembro de 1996
“O texto aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou
cerca de seis anos, entre duas propostas distintas. A primeira conhecida
como Projeto Jorge Hage foi o resultado de uma série de debates abertos
com a sociedade, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola
Pública, sendo apresentado na Câmara dos Deputados. A segunda
proposta foi elaborada pelos senadores Darcy Ribeiro, Marco Maciel e
Maurício Correa em articulação com o poder executivo através do MEC.
A principal divergência era em relação ao papel do Estado na educação.
Enquanto a proposta dos setores organizados da sociedade civil
apresentava uma grande preocupação com mecanismos de controle social
do sistema de ensino, a proposta dos senadores previa uma estrutura de
poder mais centrada nas mãos do governo. Apesar de conter alguns
6. elementos levantados pelo primeiro grupo, o texto final da LDB se aproxima
mais das idéias levantadas pelo segundo grupo, que contou com forte apoio
do governo FHC nos últimos anos da tramitação.”
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_de_Diretrizes_e_Bases_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Nacional
#Lei_de_Diretrizes_e_Bases_-_1996:
A Lei LDB será estuda na íntegra para poder fazer comentários ao longo da
pesquisa.
Porém, podemos observar que os jovens de idade entre 16 anos a 25 anos
encontram-se despreparados para a questão da empregabilidade.
Este estudo pretende identificar esse público que não tenha a noção da
importância de sua formação para manter-se empregável, através de questões
sistematizadas dentro do universo destes protagonistas não importando se estão
cursando do 1º ao 4º ou ao 6º semestre de um curso o importante neste caso
será o direcionamento que dará a este conhecimento, por este fato é importante
que na fase que antecede o ingresso universitário isto seja cuidado e tratado com
cuidado.
Outro dado que presenciamos é que os jovens sentem-se obrigados a escolherem
sua carreira com 17 e 18 anos, ingressando nos cursos universitários, na maioria
das vezes, sem a maturidade para a escolha.
JUSTIFICATIVA
Ao gestor educacional compete conhecer a realidade social e suas contradições ,
identificando as contribuições que a educação básica e superior podem trazer
para minimizar a exclusão social.
Como futura Administradora Escolar essa pesquisa nos trará elementos para um
trabalho de gestão educacional coerente com a problemática social brasileira,
sobretudo com a questão do emprego e sua importância social para o indivíduo e
crescimento e continuidade do pais.
7. OBJETIVOS
Conhecer a Proposta Pedagógica da Instituição de Ensino, identificando nela as
brechas curriculares para a formação do estudante para o mercado de trabalho.
Conhecer o mercado local as possibilidades de emprego que absorvam a
formação da Instituição de Ensino.
METODOLOGIA
Sobre a pesquisa educacional:
A metodologia desta pesquisa deverá nos permitir:
1) Conhecer a Proposta Pedagógica da Instituição de Ensino.
2) Conhecer as Indústrias, Comércio e Prestadores de Serviços da Rdegião
geográfica a ser estudada.
Para tanto realizaremos:
3) Entrevista estruturada, por amostragem, com alunos que estão ingressando
em um curso universitário, estendendo aos responsáveis pelo aluno.
4) Entrevista Estruturada nas Indústrias da Região geográfica a ser estudada
em relação a inserção destes jovens, identificando as formações exigidas.
RESULTADOS ESPERADOS
Adquirir conhecimento sobre essa questão para a futura função de Administradora
Escolar, em posse de informações e elementos para uma gestão educacional
preocupada com a integração do aluno no mercado profissional.
BIBLIOGRAFIA:
8. 1
Extraído do Livro: Para uma Pedagogia do Conflito, página 1ª, do autor
Boaventura de Sousa Santos - professor da Faculdade de Economia e do Centro
de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra.
Barros, Aidil de Jesus Paes de; Lehfeld Neide Aparecida de Souza. Projeto de
Pesquisa: Propostas Metodológicas. Editora Vozes, 14º edição, Petrópolis, RJ,
1990.
Demo, Pedro. Pesquisa Princípio Cienífico e Educativo. Editora Cortez. 2ª edição.
São Paulo – SP. 1991.
Demo, Pedro. Metodologia Cientifica, em Ciências Sociais. Editora Atlas. 3ª
edição. São Paulo – SP. 2007.
Fazendo, Ivani (Org.). Metodologia da Pesquisa Educacional. Editora Cortez, São
Paulo – SP, 1989.
Fazendo, Ivani (Org.). Novos Enfoques na Pesquisa Educacional. Editora Cortez.
3ª edição. São Paulo – SP. 1999.
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S/A. São Paulo, 1986.
Luna, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de Pesquisa – Uma Introdução.
Editora da Puc. São Paulo, SP, 2000.
Lowy, Michel. Ideologias e Ciências Social – Elementos para uma análise
marxista. Editora Cortez, 5ª Edição, São Paulo, SP, 1989.
Medeiros, João Bosco. Redação Científica: A Prática de Fichamentos, Resumos,
Resenhas. Editora Atlas S/A. 4ª edição. São Paulo – SP. 1999.
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Cruz; Gomes, Romeu. Pesquisa Social: Teoria Método e Criatividade. Editora
Vozes. 3ª edição. Petropolis. RJ. 1994.
Pádua, Elisabete Matalho Marchesini de. Metodologia da Pesquisa –
Abordagem Teórico – prática. Editora Papirus. 4ª edição. Campinas – SP. 1999.
Severino, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho Científico. Editora Cortez,
22ª edição. São Paulo – SP, 2002.
Soares, Suely Galli (Org.). Cultura do Desafio – Gestão de Tecnologias de
Informação e Comunicação no Ensino Superior. Editora Alínea. Campinas, SP,
2006.
9. Soares, Suely Galli. Arquitetura da Identidade sobre educação, ensino e
aprendizagem. Edtora Cortez. 2ª edição. São Paulo – SP. 2001.
Soares, Suely Galli. Educação e Integração Social. Editora Alínea. Campinas –
SP. 2003.
Triviños, Augusto N. S.. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais – a
Pesquisa Qualitativa em Educação. Editora Atlas. São Paulo – SP. 2008.