O documento discute os quatro pilares do pensamento computacional - decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo - e como eles podem ser aplicados para resolver problemas de forma estruturada e criativa tanto no mundo digital quanto no cotidiano. Também apresenta exemplos de algoritmos utilizados no dia a dia e ferramentas como Scratch e fluxogramas para introduzir conceitos de programação.

2. 1ª série do Ensino Médio
Tecnologia
Oi computador

3. • Compreender e identificar os quatros pilares do pensamento
computacional: Decomposição, Reconhecimento de Padrões,
Abstração e Algoritmo;
Habilidade
Ilustração: MALKO MIRANDA
Currículo em ação. 2021. Caderno do aluno, 1ª série de EM, Tecnologia e Inovação, vol. 1, p. 328.
• Resolver problemas com autonomia
e criatividade, utilizando ou não as
tecnologias digitais (atividade
plugada ou desplugada).

4. Como um computador sabe o que fazer? Ele pensa?
Me conta aí!
Ilustração: MALKO MIRANDA
Currículo em ação. 2021. Caderno do aluno, 1ª série de EM, Tecnologia e Inovação, vol. 1, p. 328.

5. Resolver situações-problema não é simples, mas é possível estruturar uma
organização para que a solução encontrada seja a melhor possível. Um dos
caminhos para isso é a aplicação dos 4 (quatro) pilares do Pensamento
Computacional:
• Decomposição;
• Reconhecimento de Padrão;
• Abstração e
• Algoritmo.
E nós podemos aplicar isso no nosso dia a dia!
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Fonte: Adaptado de VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica.
Ver. 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em:
<https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 7 ago. 2020.
Currículo em Ação, 2021, Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p.338.
©gettyimages

6. • Decomposição: processo de dividir um problema
complexo em partes menores e mais simples de resolver,
aumentando a atenção aos detalhes.
• Reconhecimento de Padrões: buscar coisas que se
repetem nos desafios.
• Abstração: acontece quando separamos os elementos
relevantes daqueles que podem ser ignorados.
• Algoritmo: processo de criação de um conjunto de
regras para a resolução de um problema.
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Fonte: Adaptado de VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro; MENEZES, Paulo Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica.
Ver. 2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018. Disponível em:
<https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/197566/001097710.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 7 ago. 2020.
Currículo em Ação, 2021, Caderno do Aluno, Tecnologia e Inovação, 1ª série EM, vol. 1, p.338.
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7. Um algoritmo é um conjunto ou uma sequência de instruções para executar
uma tarefa. Os robôs, por exemplo, são controlados por programas de
computadores, que realizam conjuntos específicos de ações para as quais
foram programados por meio de instruções. Mas, não pense que o
algoritmo é um conceito que existe somente no mundo dos computadores.
Algoritmo
São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, 1ª série, vol. 3, p. 123.
Os algoritmos estão por toda parte em nosso cotidiano.
Por exemplo, para irmos de nossa casa à escola,
executamos um algoritmo (saio de casa, viro à esquerda,
ando 200 metros, viro à direita, ando 400 metros, subo a
rua etc.). Para fazer uma simples omelete, também é
preciso seguir um algoritmo (quebre os ovos, adicione sal e
temperos, bata com um garfo, despeje na frigideira etc.).

8. Fluxograma – Draw.io
Elaborado especialmente para o CMSP

9. • SCRATCH
https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home
• Caderno do aluno – Programação analógica
MANDE PRA GENTE!!
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Programando

10. Atividade!
Não se esqueçam da nossa atividade, ela está na barra de tarefas de vocês. <3
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11. E aí, como foi a aula?
Lembre-se de que nosso tempo aqui é curto, portanto, levem suas
dúvidas e debates para além deste espaço!
Obrigada por participarem! ;D
Até a próxima!
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