Atividade de matemática, proposta a alunos do quinto ano do ensino fundamental, sobre problemas de matemática.
Você pode baixar esta atividade de matemática em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.
Este fornecido pela Secretaria de Estado de Educação de Goiás, tem como objetivo auxiliar os docentes no processo ensino aprendizagem, para nivelamento dos alunos, refente aos conteúdos de matemática.
Ficha de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa - 5º ano
Ficha de avaliação sumativa de Língua Portuguesa - 4º ano
CEL: Tipos e formas de frase, funçoes sintáticas, classificação morfológica, grau dos adjeticos, tempos verbais, área vocabular...
Atividade de matemática, proposta a alunos do quinto ano do ensino fundamental, sobre problemas de matemática.
Você pode baixar esta atividade de matemática em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.
Este fornecido pela Secretaria de Estado de Educação de Goiás, tem como objetivo auxiliar os docentes no processo ensino aprendizagem, para nivelamento dos alunos, refente aos conteúdos de matemática.
Ficha de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa - 5º ano
Ficha de avaliação sumativa de Língua Portuguesa - 4º ano
CEL: Tipos e formas de frase, funçoes sintáticas, classificação morfológica, grau dos adjeticos, tempos verbais, área vocabular...
1. Matemática
8º Ano
1) (FUNDAÇÃO) Se + = 3 e
a) 3
b) -5
.
= 7, então
+
c) -3
é igual a :
d)
5
e)
9
2) (IBMEC) A diferença entre o quadrado da soma e o quadrado da diferença de dois números reais
é igual
a) à diferença dos quadrados dos dois números.
b) à soma dos quadrados dos dois números.
c) à diferença dos dois números.
d) ao dobro do produto dos números.
e) ao quádruplo do produto dos números.
3)
a)
b)
c)
d)
e)
(ANGLO) Fatorando 3 − 6 +
( + )(3 − 2 )
( + 2 )(3 − )
( − 2 )(3 − )
( + 2 )(3 + )
( − 2 )(3 + )
4)
(UFV) Simplificando-se a expressão
onde e
a) 1/
−2
, obtém-se:
+
1 1
∙
− ,
−
são números positivos distintos, obtém-se:
b) 2
c)
d)
1/
e)
2
5) (OBMEP-Adaptada) Na figura, ABCD é um paralelogramo e o segmento EF é paralelo a AB. Qual
é a soma das áreas dos triângulos sombreados?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
6) Um triângulo possui lados medindo 6, + 4 e + 6, sendo
valor de para que esse triângulo seja retângulo.
um número natural. CALCULE o
7) (SUPRA/SC) Uma nova era da história da medição do tempo se iniciou com a descoberta, por
Galileu, de que o tempo de oscilação de um pêndulo só dependia do seu comprimento, desde que
o arco de oscilação fosse curto. Para obter uma marca satisfatória, o pêndulo tinha de se unir a
um mecanismo de relojoaria para manter a oscilação e contar o número de oscilações.
Se o pêndulo de um relógio tem um comprimento de 0,15 m e executa o movimento de S para C,
conforma a figura, então o comprimento do arco SC, descrito pela extremidade do pêndulo, é:
a)
/20
b) 20
c)
/9
d)
/8
e) 2 /5
2. Matemática
8º Ano
8) (UFPEL/RS-Modificada) De um reservatório na forma de um bloco retângular cheio de água
foram retirados 2 !, dessa água. Verificando-se que houve uma variação de 5
no nível do
líquido. Sabendo que a largura da caixa-reservatório é de 10 cm, CALCULE quanto mede o
comprimento.
9) (UFLA) Qual deve ser a altitude do balão para que sua distância ao topo do prédio seja de 10 km?
a)
b)
c)
d)
e)
6 km
6.200 m
11.200 m
4 km
5 km
10) Sabendo que as retas horizontais da figura abaixo determinam segmentos proporcionais, calcule o
valor de .