HGP

1. A divisão da terra
Lê todas as questões com muita atenção antes de responderes.
1. Escolhe a opção que melhor completa a resposta, marcando-a com um X.
Em meados do século XIX, Portugal estava desorganizado porque:
 Tinha sofrido as invasões francesas, tinha perdido o Brasil e acabara a Guerra Civil.
Na segunda metade do século XIX, os governos liberais preocuparam-se em:
 Desenvolver e modernizar o país.
2. Preenche o esquema.
3. Explica as consequências da modernização da agricultura.
Aumento das áreas cultivadas e aumento das produções.
4. Lê atentamente o documento 1 e observa a figura 1.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA
Escola Básica Professor Sebastião Teixeira - Salir
ANO LETIVO - 2012 / 2013
Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal – 6º ano
Nome:_______________________________________N.º_____ Turma:_____ Data: ____________
Professora: Ana Pereira Classificação: _________________________ Enc. de Educação:______________
Estudar em casa as matérias. Ler as perguntas com mais atenção. Corrigir os erros ortográficos no caderno.
Estar atento nas aulas. Dar respostas completas. Melhorar a caligrafia.
Medidas para a modernização da agricultura
A divisão da terra As novas técnicas
Extinção do direito de morgadio;
Entrega dos terrenos incultos/baldios
aos agricultores;
Venda de terras tiradas aos nobres e aos
mosteiros.
Introdução de adubos químicos e de
sementes seleccionadas.
Aplicação da alternância de culturas
para evitar que as terras ficassem em
pousio.
Utilização de máquinas agrícolas.
Desenvolvimento de culturas, como a
batata, o trigo, o milho e o arroz
/vinho.
Doc. 1
Era a época de mais intensiva vida nas
granjas, os cereais cobrindo as eiras; carros , a
vergarem sob o fardo das colheitas, transpunham as
portas do caseiro (…); os moços de lavoura iam e
vinham atarefados (…).
Fig. 1- Postal ilustrado.

2. 4.1. O documento 1 e a figura 1 referem-se à vida quotidiana do século XIX na cidade ou no campo?
No campo.
4.2. Coloca um V à frente das frases verdadeiras e um F à frente das frases falsas.
4.3. Preenche o esquema indicando quatro divertimentos dos camponeses.
MISSAS ROMARIAS
PROCISSÕES FEIRAS/BAILES
5. Faz a ligação correta.
5.1. Indica o nome do invento introduzido na indústria em 1835, revolucionando todo o processo de
transformação das matérias-primas. MÁQUINA A VAPOR.
6. Completa a tabela sobre os dois tipos de produção existentes.
Produção artesanal Produção mecanizada
Oficina Fábrica
Artesão Operário
Quantidade de trabalhadores: poucos. Quantidade de trabalhadores: muitos.
Energia: humana, animal, água e vento. Força do vapor produzida através do carvão.
O artesão faz todas as tarefas. O operário é especializado numa tarefa.
Tempo gasto na produção: mais tempo. Tempo gasto na produção: menos tempo.
Quantidade de produtos: poucos. Quantidade de produtos: muitos.
Aspeto dos produtos: todos diferentes. Aspeto dos produtos: todos iguais.
Preço dos produtos: mais caro. Preço dos produtos: mais barato.
- Os grandes proprietários não arrendavam as suas terras. F
- Os rendeiros também contratavam moços de lavoura. V
- Os camponeses trabalhavam de sol a sol. V
- A sardinha e o pão de centeio faziam parte da alimentação do camponês. V
- O vestuário dos habitantes do campo era igual em todas as regiões. F
- A agricultura e a pecuária eram atividades pouco importantes na vida do campo. F
Indústria manufatureira
Indústria mecanizada
Atividades de produção e transformação através das máquinas.
Atividades de produção e transformação pelos artesãos
utilizando ferramentas rudimentares.

3. 7. Observa o mapa e completa as frases.
7.1. Refere um problema da indústria relacionado com:
 o horário de trabalho: era muito longo, podendo ir até às 16 horas diárias;
 a segurança: era reduzida, e havia muitos acidentes de trabalho;
 a mão de obra: era, essencialmente, feita por mulheres e crianças.
8. No século XIX, o carvão passou a ser a principal fonte de energia. Enumera três aplicações do
carvão.
 Para alimentar a máquina a vapor;
 Para fins domésticos;
 Para produzir o gás (usado na iluminação pública).
8.1. Que outros minerais eram também muito procurados?
O cobre e o ferro.
8.2. Explica por que motivo as fábricas dessa época tinham chaminés muito altas.
As chaminés das fábricas eram muito altas para evitar que os fumos e os maus cheiros
afetassem a saúde das populações.
9. Completa as frases.
“Durante o governo do ministro Fontes Pereira de Melo construíram-se muitos quilómetros de
novas estradas e de linhas férreas. Para ultrapassar barreiras naturais também se construíram
pontes, túneis e faróis /portos.”
9.1. Explica as três vantagens da utilização do comboio.
Viajar de comboio tornou-se mais rápido, seguro e barato.
10. O século XIX trouxe outras inovações.
10.1. Preenche o esquema.
Na segunda metade do século XIX, os governos liberais
procederam à construção de grandes fábricas localizadas
principalmente em duas áreas:
 No norte: Porto, Braga e Guimarães.
 No sul: Lisboa, Barreiro e Setúbal.
Meios de
comunicação
de ideias e
informações
Telégrafo
Telefone
Marco do correio
Bilhete postal
Fig 2- Mapa de Portugal
Fig. 3-Fábrica portuguesa.

4. 11. Faz a associação correta, ligando cada nome à sua atividade, conforme o exemplo.
12. Indica uma medida tomada pelos governos liberais no período de modernização do país:
 No ensino: Criaram-se escolas primárias e liceus; (p. ex.)
 Nos direitos humanos: Abolição da pena de morte (p. ex.).
13. Observa o gráfico que representa a evolução da população portuguesa no século XIX.
13.1. Tira uma conclusão do gráfico.
Houve um aumento da população de 1801 a 1900.
13.2. Apresenta dois motivos que explicam a evolução da população na segunda metade do século XIX.
 Melhor alimentação e melhor assistência médica.
14. Assinala a resposta certa.
- Numeramento
X
- Recenseamento X
14.1 De quantos em quantos anos se passaram a fazer contagens da população?
De 10 em 10 anos.
15. No século XIX, muitos trabalhadores do campo fugiram das suas aldeias.
15.1. Completa as frases.
15.2. Indica o destino preferido dos emigrantes portugueses e a principal razão.
O Brasil, pois falava-se a mesma língua e tinha acabado a escravatura, havendo necessidade
de mão de obra.
Processo de contagem da população
utilizado a partir de 1890
- outros
EMIGRARAMÊxodo rural
do século XIX
 Eça de Queirós
 José Malhoa
 Rafael Bordalo Pinheiro
 Almeida Garrett
 Soares dos Reis
 Escultor
 Pintor
 Escritor
 Ceramista
- uns fixaram-se nas
CIDADES
Fig. 4-Gráfico da população portuguesa.

5. 16. Lê atentamente o texto 1 e observa a figura 6, referentes à vida quotidiana nas cidades.
Fig. 6 – Lisboa no século XIX
16.1. Cada frase do quadro A tem correspondência no quadro B. Completa o quadro B de acordo
com o exemplo dado.
FIM
Texto 1
Quando a moda francesa, com os seus figurinos
caprichosos, os seus tecidos deslumbrantes e os seus
enfeites custosos, invadiu Lisboa, começou nesse
momento a transformação…
Sousa Bastos, “Lisboa Velha”
Quadro A
Comerciantes, médicos, advogados, intelectuais 1
Carruagem de duas rodas puxada por cavalos 2
Transporte coletivo 3
Espécie de parque que era o local de encontro das pessoas da cidade 4
“Toilette”, “tournure” 5
Casaco comprido até aos joelhos usado pelos homens 6
Vendedor ambulante que anunciava os seus produtos a cantar 7
Quadro B
3 “Americano”
5 Moda francesa
2 Sege
1 Burgueses
4 Passeio Público
7 Pregoeiro
6 Sobrecasaca