Este documento descreve a corrente racional-tecnológica no ensino, que visa formar alunos para o sistema produtivo por meio de objetivos, conteúdos e habilidades baseados em critérios científicos e técnicos, utilizando técnicas refinadas de transmissão de conhecimento e foco em destrezas para a formação de mão-de-obra para o mercado.

1. Corrente Racional-tecnológica
neotecnicismo

2. Tema básico:
Forma institucionalizada
de ensino
Concepção:
Formação para o sistema
produtivo

3.  formulação de objetivos e conteúdos
 padrões de desempenho
 competências e habilidades com base em
critérios científicos e técnicos

4.  racionalidade técnica e instrumental
 desenvolver habilidades e destrezas para
formar o técnico

5.  introdução de técnicas mais refinadas de
transmissão de conhecimentos – computadores e
mídias
 organização curricular com foco em habilidades
e destrezas

6.  a) Ensino de excelência
 formar a elite intelectual e técnica para o sistema
produtivo
 b) Ensino para formação de mão-de-obra
intermediária
 centrada na educação utilitária e eficaz para o mercado

7.  centralidade no conhecimento em função da
sociedade tecnológica
 transformação da educação em ciência
(racionalidade científica)
 produção do aluno como um ser tecnológico
(versão tecnicista do “aprender a aprender”)
 utilização mais intensiva dos meios de
comunicação e informação e do aparato
tecnológico