Brincando com a história dos números

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Jogo confeccionado para trabalhar com a história dos números para o ensino de matemática no ensino fundamental

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Brincando com a história dos números

  1. 1. BRINCANDO COM A HISTÓRIA DOS NÚMEROS ALUNAS: JOANINA CAPUTTI, LUANA CAPUTTI E NÁRIA RIBAS DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL A
  2. 2.  Recurso didático: Jogo matemático: BRINCANDO COM A HISTÓRIA DOS NÚMEROS  Objetivos:  Conhecer a história dos números de forma lúdica;  Experienciar as diversas maneiras de contagem presentes na história da matemática;  Estimular a resolução de problemas;  Contribuir para o processo de alfabetização através da leitura e interpretação dos problemas;
  3. 3. Medotologia: Pode ser jogado com quatro participantes ou com quatro grupos. Cada grupo escolhe o pino e inicia o jogo, escolhe uma carta desafio correspondente com a forma de contagem e para avançar deverá solucionar o problema. O grupo que percorrer todo o tabuleiro, passando por todas as formas de contagem da história dos números será o vencedor. Faixa-etária: 2º ano do Ensino Fundamental. Avaliação: Observar as formas de resolução dos problemas encontrados pelos alunos, a medida que explore as diversas formas de contagem e ao mesmo tempo conheça a história dos números de forma lúdica.
  4. 4. Desafios:  COMO VOCÊ CONTARIA ESTAS CABRAS DA ADELAIDE:  ADELAIDE TAMBÉM TINHA EM SEU REBANHO OUTROS ANIMAIS, PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE VACAS USOU UMA MÃO E MAIS TRÊS DEDOS DA OUTRA. QUANTAS VACAS ELA TINHA?  ADELAIDE SEPAROU SEU REBANHO EM TRÊS GRUPOS COM DEZ CABRAS. QUANTAS CABRAS ADELAIDE TINHA NO TOTAL?
  5. 5.  ADELAIDE TEM 8 ANOS E CAIO TEM 10. QUANTOS ANOS FALTAM PARA ADELAIDE TER A MESMA IDADE QUE CAIO?  CAIO GANHOU UMA CALCULADORA E COMECEÇÕU A REALIZAR VÁRIOS CÁLCULOS, VIU QUE SE DIGITASSE O NÚMERO 23 E APERTASSE O SÍMBOLO + E DEPOIS O 10 RESULTARIA EM:
  6. 6.  Desafio final:

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