Matheus e Valmir

1. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
UEMG – Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática da Educação
2 º período – Educação Física – Noite
Professora: Cíntia Ramaldes
Alunos: Matheus Henrique
Valmir Teixeira

2. Sociedade da Informação
 E uma sociedade que
predominantemente utiliza o recurso ás
tecnologias da informação e
comunicação para a troca de
informação em formato digital, onde se
tem a interação entre indivíduos.

5. Sociedade do conhecimento
 Acesso a internet: ficam de fora, todos
os que não têm condições de acesso
 O acesso à informação não é garantia
que disso resulte conhecimento e, muito
menos, aprendizagem.
 O conhecimento é a capacidade que o
aluno tem, diante da informação
possibilitando estabelecer conexões
com outros conhecimentos e de utilizá-
lo na sua vida quotidiana.

6.  O papel do professor não deve ser mais o de
um mero transmissor de conhecimento, mas
o de um mediador da aprendizagem.
 A dinâmica da sociedade da informação
requer educação continuada ao longo da
vida, que permita ao indivíduo não apenas
acompanhar as mudanças tecnológicas, mas
sobretudo inovar.
 O Professor sobretudo, possuir competência
pedagógica para que possa fazer uma leitura
crítica das informações que se apresentam
desorganizadas e difusas na rede.

7. Sociedade da aprendizagem
 A rápida evolução dos conhecimentos
com a evolução das necessidades da
sociedade, exigem de todos uma
permanente aprendizagem individual e
colaborativa.

8. Desafios para a educação e
para a escola
Escola : Ensinar a gerir o Conhecimento
 Competências para a aquisição de
informação.
 Competências para a interpretação da
informação.
 Competências para a análise da
informação
 Competências para a compreensão da
informação.
 Competências para a comunicação da
informação.

9. Educação do futuro

10.  Assim a educação promova um
desenvolvimento integral dos alunos,
preparando-os para enfrentar os
desafios de uma sociedade que tem
como premissa básica, as constantes
mudanças em todos os segmentos
sociais para construir uma sociedade
mais justa e igualitária pautada pelo
respeito e solidariedade, princípios
essenciais para o exercício de uma
cidadania plena e responsável.

12. Considerações Finais
 Garantir a democratização do acesso às mais
variadas formas, meios e fontes por onde
circula a informação para que possamos
construir uma sociedade mais equitativa. Por
outro lado, devemos desenvolver
competências e habilidades para transformar
essa informação em conhecimento e assim
desenvolvermos o gosto por aprender ao
longo da vida, tendo em contas valores como
sejam a solidariedade, o respeito, a
diversidade, a interação, a colaboração, a
criatividade e sobretudo, a nossa capacidade
de inventar, de inovar.

13.  A Internet e as tecnologias digitais
promoveram a criação de novos espaços de
interação e comunicação entre as pessoas,
aumentando o leque de possibilidades de se
construir o conhecimento para si e também
para uma comunidade inteira, a pensar em
formas alternativas de contribuir para a
formação de cidadãos responsáveis na
sociedade da informação, do conhecimento
e da aprendizagem. Uma sociedade digital
que dá inúmeras oportunidades. Todos
temos de ajudar a escola a preparar o
futuro..

14. Papel da escola.
 Portanto, o papel da escola na
implementação dessa nova sociedade
apoiada pelas tecnologias da
informação e comunicação seria, a
formação de cidadãos críticos, criativos,
capazes de resolver os problemas de
um mundo globalizado e altamente
competitivo.

15. FIM.