SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
PLOTINO
E A ESCOLA NEOPLATONICA
BIOGRAFIA
 Nasceu em Licópoles, por volta do ano 205 da nossa era e morreu em
270.
 Em 232 junta-se a seu mestre Amônio Sacas;
 É tido como um dos maiores filósofos da língua grega no mundo
antigo;
 Maior expoente da escola Neoplatônica;
 Sua obra mais famosa é uma coleção de escritos denominada de
“Enéadas”;
 Sua filosofia baseia-se na ideia do “Uno”, diferenciando-se assim de
Parmênides e Aristóteles, que tem como objeto principal o “Ser”.
FILOSOFIA PLOTINIANA
 PLOTINO E SUAS INFLUÊNCIAS
 O UNO E O MUTIPLIPO;
 A TEOLOGIA NEGATIVA;
 EMANAÇÃO: A HIERARQUIA DO TRANSCEDENTE OU SISTEMA
DERIVATIVO;
 A EXPERIÊNCIA METAFÍSICA;
 A MATÉRIA COMO MAL.
AS ENÉADAS (Ἐννεάδες)
 COLEÇÃO DOS ESCRITOS DE PLOTINO
 EDITADA E COMPILADA POR PORFÍRIO, SEU DISCÍPULO, POR
VOLTA DO ANO 270
 FORMADA POR 54 TRATADOS DIVIDIDOS EM 6 CAPÍTILOS
(OU GRUPOS), COMPOSTOS DE 9 PARTES CADA UM
O UNO
 SUPERIOR A TODO SER E PRINCIPIO DE TODAS AS COISAS
 DUAS ATIVIDADES:
Subsistir
Gerar
 METAFISICA DA UNIDADE
Por que há o Absoluto e por que ele é o que é?
 É INEFÁVEL
 SE O UNO TRANSCEDE TODO PENSAMENTO, COMO COMPREENDÊ-LO?
 TEOLOGIA NEGATIVA
“Como infinito (o Uno), não se aplica a ele nenhuma das determinações do finito
[...] quando refere-se caracterizações positivas ao Uno, Plotino usa linguagem
analógica”. (REALE, p. 358)
NOUS (ESPIRÍTO)
 "Viver além é viver de verdade; porque a vida presente, a vida sem
Deus, é um rastro de vida" (Enéada VI 9, 9);
 Pensamento;
 Contemplação do princípio que derivou para subsistir e se preencher;
 Voltar a si mesmo e contemplar-se ;
 O Noûs, que deriva do Uno, não é algo particular, mas universal e
múltiplo:
• Universal porque abarca todos os seres;
• Múltiplo porque coexistem, em sua natureza, o inteligente (Inteligência)
e o inteligível (ser):
"[...] a Inteligência é os seres e os contém todos dentro de si, não como
em um lugar, mas como quem se contém a si mesmo e é uma só coisa
com eles" (Enéada VI, 9, 6).
O Noûs (Inteligência) ou Espírito
 A Inteligência é um deus múltiplo que contém todos os seres
e, por isso, é modelo do mundo sensível;
 Pode se dizer que a Inteligência, para Plotino, corresponde às
Ideias de Platão;
 A adequação parmenidiana entre ser e pensar encontra seu
lugar na segunda hipóstase plotiniana;
 A Inteligência é, do ponto de vista da ética, o que "arrasta" o
homem em direção à perfeição. Ele é levado por um desejo
autêntico de querer alcançar a Beleza que está acima das
coisas sensíveis.
ALMA
 A ALMA DERIVA DO ESPIRITO, QUE DERIVA DO UNO;
“Como a medida que nos afastamos do uno, a força unificante diminui, a
alma como hipóstase perde em parte a forte unidade, que era própria do
espirito e ainda mais do Uno.” (REALE, p. 356)
“Como o Uno para pensar deve tornar-se Espirito, também para criar deve
tornar-se Alma.” (REALE, p. 356)
ALMA
 A ALMA SE ARTICULA EM 3 PARTES:
1 – ALMA SUPREMA, QUE CONTEMPLA A HIPÓSTASE SUPERIOR;
2 – ALMA DO TODO, QUE É A QUE CRIA O MUNDO;
3 – ALMAS PARTICULARES, QUE DÃO VIDA AOS CORPOS.
 A CONDIÇÃO DA ALMA É A LIBERDADE;
“Mas esta se obtém apenas na tensão para o Bem, ou seja, mediante a
separação corpórea e a reunião com Uno. Exatamente está o vértice da ética
plotiniana: na ‘unificação’ – ou, como também diz, no ‘extase’ –, ou seja, na
capacidade de despojar-se de tudo, de toda alteridade e de unir-se ao Uno.”
(REALE, p 357)
A INFLUÊNCIA PLOTINIANA
 PONTE DO MUNDO ANTIGO PARA O MEDIEVAL;
 SILÊNCIO E CONTEMPLAÇÃO;
 ANALOGIAS E CONTRAPOSIÇÕES COM O CRISTIANISMO
CRÍTICA
 "A escola de Plotino, provavelmente, não se assemelhava a
nenhuma das escolas anteriores: Platão fundara a "Academia para,
através da filosofia, poder formar homens que deveriam renovar o
Estado ; Aristóteles fundara o Perípatos para organizar a busca do
saber; Pirro, Epicuro e Zenão fundaram seus movimentos espirituais
para dar aos homens a ataraxia, ou seja, a paz e a tranquilidade da
alma. Já a escola de Plotino queria ensinar aos homens o modo de
libertarem-se da vida daqui de baixo para irem reunir-se ao divino e
poder contemplá-lo, até o ponto culminante de uma transcendente
'união extática'" (REALE & ANTISERI, 1990, p. 339).

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a SEMINÁRIO PLOTINO.pptx

Evolução histórica da reflexão sobre a condição humana
Evolução histórica da reflexão sobre a condição humanaEvolução histórica da reflexão sobre a condição humana
Evolução histórica da reflexão sobre a condição humana19121992
 
Exercícios Espirituais da Antiguidade: Filosofia como modo de vida.
Exercícios Espirituais da Antiguidade:   Filosofia como modo de vida.Exercícios Espirituais da Antiguidade:   Filosofia como modo de vida.
Exercícios Espirituais da Antiguidade: Filosofia como modo de vida.Claiton Prinzo
 
2 filosofia antiga e medieval filosofia
2 filosofia antiga e medieval   filosofia2 filosofia antiga e medieval   filosofia
2 filosofia antiga e medieval filosofiaDaniele Rubim
 
2 filosofia antiga e medieval filosofia
2 filosofia antiga e medieval   filosofia2 filosofia antiga e medieval   filosofia
2 filosofia antiga e medieval filosofiaDaniele Rubim
 
A evolução da reflexão humana.
A evolução da reflexão humana.A evolução da reflexão humana.
A evolução da reflexão humana.PatriciaKarla
 
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição Humana
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição HumanaEvolução Histórica da Reflexão sobre a Condição Humana
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição HumanaIuri Guedes
 
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)Leandro Nazareth Souto
 
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universais
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universaisAula de filosofia antiga, tema: A questão dos universais
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universaisLeandro Nazareth Souto
 
Trabalho de antropologia
Trabalho de antropologiaTrabalho de antropologia
Trabalho de antropologiaPSIFCA
 
Aula 01 - Origens da Filosofia
Aula 01 - Origens da FilosofiaAula 01 - Origens da Filosofia
Aula 01 - Origens da FilosofiaWilliam Ananias
 
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismo
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismoApresentação acadêmica sobre o neoplatonismo
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismotuttibelle33
 
Slides Antropologia
Slides AntropologiaSlides Antropologia
Slides AntropologiaMisterios10
 
Miinha apresentacao platao
Miinha apresentacao plataoMiinha apresentacao platao
Miinha apresentacao plataoArthurGomes93
 
Slides de filo 25 manu
Slides de filo 25 manuSlides de filo 25 manu
Slides de filo 25 manualemisturini
 
o que é arché
o que é archéo que é arché
o que é archépuenzo
 

Semelhante a SEMINÁRIO PLOTINO.pptx (20)

Evolução histórica da reflexão sobre a condição humana
Evolução histórica da reflexão sobre a condição humanaEvolução histórica da reflexão sobre a condição humana
Evolução histórica da reflexão sobre a condição humana
 
Periodos da filosofia
Periodos da filosofiaPeriodos da filosofia
Periodos da filosofia
 
Exercícios Espirituais da Antiguidade: Filosofia como modo de vida.
Exercícios Espirituais da Antiguidade:   Filosofia como modo de vida.Exercícios Espirituais da Antiguidade:   Filosofia como modo de vida.
Exercícios Espirituais da Antiguidade: Filosofia como modo de vida.
 
2 filosofia antiga e medieval filosofia
2 filosofia antiga e medieval   filosofia2 filosofia antiga e medieval   filosofia
2 filosofia antiga e medieval filosofia
 
2 filosofia antiga e medieval filosofia
2 filosofia antiga e medieval   filosofia2 filosofia antiga e medieval   filosofia
2 filosofia antiga e medieval filosofia
 
A evolução da reflexão humana.
A evolução da reflexão humana.A evolução da reflexão humana.
A evolução da reflexão humana.
 
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição Humana
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição HumanaEvolução Histórica da Reflexão sobre a Condição Humana
Evolução Histórica da Reflexão sobre a Condição Humana
 
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)
Aula de filosofia antiga, tema: Platão de Atenas (aula 2)
 
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universais
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universaisAula de filosofia antiga, tema: A questão dos universais
Aula de filosofia antiga, tema: A questão dos universais
 
1 o nascimento da filosofia - dos pré-socráticos à aristóteles
1   o nascimento da filosofia - dos pré-socráticos à aristóteles1   o nascimento da filosofia - dos pré-socráticos à aristóteles
1 o nascimento da filosofia - dos pré-socráticos à aristóteles
 
Trabalho de antropologia
Trabalho de antropologiaTrabalho de antropologia
Trabalho de antropologia
 
Aula 01 - Origens da Filosofia
Aula 01 - Origens da FilosofiaAula 01 - Origens da Filosofia
Aula 01 - Origens da Filosofia
 
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismo
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismoApresentação acadêmica sobre o neoplatonismo
Apresentação acadêmica sobre o neoplatonismo
 
Filósofos Pré socráticos
Filósofos Pré socráticosFilósofos Pré socráticos
Filósofos Pré socráticos
 
Platão e a teoria das ideias
Platão e a teoria das ideiasPlatão e a teoria das ideias
Platão e a teoria das ideias
 
Slides Antropologia
Slides AntropologiaSlides Antropologia
Slides Antropologia
 
Helenismo fácil
Helenismo fácilHelenismo fácil
Helenismo fácil
 
Miinha apresentacao platao
Miinha apresentacao plataoMiinha apresentacao platao
Miinha apresentacao platao
 
Slides de filo 25 manu
Slides de filo 25 manuSlides de filo 25 manu
Slides de filo 25 manu
 
o que é arché
o que é archéo que é arché
o que é arché
 

Último

Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasraveccavp
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 

Último (20)

Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 

SEMINÁRIO PLOTINO.pptx

  • 1. PLOTINO E A ESCOLA NEOPLATONICA
  • 2. BIOGRAFIA  Nasceu em Licópoles, por volta do ano 205 da nossa era e morreu em 270.  Em 232 junta-se a seu mestre Amônio Sacas;  É tido como um dos maiores filósofos da língua grega no mundo antigo;  Maior expoente da escola Neoplatônica;  Sua obra mais famosa é uma coleção de escritos denominada de “Enéadas”;  Sua filosofia baseia-se na ideia do “Uno”, diferenciando-se assim de Parmênides e Aristóteles, que tem como objeto principal o “Ser”.
  • 3. FILOSOFIA PLOTINIANA  PLOTINO E SUAS INFLUÊNCIAS  O UNO E O MUTIPLIPO;  A TEOLOGIA NEGATIVA;  EMANAÇÃO: A HIERARQUIA DO TRANSCEDENTE OU SISTEMA DERIVATIVO;  A EXPERIÊNCIA METAFÍSICA;  A MATÉRIA COMO MAL.
  • 4. AS ENÉADAS (Ἐννεάδες)  COLEÇÃO DOS ESCRITOS DE PLOTINO  EDITADA E COMPILADA POR PORFÍRIO, SEU DISCÍPULO, POR VOLTA DO ANO 270  FORMADA POR 54 TRATADOS DIVIDIDOS EM 6 CAPÍTILOS (OU GRUPOS), COMPOSTOS DE 9 PARTES CADA UM
  • 5. O UNO  SUPERIOR A TODO SER E PRINCIPIO DE TODAS AS COISAS  DUAS ATIVIDADES: Subsistir Gerar  METAFISICA DA UNIDADE Por que há o Absoluto e por que ele é o que é?  É INEFÁVEL  SE O UNO TRANSCEDE TODO PENSAMENTO, COMO COMPREENDÊ-LO?  TEOLOGIA NEGATIVA “Como infinito (o Uno), não se aplica a ele nenhuma das determinações do finito [...] quando refere-se caracterizações positivas ao Uno, Plotino usa linguagem analógica”. (REALE, p. 358)
  • 6. NOUS (ESPIRÍTO)  "Viver além é viver de verdade; porque a vida presente, a vida sem Deus, é um rastro de vida" (Enéada VI 9, 9);  Pensamento;  Contemplação do princípio que derivou para subsistir e se preencher;  Voltar a si mesmo e contemplar-se ;  O Noûs, que deriva do Uno, não é algo particular, mas universal e múltiplo: • Universal porque abarca todos os seres; • Múltiplo porque coexistem, em sua natureza, o inteligente (Inteligência) e o inteligível (ser): "[...] a Inteligência é os seres e os contém todos dentro de si, não como em um lugar, mas como quem se contém a si mesmo e é uma só coisa com eles" (Enéada VI, 9, 6).
  • 7. O Noûs (Inteligência) ou Espírito  A Inteligência é um deus múltiplo que contém todos os seres e, por isso, é modelo do mundo sensível;  Pode se dizer que a Inteligência, para Plotino, corresponde às Ideias de Platão;  A adequação parmenidiana entre ser e pensar encontra seu lugar na segunda hipóstase plotiniana;  A Inteligência é, do ponto de vista da ética, o que "arrasta" o homem em direção à perfeição. Ele é levado por um desejo autêntico de querer alcançar a Beleza que está acima das coisas sensíveis.
  • 8. ALMA  A ALMA DERIVA DO ESPIRITO, QUE DERIVA DO UNO; “Como a medida que nos afastamos do uno, a força unificante diminui, a alma como hipóstase perde em parte a forte unidade, que era própria do espirito e ainda mais do Uno.” (REALE, p. 356) “Como o Uno para pensar deve tornar-se Espirito, também para criar deve tornar-se Alma.” (REALE, p. 356)
  • 9. ALMA  A ALMA SE ARTICULA EM 3 PARTES: 1 – ALMA SUPREMA, QUE CONTEMPLA A HIPÓSTASE SUPERIOR; 2 – ALMA DO TODO, QUE É A QUE CRIA O MUNDO; 3 – ALMAS PARTICULARES, QUE DÃO VIDA AOS CORPOS.  A CONDIÇÃO DA ALMA É A LIBERDADE; “Mas esta se obtém apenas na tensão para o Bem, ou seja, mediante a separação corpórea e a reunião com Uno. Exatamente está o vértice da ética plotiniana: na ‘unificação’ – ou, como também diz, no ‘extase’ –, ou seja, na capacidade de despojar-se de tudo, de toda alteridade e de unir-se ao Uno.” (REALE, p 357)
  • 10. A INFLUÊNCIA PLOTINIANA  PONTE DO MUNDO ANTIGO PARA O MEDIEVAL;  SILÊNCIO E CONTEMPLAÇÃO;  ANALOGIAS E CONTRAPOSIÇÕES COM O CRISTIANISMO
  • 11. CRÍTICA  "A escola de Plotino, provavelmente, não se assemelhava a nenhuma das escolas anteriores: Platão fundara a "Academia para, através da filosofia, poder formar homens que deveriam renovar o Estado ; Aristóteles fundara o Perípatos para organizar a busca do saber; Pirro, Epicuro e Zenão fundaram seus movimentos espirituais para dar aos homens a ataraxia, ou seja, a paz e a tranquilidade da alma. Já a escola de Plotino queria ensinar aos homens o modo de libertarem-se da vida daqui de baixo para irem reunir-se ao divino e poder contemplá-lo, até o ponto culminante de uma transcendente 'união extática'" (REALE & ANTISERI, 1990, p. 339).