1. PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO
Módulo 2
2º encontro.
Tema: Diagnóstico : as hipóteses por trás dos erros.
Acolhida:
Oração: espontânea.
Mensagem: Os dez mandamentos do educador.
Momento nobre da aula : ( momento de leitura em voz alta pela formadora).
Leitura de hoje: Alfabetização sem receita e receita de alfabetização (Marlene
Carvalho);
*Atividade em dupla: produzir uma receita de como realizar um diagnóstico, entregar
uma cópia para a formadora;
* Socializar.
Para saber mais
Receita: traços distintos desse gênero textual
As receitas fazem parte dos textos chamados instrucionais, que trazem instruções
para realizar alguma tarefa ( preparar um alimento; ensinar todas as funções de
um aparelho; montar, construir ou consertar alguma coisa etc.). É um texto,
geralmente composto de duas partes: uma onde está organizada a lista dos
ingredientes e outra, mais descritiva, onde está o modo de fazer. Nas explicações
aparecem verbos no imperativo ( misture, corte, cozinhe etc.) e alguns advérbios
( ou locuções adverbiais), como: em pedaços, lentamente etc. Seu suporte pode
ser um livro, uma revista, um caderno pessoal. A receita pode, ainda, ser
veiculada oralmente em programas de TV, filme etc.
Realizar a dinâmica da história na teia: ao contar a história as cursistas estarão
sentadas em círculo.
Folia de livros/ roda de conversa: apresentar o literário juntamente com a
propaganda do mesmo, em seguida afixar no mural do mascote; escolher o literário
da semana, bem como quem fará a apresentação criativa do próximo encontro,
selecionando uma das opções apresentadas no “Menu do contador de histórias”;
socializar as idéias referentes à criação do mascote ( definir coletivamente).
Construindo saberes:
Tempestade cerebral
DIAGNÓSTICO

2. Estudo dirigido com leitura reflexiva do texto “As hipóteses por trás dos erros”.
(CAGLIARI, 2009, p. 242-254).
G1- Conhecer os alunos.
G2- Explicações para os erros.
G3- A reflexão do aluno na escola.
G4- O método, o professor, o aluno e a escola.
G5- O certo, o errado e o perfeito.
G6- Patologias da fala.
Socializar em forma de debate.
Cada dupla deverá postar seus comentários no Blog do curso (praticas2010.zip.net)
Intervalo :
10 minutinhos para água e uso do banheiro.
Prazer de casa
Entrevistar um professor alfabetizador que não esteja fazendo curso, indagando-o sobre:
• É possível criar uma receita para alfabetização?
• Você criou alguma atividade diferente para trabalhar alfabetização? Qual?
Essa atividade deverá ser anexada no Diário de Bordo e postada no Blog para sua
formadora.
“O IMPORTANTE EM CUIDAR DE UM JARDIM, NÃO É COLHER AS ROSAS, MAS
SABER CULTIVÁ-LAS”.