RECURSO MULTIMÍDIA
PARA PLANO DE AULA.
ALUNA: RENATA KELLY B. DA SILVA
POLO: BALNEÁRIO PINHAL
CURSO: PORTUGUÊS/LITERATURA/...
PLANO DE AULA
MATÉRIA: Língua Portuguesa
SÉRIE: 5° Ano do ensino médio
PROFESSORA: Renata Kelly Barbosa da Silva
ASSUNTO: ...
OBJETIVO:
Compreender a diferença entre ditados e expressões
populares;
Identificar os significados/sentidos de alguns dit...
Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e
de troca de experiências em grupo;
Utilizar os recursos da internet pa...
PROCEDIMENTOS
Trabalhar com interpretação de textos e
reconhecimento de atividades populares.
Trabalho em conjunto entre p...
1ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
Conversando com o professor;
Os ditos populares são conceitos transmitidos por
pessoa...
Já as expressões populares são frases criadas pelo o
povo e que na sua maioria têm a função do comparar
com diversos assun...
Ambos fizeram e fazem parte da memória do povo,
pois são criados pela própria voz do povo, fato que
garante e enriquece o ...
SUGESTÃO DE LIVROS DE HISTÓRIAS PARA
EVIDENCIAR ESSE DIZERES DE TRADIÇÃO ORAL
TÍTULO: Significados dos ditados populares e...
2ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos
Apartir das atividades anteriores os alunos já estão
se familiarizando com os termos u...
EXEMPLO DE DITADO POPULAR: Devagar se vai
longe.
FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia-
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EXEMPLO DE DITADO POPULAR 2: Chá de cadeira
FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia-da-
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Solicite que aos alunos que formem duplas ou trios e
escolham um ditado popular para criarem uma
produção de texto. O dita...
3ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
RESOLVA OS EXERCÍCIOS:
1) Leia as frases abaixo e complete-as. Depois, verifique
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2) Os ditados populares a seguir foram embaralhados.
Rescreva-os na ordem certa.
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4ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos.
O lúdico deve permear os processos de ensino e de
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Dê algumas dicas para que se preparem. Cada
grupo será responsável por interpretar um ou dois
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Mímicas
Organize a turma em dois grandes grupos e solicite
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Recomenda-se que o professor formalize sobre
ditados e expressões populares explicando que
possuem um significado que é pa...
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá acontecer ao longo do ano
letivo e, com base nelas e nas atividades
desenvolvidas diariamente...
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  1. 1. RECURSO MULTIMÍDIA PARA PLANO DE AULA. ALUNA: RENATA KELLY B. DA SILVA POLO: BALNEÁRIO PINHAL CURSO: PORTUGUÊS/LITERATURA/INTRODUÇÃO À MULTIMÍDIA
  2. 2. PLANO DE AULA MATÉRIA: Língua Portuguesa SÉRIE: 5° Ano do ensino médio PROFESSORA: Renata Kelly Barbosa da Silva ASSUNTO: Descobrindo sentidos: Ditados e expressões populares
  3. 3. OBJETIVO: Compreender a diferença entre ditados e expressões populares; Identificar os significados/sentidos de alguns ditados e expressões populares; Conhecer alguns ditados e expressões populares; Desenvolver habilidades de leitura, de escrita e de interpretação;
  4. 4. Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupo; Utilizar os recursos da internet para pesquisa. DURAÇÃO: 4 aulas de 60 minutos cada. TURMA: 92.
  5. 5. PROCEDIMENTOS Trabalhar com interpretação de textos e reconhecimento de atividades populares. Trabalho em conjunto entre professor e aluno para interpretação de leitura. Discussão em grupo sobre temas abordado. Atividade lúdica.
  6. 6. 1ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos. Conversando com o professor; Os ditos populares são conceitos transmitidos por pessoas, de geração em geração e que de alguma maneira, têm como objetivo alertar, aconselhar as pessoas. EXEMPLO: De grão em grão a galinha enche o papo.
  7. 7. Já as expressões populares são frases criadas pelo o povo e que na sua maioria têm a função do comparar com diversos assuntos/situação, como: Modo de agir, modo de pensar. São frases que de tão repetitivas, viram fórmulas para representar algum acontecimento. EXEMPLO: Dor de cotovelo.
  8. 8. Ambos fizeram e fazem parte da memória do povo, pois são criados pela própria voz do povo, fato que garante e enriquece o nosso folclore. Nesse sentido, como fazem parte da tradição oral, está presente no cotidiano das pessoas, por isso é relevante que você estimule o conhecimento de mundo dos seus alunos sobre o que eles conhecem sobre ditados e expressões populares.
  9. 9. SUGESTÃO DE LIVROS DE HISTÓRIAS PARA EVIDENCIAR ESSE DIZERES DE TRADIÇÃO ORAL TÍTULO: Significados dos ditados populares e das gírias brasileiras. AUTOR: Roberto Silvertrini. EDITORA: BARAÚNA SINOPSE: Os ditados e gírias estão por todos os lados: na culinária, no comportamento, nas finanças... Todo dia pensamos ou falamos alguns deles. DISPONÍVEL: http://www.editorabarauna.com.br/significado -dos-ditados-populares-e-das-girias- brasileiras.html
  10. 10. 2ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos Apartir das atividades anteriores os alunos já estão se familiarizando com os termos usados: ditados e/ou expressões populares. Portanto, apresentamos algumas sugestões para fixar esses conceitos: Apresente desenhos ou imagens e os alunos tentarão adivinhar qual ditado ou expressão popular está sendo retratado.
  11. 11. EXEMPLO DE DITADO POPULAR: Devagar se vai longe. FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia- da-lebre-e-da-tartaruga.html
  12. 12. EXEMPLO DE DITADO POPULAR 2: Chá de cadeira FONTE DA FIGURA: http://capuchinho12.blogspot.com.br/2012/11/historia-da- lebre-e-da-tartaruga.html
  13. 13. Solicite que aos alunos que formem duplas ou trios e escolham um ditado popular para criarem uma produção de texto. O ditado popular indica uma moral, nesse sentido, os alunos deverão fazer uma narrativa na qual esse ditado popular apareça.
  14. 14. 3ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos. RESOLVA OS EXERCÍCIOS: 1) Leia as frases abaixo e complete-as. Depois, verifique se escreveu ditados populares: Quem não tem cão, ______________________. Apressado, _______________________. Galinha que acompanha pato,_____________. Em casa de ferreiro, _____________________. Mais vale um passaro na mão, _____________. Roupa suja, __________________________.
  15. 15. 2) Os ditados populares a seguir foram embaralhados. Rescreva-os na ordem certa. a) Filho de peixe, tanto bate até que fura. b) Água mole em pedra dura, não se olham os dentes. c) Em cavalo velho, peixinho é. d) Santo de casa tem 100 anos de perdão. e) Ladrão que rouba ladrão ri por último. f) Mais vale um pássaro na mão àquele que colhe tempestade. g) Ri melhor quem não faz milagre. h) Quem semeia vento colhe dois pássaros voando.
  16. 16. 4ᵃ AULA: Aproximadamente 60 minutos. O lúdico deve permear os processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido apresentaremos brincadeiras e jogos sobre os dizeres populares; Interpretando ditados; Organizados em trios, os alunos deverão, preparar uma apresentação sobre os ditados e/ou expressões populares escolhidos;
  17. 17. Dê algumas dicas para que se preparem. Cada grupo será responsável por interpretar um ou dois ditados populares. Essa apresentação deverá enfocar a construção da significação que emergem do ditado; Os grupos deverão: interpretar os ditados escolhidos; Pesquisar com pais e familiares situações de vida que se aplicam aos ditados, ou seja, cada um dos ditados apresentados deverá possuir uma exemplificação positiva do cotidiano. Caso o aluno não consiga um exemplo que realmente aconteceu, poderá criar um que se adéque;
  18. 18. Mímicas Organize a turma em dois grandes grupos e solicite que cada grupo prepare por meio de mímicas ditados e/ou expressões populares para o outro adivinhar. Vence o grupo que adivinhar mais. Terminadas as mímicas dos grupos, o professor deve iniciar um debate com os alunos para apresentarem suas dificuldades e se conseguiram compreender qual dito popular seus colegas interpretaram;
  19. 19. Recomenda-se que o professor formalize sobre ditados e expressões populares explicando que possuem um significado que é passado de geração em geração.
  20. 20. AVALIAÇÃO A avaliação deverá acontecer ao longo do ano letivo e, com base nelas e nas atividades desenvolvidas diariamente, serão feitos registro diário para cada aluno, de modo acompanhar os avanços de cada um, com relação ao reconhecimento e ao uso dos ditados e/ou expressões populares trabalhado nessa aula, bem como os avanços no sistema de escrita alfabética.

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