Monitorização criativa das aprendizagens dos alunos: APPS para colaboração e personalização

1. Braga, 7 de setembro de 2016
Idalina Santos
LabTE - FPCEUC
ilouridosantos@gmail.com
Monitorização criativa das aprendizagens dos
alunos: APPS para colaboração e personalização

2. Contextualização
NMC Horizon Report K-12 Edition (2016)

3. Contextualização
NMC Horizon Report K-12 Edition (2016)

4. Passado
Estática.
Não há
interatividade.
Utilizadores/
leitores.
Web 1.0
Presente
Dinâmica.
Interatividade com os
utilizadores.
Flexibilidade,
interação,
mobilidade,
capacidade
multimédia,
participação,
feedback…
Web 2.0
Presente/Futuro
Para além da
interatividade.
Inteligência artificial.
Gestão de conhecimento
e lógica.
Foco no tipo de
pesquisa.
Interpretação.
Web 3.0
??? …
Web ?.0

5. http://goo.gl/ZAjXIy
in Jornal Público (s/d)
https://goo.gl/RxF9DN

7. https://www.wolframalpha.com/

8. https://www.apple.com/ios/siri/

9. http://goo.gl/NgDCj8

12. Os dispositivos móveis trazem novas possibilidades que podem ser aplicadas de forma
prática e sustentável pelos professores.

14. http://goo.gl/fTPtsk
https://goo.gl/7QDXYv

15. 15

16. DOCERI
Moura & Santos (2014)

17. 17
Comparativo de quizzes http://goo.gl/LSltpg
Moura & Santos (2014)

19. NEARPOD
Multiplataforma de aprendizagem
Sistema de Administração de Sala de Aula [Classroom Management System - CMS]
• criar, personalizar e compartilhar com os alunos apresentações interativas por meio de
dispositivos móveis;
• trabalhar com sistemas operativos iOS, Android e Windows Mobile;
• produzir uma aula multimédia, monitorizar os dispositivos móveis dos alunos e receber
relatórios sobre o desempenho de cada um.
https://goo.gl/gzPqxL

20. GoConqr
Multiplataforma de aprendizagem
Sistema de Administração de Sala de Aula [Classroom Management System - CMS]
• tornar o processo de aprendizagem mais interessante e produtivo através do uso de uma
série de ferramentas diferentes;
• trabalhar com sistemas operativos iOS, Android e Windows Mobile;
• criar disciplinas e atividades, tais como quizzes, mapas mentais, flashcards e notas;
• partilhar recursos para o público , amigos e membros dos grupos em que participa;
• Visualizar os conteúdos produzidos (por si e por outros) e (re)utilizá-los .

21. Referências bibliográficas
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., and Freeman, A. (2015). NMC Horizon Report: 2015 K-12 Edition. Austin, Texas:
The New Media Consortium. Retirado de http://goo.gl/mjloKc (Acessível em 22/4/2016)
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., and Freeman, A. (2016). NMC Horizon Report: 2016 K-12 Edition. Austin, Texas:
The New Media Consortium. Retirado de http://goo.gl/iPZgPj (Acessível em 2/9/2016)
Moura, A. & Santos, I. (2014). Aplicações m-Learning. Ana Amélia A. Carvalho, Sónia Cruz, Célio Gonçalo Marques,
Adelina Moura, Idalina Santos (orgs.). Atas do 2.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Braga: CIEd.
Moura, A. (2016). Nearpod: uma solução integrada para avaliação, apresentação e colaboração Apps para dispositivos
móveis: manual para professores, formadores e bibliotecários. p. 239-245. Lisboa: DGE-ME.
Santos, I. (2016). Criar, envolver e avaliar os alunos: a otimização das aulas com a utilização da Nearpod e dos Plickers.
Ana Amélia A. Carvalho, Sónia Cruz, Célio Gonçalo Marques, Adelina Moura, Idalina Santos (orgs.). Atas do 3.º
Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Braga: CIEd.