O documento discute as bases organizacionais do trabalho docente na escola. A escola surgiu como uma organização separada para transmitir cultura e saberes por meio de instrumentos escritos. O trabalho docente é centrado em coletividades humanas, com os alunos divididos em classes sob a supervisão de um professor responsável pela ordem. A escola busca alcançar fins ambiciosos por meio do tempo escolar e dos professores, que atuam com certa autonomia dentro das salas de aula.

1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
DISCIPLINA INICIAÇÃO ANTECIPADA À DOCÊNCIA I
PROF. Dr. SUED OLIVEIRA
A Escola como Organização do Trabalho
Docente
Discentes: Elaine Oliveira
Gilnélio Miranda
Paulo Rodrigo Souza

2. “O TRABALHO DOCENTE: ELEMENTOS
PARA UMA TEORIA DA DOCÊNCIA
COMO PROFISSÃO DE INTERAÇÕES
HUMANAS”
Tardif, Maurice.

3.  A escola possui algumas características organizacionais
e sociais que influenciam o trabalho dos agentes
escolares.
 As bases organizacionais do trabalho docente
- A escola é o produto de uma evolução histórica.
 A escola como organização separada dos outros espaços
sociais.
- A escola moderna: Novas relações sociais educativas.
- O novo sistema prescreve diversas atitudes e impõe
vários comportamentos sociais que se tornarão
tipicamente escolares.

4. - Diferentes instrumentos transmissores da
cultura escrita e saberes escritos.
- A escola requer a presença de um pessoal
e uma função central.
- A escola persegue um projeto comum.

5. • A estrutura celular do trabalho
docente
- Podemos qualificar a divisão do trabalho
em classes como celular (Lortie, 1975),
independente do tamanho dos espaços
físicos aos quais são utilizados para os
professores cumprirem suas tarefas.

6.  O professor como responsável pela
ordem na classe
- Desde seu surgimento nos séculos XVI e
XVII, os colégios e pequenas escolas
possuem uma pedagogia baseada num
modelo autoritário e controle do mestre
sobre os alunos.

7.  Natureza da ordem na classe
- A ordem nas classes fundamenta-se em
uma dupla realidade:
- Estrutura organizacional estável: Classes
fechadas, alunos disponibilizados em filas,
para serem observados pelo mestre

8. - Trabalho sistemático do mestre:
Vigilância, advertências, punição,
intervenção, chamada à ordem, etc.

9.  Um trabalho centrado em
coletividades humanas
Desde os primórdios da escola,os alunos
são divididos em classes de idade,sob a
perspectiva um mestre que os avalia.

10.  Disciplinas escolares, níveis e
dualidade da profissão
- Desde sua origem, a escola segue
programas, organizados numa sucessão
de etapas progressivas, hierarquizadas e
baseadas em provas.

11.  Os tempos escolares
- No plano da organização escolar,a realização
dessa dupla função(moralização e instrução)
se resolve graças ao tempo escolar, ou seja,
por um contato freqüente e prolongado dos
alunos com a escola,e isso com uma duração
cada vez maior.

12.  O docente: Um executor dotado de
certa autonomia
- O lugar de agir do professor é a sala de
aula,mas é ao mesmo tempo o seu limite
de poder.Historicamente os docentes
procuraram escapar dessa limitação
aderindo,por exemplos causas ou ideais
políticos(geralmente de esquerda,
liberais, socialista).

13.  Fins e meios da escola
- Desde seu surgimento a escola tem se
dedicado a alcançar finalidades
ambiciosas: Difundir as luzes da
alfabetização,promover uma nova ética
social,formar cidadãos e melhorar os
destino das classes trabalhadoras.

14.  Obrigado pela atenção!!