Conectivismo

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Conectivismo

  1. 1. CONECTIVISMO: UMA TEORIA DA APRENDIZAGEM PARA A ERA DIGITAL MAURO LEANDRO ORIENTADOR: ROSANA SAMPAIO, PROF. PROJETO DE PESQUISA ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA - EST LICENCIATURA EM INFORMÁTICA Quarta-feira, 14 de Dezembro de 2011
  2. 2. AGENDA <ul><li>Introdução </li></ul><ul><li>Tema e sua delimitação </li></ul><ul><li>Contextualização do Problema </li></ul><ul><li>Justificativa </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>Teorias do Conhecimento </li></ul><ul><li>Behaviorismo, cognitivismo e construtivismo </li></ul><ul><li>Uma teoria alternativa </li></ul><ul><li>Conectivismo </li></ul><ul><li>Conclusão </li></ul><ul><li>Referências </li></ul>
  3. 3. INTRODUÇÃO <ul><li>TEORIA DA APRENDIZAGEM </li></ul><ul><li>MUDANÇAS HISTÓRICAS </li></ul><ul><li>A NECESSIDADE DE NOVAS CARACTERÍSTICAS NA VISÃO DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM </li></ul>
  4. 4. TEMA E SUA DELIMITAÇÃO <ul><li>CONECTIVISMO </li></ul><ul><ul><li>Uma teoria para a era digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Redes, Mundos Pequenos e Laços Fracos </li></ul></ul>
  5. 5. CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROBLEMA <ul><li>Uma teoria da aprendizagem que melhor se adeque ao contexto histórico atual. </li></ul><ul><ul><li>Novo elementos no desenvolvimento da teoria da aprendizagem </li></ul></ul><ul><li>Afetando </li></ul><ul><ul><li>Visão da educação na era digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Entendimento da sociedade em rede </li></ul></ul>
  6. 6. JUSTIFICATIVA <ul><li>Necessidade </li></ul><ul><ul><li>Entendimento </li></ul></ul><ul><li>Relevância: </li></ul><ul><ul><li>Necessidade </li></ul></ul><ul><ul><li>Novas formas de lidar com o ensino </li></ul></ul>
  7. 7. OBJETIVOS – GERAL <ul><li>Apresentar uma teoria da aprendizagem que trate de aspectos presentes no contexto histórico atual. </li></ul>
  8. 8. OBJETIVOS - ESPECÍFICOS <ul><li>Definir Teorias da Aprendizagem </li></ul><ul><li>Comparar o Conectivismo com outras teorias </li></ul><ul><li>Demonstrar o uso do Conectivismo </li></ul>
  9. 9. METODOLOGIA <ul><li>Pesquisa Exploratória </li></ul><ul><ul><li>Levantamento bibliográfico </li></ul></ul><ul><li>Metodologia </li></ul><ul><ul><li>Diálogo com autor </li></ul></ul><ul><ul><li>Comparação com obras correlatas </li></ul></ul>
  10. 10. TEORIAS DO CONHECIMENTO <ul><li>A didática e o processo de encontrar-se com a realidade </li></ul><ul><li>Processo Histórico </li></ul><ul><li>Norte de entendimento </li></ul>
  11. 11. BEHAVIORISMO, COGNITIVISMO E CONSTRUTIVISMO <ul><li>Objetivismo </li></ul><ul><li>Pragmatismo </li></ul><ul><li>Interpretativismo </li></ul>
  12. 12. UMA TEORIA ALTERNATIVA <ul><li>Redes </li></ul><ul><li>Teoria do Caos </li></ul><ul><li>Reconhecimento de Padrões </li></ul>
  13. 13. CONECTIVISMO <ul><li>Teoria do Caos </li></ul><ul><li>Redes </li></ul><ul><li>Complexidade </li></ul><ul><li>Auto-organização </li></ul>
  14. 14. CONCLUSÃO <ul><li>Somar a tecnologia </li></ul><ul><li>Criada pelo apoio a visão do tempo e suas características atuais </li></ul><ul><li>Administração do conhecimento pessoal </li></ul>
  15. 15. REFERENCIAL <ul><li>Barabási, A. L., (2002) Linked: The New Science of Networks, Cambridge, MA, Perseus Publishing. </li></ul><ul><li>Buell, C. (undated). Cognitivism. Recuperado el 10 de Diciembre, 2004 de http://web.cocc.edu/cbuell/theories/cognitivism.htm. </li></ul><ul><li>Brown, J. S., (2002). Growing Up Digital: How the Web Changes Work, Education, and the Ways People Learn. United States Distance Learning Association. Recuperado el 10 de Diciembre, 2004, de http://www.usdla.org/html/journal/FEB02_Issue/article01.html </li></ul><ul><li>Gleick, J., (1987). Chaos: The Making of a New Science. New York, NY, Penguin Books. </li></ul><ul><li> Gonzalez, C., (2004). The Role of Blended Learning in the World of Technology. Recuperado el 10 de Diciembre, 2004 de http://www.unt.edu/benchmarks/archives/2004/september04/eis.htm. </li></ul>
  16. 16. REFERENCIAL <ul><li>Kleiner, A. (2002). Karen Stephenson’s Quantum Theory of Trust. Recuperado el 10 de Diciembre, 2004 de http://www.netform.com/html/s+b%20article.pdf. </li></ul><ul><li>Landauer, T. K., Dumais, S. T. (1997). A Solution to Plato’s Problem: The Latent Semantic Analysis Theory of Acquisition, Induction and Representation of Knowledge. Recuperado el 10 de Diciembre, 2004 de http://lsa.colorado.edu/papers/plato/plato.annote.html. </li></ul><ul><li>Siemens, G. Conectivismo: uma teoria da aprendizagem para a era digital, Toronto, 2004. </li></ul>
  17. 17. AGRADECIMENTOS

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