1. CONECTIVISMO: UMA TEORIA DA APRENDIZAGEM PARA A ERA DIGITAL MAURO LEANDRO ORIENTADOR: ROSANA SAMPAIO, PROF. PROJETO DE PESQUISA ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA - EST LICENCIATURA EM INFORMÁTICA Quarta-feira, 14 de Dezembro de 2011
A importância do projeto de PIBIC. Objetivos do Programa Despertar vocação científica e incentivar novos talentos potenciais entre estudantes de graduação. Contribuir para reduzir o tempo médio de titulação de mestres e doutores. Propiciar à instituição um instrumento de formulação de política de iniciação à pesquisa para alunos de graduação. Estimular uma maior articulação entre a graduação e pós-graduação. Contribuir para a formação de recursos humanos para a pesquisa. Contribuir de forma decisiva para reduzir o tempo médio de permanência dos alunos na pós-graduação. Estimular pesquisadores produtivos a envolverem alunos de graduação nas atividades científica, tecnológica e artística-cultural. Proporcionar ao bolsista, orientado por pesquisador qualificado, a aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa, bem como estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e da criatividade, decorrentes das condições criadas pelo confronto direto com os problemas de pesquisa. A composição do projeto de PIBIC; Papel do Orientador: nortear, dando dicas, sugestões e corrigindo possíveis erros; Papel do Orientando: elabora e defende uma proposta no projeto final I e elabora a monografia e implementa a proposta no Projeto final II. As ferramentas já desenvolvidas que não possibilitam um acompanhamento minucioso das atividade do processo de elaboração do trabalho. Foco do trabalho: Propor o desenvolvimento de uma ferramenta que auxiliará no processo de gestão dos projetos finais Público – Alvo: TPD e TADS Por meio da pesquisa e do estudo de métodos, conceitos e ferramentas.
a) Garantindo a segurança, a organização e a integridade das informações através de um banco de dados que possibilite coordenadores, orientadores e orientandos acompanharem as atividades realizadas e visualizarem os estados dos projetos de forma inferida. b) Possibilitando um melhor acompanhamento de cada projeto. c) Facilitando a comunicação entre coordenadores, orientadores e orientandos.
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