O documento descreve uma atividade lúdica sobre a Batalha Naval realizada em uma disciplina eletiva. Os alunos pesquisaram a história e as regras do jogo e escreveram um texto colaborativo sobre o assunto. A atividade teve como objetivo promover o aprendizado ativo e significativo por meio de um jogo educacional.

1. 1
GT -
RECUPERAÇÃO
Programa Ensino intEgral
DisciPlinas
ElEtivas

3. 3

4. 4

5. Profa. HElEna
Profa. Priscilla
ElEtiva – 2º sEmEstrE - 2015
BatalHa naval – Piratas E
caPitãEs conquistanDo E
DisPutanDo os marEs Do
conHEcimEnto
E.E. DEPutaDo raul Pilla

6. EmEnta
o lúDico ProPorciona intEraçõEs sincEras E
construtivas, a nívEl cognitivo com o
conHEcimEnto, PrinciPalmEntE Para jovEns Em
iDaDE Escolar, quE PoDEm Passar a DEsEnvolvEr
traBalHos Em EquiPE, Discutir E acEitar iDEias DE
sEus colEgas. as ativiDaDEs lúDicas PoDEm assim,
auxiliar a EDucação E a PrEParação Do aluno
Para atuar na sua rEaliDaDE tanto Em gruPo,
como inDiviDualmEntE, E o quE é mais imPortantE, DE
manEira PrazErosa.

7. sEgunDo vygotsky (1989) o lúDico só PoDE sEr
consiDEraDo EDucativo quanDo DEsPErta o
intErEssE Do aluno PEla DisciPlina, Portanto os
ProfEssorEs PrEcisam aProvEitar o mEsmo como
facilitaDor Da aPrEnDizagEm. os jogos E
BrincaDEiras DEsPErtam nas crianças o gosto
PEla viDa.

8. Justificativ
a
* ao longo dos anos, vários pesquisadores tem
dado ao Jogo educacional suma importância para
o aprendizado ativo do aluno, em que ele se torna
a base do desenvolvimento dos conteúdos. a
competição e o deseJo de vencer são, por si só,
capazes de mudar a postura de alunos,
principalmente os mais passivos dentro de uma
aula tradicional.

9. Justificativ
a
* segundo dario fiorentini e maria ângela miorim,
em seu artigo publicado em sbem – sp (ano 4, nº 7, p.
4): [...] ao aluno deve ser dado o direito de
aprender, não um aprender mecânico, repetitivo,
de fazer sem saber o que faz e porque faz. muito
menos um “aprender” que se esvazia em
brincadeiras. mas um aprender significativo do
qual o aluno participe raciocinando,
compreendido, reelaborando o saber
historicamente produzido e superando, assim, sua
visão ingênua, fragmentada e parcial da
realidade.

10. obJetivos
* os Jogos geram um fascínio aos seus
participantes através de suas cores, formas,
desafios,, a interação dentro dos grupos e a
discussão de ideias. meios aos quais podem gerar
benefícios dentro do processo de ensino –
aprendizagem.

11. pesquisa
•na atividade de hoJe consulte em sites de pesquisa
a história e as regras da batalha naval.
•escreva um texto coletivo sobre a história e as
regras da batalha naval.

12. piratas e capitãespiratas e capitães
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13. 20 de agosto de 201520 de agosto de 2015
 Apresentação do projeto aos alunos.Apresentação do projeto aos alunos.
 Pesquisa sobre a história da Batalha Naval.Pesquisa sobre a história da Batalha Naval.
 Leitura compartilhada das pesquisas.Leitura compartilhada das pesquisas.
 Elaboração de um texto colaborativo.Elaboração de um texto colaborativo.
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14. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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15. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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16. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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17. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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18. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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19. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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20. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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21. Apresentação da EletivaApresentação da Eletiva
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22. Rumo à aventura!!!!Rumo à aventura!!!!
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23. Texto colaborativoTexto colaborativo
Soldados russos criaram o jogo naSoldados russos criaram o jogo na
Primeira Guerra Mundial, onde doisPrimeira Guerra Mundial, onde dois
adversários de desenhavam embarcaçõesadversários de desenhavam embarcações
em um mar imaginário em uma folha deem um mar imaginário em uma folha de
papel para que seu oponente use aspapel para que seu oponente use as
coordenadas para encontrar acoordenadas para encontrar a
embarcação de seu adversário.embarcação de seu adversário.
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24. A origemA origem
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25. O jogo tornou-se famoso nas prisõesO jogo tornou-se famoso nas prisões
marítimas e, quem disputava os maresmarítimas e, quem disputava os mares
eram os prisioneiros de guerra e oseram os prisioneiros de guerra e os
soldados. Em 1943, na Segunda Guerrasoldados. Em 1943, na Segunda Guerra
Mundial o jogo passa a ser chamado deMundial o jogo passa a ser chamado de
Battleship.Battleship.
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26. Em 1967, durante a Guerra Fria, surgiu aEm 1967, durante a Guerra Fria, surgiu a
primeira do jogo em tabuleiro, com asprimeira do jogo em tabuleiro, com as
clássicas maletinhas e navios de plásticoclássicas maletinhas e navios de plástico
encaixáveis. Atualmente o jogo já encontradoencaixáveis. Atualmente o jogo já encontrado
em diversas versões, desde jogos on-line aem diversas versões, desde jogos on-line a
tabuleiros tradicionais.tabuleiros tradicionais.
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