1. Teoria e Prática
Grupos Focais

2.  Origem anglo-saxônica
 Durante a 2ª Guerra utilizado para medir a
persuasão midiática, no marketing pós-
guerra, anos 80 voltado à saúde
 6 a 10, coordenados por um moderador
 Renascimento devido a eficácia, interatividade e
economia de tempo na coleta de dados

3.  Protótipo de entrevista semiestruturada,
porém não é entrevista
 Formá-lo por pessoas de diferentes opiniões
 Não misturar gêneros

4.  Definir o problema com clareza
 O facilitador deve manter um enfoque (relatores)
 O grupo deve ser homogêneo e heterogêneo
 A escolha das variáveis depende do que se avalia e do
porque da avaliação

5.  É importante que não se dê, previamente, as questões
de discussão
 Registrar as discussões de diversas maneiras
 Valorizar o grupo relatando o sigilo, seleção e
importância da ajuda (toda informação é necessária)
 Comentários iniciais para reconhecimento e
esclarecimentos

6.  Caso haja monopólio deve-se abrir para que
todos falem
 Analisar e encorajar o grupo, analisando
comportamentos e ações
 Deve ser sensível e ter experiência com
grupos

7.  Ouvir inúmeras vezes os diálogos
 Resumir com foco
 Estar aberto para novas variáveis que
tenham ligação com as conclusões
predeterminadas

8.  As citações não devem prevalecer (1/3)
 Parcimônia e interpretação
 Pode ser vantajoso por se dar em grupo, facilitando a
ligação de pensamentos, riqueza de informações e
maior expressão
 Pode ser desvantajoso, porque depende da boa vontade
e disponibilidade de terceiros que devem se enquadrar
em determinados critérios

9.  Embora semelhante, não questiona-se diretamente
 Mediador (facilitador) menos atuante, mais
avaliativo e facilitador da discussão