1. REVISÃO - O FACILITADOR E AS METODOLOGIAS APLICÁVEIS NO
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESCOLA BÍBLICA.
Francisco B. Tudela - 2023 1

2. SUMÁRIO
It Tema pg
1. Fundamentação - 3
CONCEITOS
2. Glossário - 4
3. Aprender - 5
4. Ensinar - 6
5. Educação - 7
OBJETIVOS
6. O objetivo da EB para adultos - 8
7. Não são objetivos da EB - 10
8. Objetivo da correção - 12
METODOLOGIA
9. Metodologia de estudo da Bíblia - 13
10. Métodos de ensino – 14
11. Retenção do conhecimento – 19
12. Aprendizagem REI - 20
FACILITADOR
13. Quem educa e quem ensina - 23
14. O que se espera do facilitador - 24
15. A falta de didática do facilitador - 25
16. Relação facilitador - aluno adulto - 26
17. Dificuldades observadas na EB - 27
CONCLUSÃO E REFLEXÃO - 28
ADENDOS
18. O que se espera do aluno - 31
19. Perfil do aluno e a ementa - 32
20. SAQUE - 33
2

3. 3
1 – FUNDAMENTAÇÃO
At 8.30,31 “...O senhor entende o que está lendo? “ Ele respondeu: "Como posso
entender se alguém não me explicar? " Assim, convidou Filipe para subir e
sentar-se ao seu lado.”
O texto descreve a necessidade de haver uma pessoa que explique a Bíblia.
Como igreja fazemos isso em grupos divididos por faixa etária e por temas de
interesse comuns, e denominamos a reunião desses grupos de Escola Bíblica.
A pessoa que explica a Bíblia chamamos de facilitador, um agente coadjuvante, pois
quem “capacita a compreenderem a verdade divina” é Deus Espírito Santo.
Declaração Doutrinária da Convenção Batista Brasileira: DEUS ESPÍRITO SANTO – O
Espírito Santo, um em essência com o Pai e com o Filho, é pessoa divina. Ele ilumina
os homens e os capacita a compreenderem a verdade divina;

4. 4
2 - GLOSSÁRIO
 A PEDAGOGIA, do grego paidós (criança) e agogé (condução), trata do modo de
apreender e do modo intencional de realizar a educação.
 A ANDRAGOGIA trata do modo de apreender e do modo intencional de realizar a
educação de adultos.
 A METODOLOGIA trata das técnicas para apresentar as informações, sem fazer
juízo de valor.
 A DIDÁTICA cuida do processo de aprendizado, isto é, se a metodologia é
adequada aos objetivos do ensino.

5. 3 - APRENDER é entender o que leu de modo a saber a vontade (justiça) de
Deus e querer realizá-la, isto é: LER, MEDITAR E OBEDECER.
Fp 2.13 “pois é Deus quem efetua em vocês tanto o querer quanto o realizar ...”
Cinco passos deste “aprender” da Bíblia:
Ecl 7.25a “Procurei conhecer, investigar, buscar a sabedoria e a razão, e
compreender ...” (NAA)
(1º) procurei (perseverar)
(2º) conhecer (entender o que leu e saber explicar),
(3º) investigar (pesquisar, estudar),
(4º) buscar (examinar minuciosamente) a sabedoria e
(5º) a razão (o motivo do Autor ter escrito isso), e
(6º) compreender (identificar as intenções e a finalidade do que leu) ...
Aprender é entender a vontade de Deus para nossa vida e deixar que Êle a dirija.
5

6. 4 – ENSINAR – Is 50.4 “O Soberano Senhor deu-me uma língua instruída, para
conhecer a palavra (2º item ant.) que sustém o exausto. Ele me acorda manhã
após manhã, desperta meu ouvido para escutar como alguém que é ensinado.”
A definição de ENSINAR que encontramos no dicionário é: do latim insignare, que
significa dar instrução, doutrinar, demonstrar, mostrar algo a alguém, informar....
É uma ação intencional e estruturada para facilitar as pessoas a aprenderem.
PRATICAS DE ENSINO: FORMAL, INFORMAL e NÃO FORMAL.
 O ENSINO FORMAL é o praticado pelas instituições de ensino, com respaldo de
conteúdo, forma, certificação, profissionais de ensino etc...
 O ENSINO INFORMAL está relacionado ao processo de socialização, ocorre ao
longo vida e muitas vezes de forma não intencional.
 O ENSINO NÃO FORMAL, é o praticado na igreja, é intencional e busca
desenvolver o conhecimento biblico, a consciência da ética cristã, os valores
cristãos, a fé, as relações sociais dentro e fora da igreja etc...
A palavra ensinar está repetida mais de 200 vezes na Bíblia. 6

7. 5- EDUCAÇÃO é um processo que ocorre ao longo da vida, no ambiente familiar, na
escola e na sociedade, forma valores e habilidades sociais e emocionais para melhor
se integrar na sociedade; no sentido bíblico é conhecer mais de Jesus (santificação²)
afim de formar valores e princípios³ que libertam o cristão do domínio do pecado.
Jesus diz: Jo 8.32;14.6 “E conhecerão a verdade, e a verdade os libertará”; ”Eu sou o
caminho, a verdade e a vida.”
A educação cristã é libertária quando o aluno “renova” seu caráter¹ para um caráter
mais próximo do de Jesus - Rm 12.2 “transformem-se pela renovação da sua mente”
¹ Conjunto das qualidades e defeitos que determinam a conduta e a moral.
² A santificação aconteceu ao aceitar a Jesus, está acontecendo com a “renovação
da sua mente” para o caráter de Jesus e acontecerá com Sua vinda.
³ Ecl 8.6a “...há uma...maneira certa de agir (ética) para cada situação.”
P. Onde estão os princípios educacionais e sua finalidade?
R. 2Tm 3.16,17 “Toda a Escritura é inspirada por Deus e útil para o ensino, para a
repreensão, para a correção e para a instrução na justiça, para que o homem de
Deus (cristão) seja apto e plenamente preparado para toda boa obra. (ética cristã)”
7

8. 6 - OBJETIVO DA ESCOLA BÍBLICA PARA ADULTOS
At 8.30,31 “..."O senhor entende o que está lendo? “ Ele respondeu: "Como posso
entender se alguém não me explicar? " Assim, convidou Filipe para subir e
sentar-se AO SEU LADO.” (PARTILHA: Será o “online” adequado?)
PREMISSA: o entendimento da Bíblia não está facilmente disponível a todos.
1Tm 2.3,4 “..todos os homens sejam salvos e cheguem ao conhecimento da verdade.”
O OBJETIVO DA EB PARA ADULTOS É AUXILIÁ-LOS A ALCANÇAREM O ENTENDIMENTO
BÍBLICO (conhecer a verdade), DE MODO QUE SEJAM CAPAZES DE:
1. Entender o que estão lendo e correlacionar com as necessidades do viver diário.
2. Agir segundo a ética cristã nas situações da vida (no seu “dia a dia”)
3. Avaliar as consequências e influências das suas escolhas: na economia (pessoal e
pública), na sociedade, na igreja e no meio ambiente
4. Desmistificar questões doutrinárias que não tem apoio bíblico
5. Decidir entregar sua vidas e suas vontades aos cuidados de Deus.
8

9. Pv 4.4 “ele me ensinava e me dizia: "Apegue-se às minhas palavras de todo o
coração; obedeça aos meus mandamentos, e você terá vida.”
Esta relação “pai-filho” pode ser uma metáfora para a relação “facilitador-aluno”.
O facilitador ensinará que “você terá vida” quando sua vida tiver os propósitos:

10. 7.1 Cobrar a memorização de textos bíblicos.
Dt 17.19 “Trará sempre essa cópia consigo e terá que lê-la todos os dias da sua
vida,...”
7.2 Procurar apresentar apontamentos fáceis que resumam os ensinos e capacite a
aplicá-los com pouco esforço, pois muitos buscam soluções apressadas para
conhecer a Bíblia.
Jesus critica a postura de querer reduzir o cristianismo a um conjunto de
regulamentos facilmente memorizados, que sejam bons para tudo e para todos:
Mt 15.9b “...seus ensinamentos não passam de regras ensinadas por homens”.
7 - NÃO SÃO OBJETIVOS DA ESCOLA BÍBLICA:
10

11. 7.3 - ESTUDAR OS TEXTOS SEM BUSCAR SUA “MORALIZAÇÃO”
 A moralização pressupõe que em todas as passagens há princípios para a vida.
 Este leitor, após cada narrativa, propõe a questão: “qual é a moral da historia?”.
Um exemplo: O que podemos aprender sobre como lidar com a adversidade a partir
do sofrimento dos israelitas na época da escravidão no Egito?
A falácia dessa abordagem é que ela ignora o fato das narrativas terem sido escritas
para demonstrar o progresso da historia da redenção, e não para ilustrar princípios.
São narrativas históricas, não narrativas ilustrativas.
É claro que nas narrativas Deus expressa sua aprovação / desaprovação das escolhas
que a humanidade fez neste período com o objetivo de conhecermos quem é Deus.
https://www.academia.edu/36380633/Entendes_o_que_l%C3%AAs_Gordon_D._Fee_and_Douglas_Stuart_?email_work_card=view-paper
11

12. 8 – OBJETIVO DA CORREÇÃO: PERMANECER NO CAMINHO
At 9.2 “...caso encontrasse ali homens ou mulheres que pertencessem ao Caminho,
pudesse levá-los presos para Jerusalém.”
P. Como saber se o aluno adulto tem o entendimento correto da Palavra de Deus?
R. Com atividades que o facilitador proporá sobre questões doutrinárias, éticas...
Para isso Jesus orienta o facilitador a usar sua criatividade:
Mt 13.52 “Por isso, todo mestre da lei instruído quanto ao Reino dos céus é como o
dono de uma casa que tira do seu tesouro coisas novas e coisas velhas"
12
P. E onde se encontra a maneira adequada
para a correção?
R. 2Tm 3.16,17 “Toda a Escritura é inspirada
por Deus e útil para ...a correção”

13.  QUAIS MUDANÇAS você fará no relacionamento
com Deus, consigo mesmo e com os outros?
 O QUE DIZ O TEXTO bíblico em si?
 O QUE LHE DIZ O TEXTO bíblico?
 O QUE DIZER A DEUS em resposta a sua Palavra?
 QUAL É A CONVERSÃO da mente, do coração
e da vida que o Senhor lhe pede?
9 - METODOLOGIA PARA O ADULTO ESTUDAR A BÍBLIA
13

14. 10 - MÉTODOS DE ENSINO
SE O ALUNO ADULTO TEM: MÉTODO A UTILIZAR
1. Motivação elevada e pouco
entendimento bíblico
2. Motivação elevada e médio
entendimento bíblico
3. Motivação e entendimento
bíblico bons
4. Motivação e entendimento
elevados da Bíblia
a) ENSINAR: aula expositiva
b) EXERCITAR o entendimento bíblico: teoria x
prática
c) TRATAR de temas éticos e doutrinários
d) DELEGAR: projetos evangelísticos,
seminários e debates. 14

15. 10.1 - MOTIVAÇÃO ELEVADA E POUCO ENTENDIMENTO BÍBLICO
METODO PASSIVO COM AULAEXPOSITIVA - “EU ENSINO: VOCÊ APRENDE”
 NO TEMPLO A AULA ERA EXPOSITIVA:
Lc 2.46 “Depois de três dias o encontraram no templo,
SENTADO ENTRE OS MESTRES, OUVINDO-OS e fazendo-lhes perguntas.”
 JESUS DAVA AULAS EXPOSITIVAS:
Lc 21.37.38 “Jesus passava o dia ENSINANDO no templo; e, ao entardecer, saía para
passar a noite...Todo o povo ia de manhã cedo ouvi-lo no templo.”
 JESUS TINHA SUA CLASSE DE ADULTOS NO TEMPLO:
Jo 18.19 “...o sumo sacerdote interrogou Jesus acerca dos seus...ensinamentos.
Respondeu-lhe Jesus: "Eu falei abertamente ao mundo; sempre ENSINEI nas
sinagogas e no templo, onde todos os judeus se reúnem. Nada disse em segredo.”
Pergunta: Será que Jesus era conteudista?
EBD
Escola Bíblica Dinossáurica
1
5

16. 10.2 - HÁ MOTIVAÇÃO ELEVADA E MÉDIO ENTENDIMENTOBÍBLICO
Exercitar o entendimento bíblico: teoria x prática
 JESUS COBRA CONHECIMENTO E ENTENDIMENTO BÍBLICO DO PERITO:
Lc 10.25,26 “… um perito na lei...perguntou: Mestre, que preciso fazer para herdar a
vida eterna? O que está escrito na Lei?, respondeu Jesus. Como você a lê?.
 JESUS EXERCITA O ENTENDIMENTO BÍBLICO COM EXEMPLOS PRÁTICOS
 Para mostrar a importância da compaixão:
Mt 25.41-43 “...tive fome, e vocês não me deram de comer; tive sede, e nada me
deram para beber; fui estrangeiro, e vocês não me acolheram; necessitei de roupas,
e vocês não me vestiram; estive enfermo e preso, e vocês não me visitaram”.
 Para ilustrar a importância do servir aos outros.
Jo 13.14 “Pois bem, se eu, sendo Senhor e Mestre de vocês, levei-lhes os pés, vocês
também devem lavar os pés uns dos outros.”
1
6

17.  Jesus criticou a “indulgência”, pagar para não cumprir um mandamento
Mt 15.4-6 “Porque Deus disse: “Honre o seu pai e a sua mãe.” E: “Quem maldisser o
seu pai ou a sua mãe seja punido de morte.” Vocês, porém, dizem que, se
alguém disser ao seu pai ou à sua mãe: “A ajuda que você poderia receber de
mim é oferta ao Senhor”, esse não precisará mais honrar os seus pais.” (NAA)
 Jesus informa o que acontecerá no dia do julgamento:
Mt 13.47-51 “...O Reino dos céus é ainda como uma rede que é lançada ao mar e
apanha toda sorte de peixes. Quando está cheia, os pescadores a puxam
para a praia. Então se assentam e juntam os peixes bons em cestos, mas
jogam fora os ruins. Assim acontecerá no fim desta era. Os anjos virão,
separarão os perversos dos justos e lançarão aqueles na fornalha
ardente, onde haverá choro e ranger de dentes". Então perguntou Jesus:
"Vocês entenderam todas essas coisas? " "Sim", responderam eles.”
10.3 - HÁ MOTIVAÇÃO E ENTENDIMENTO BÍBLICO BONS
Tratar de temas éticos e doutrinários
1
7

18. 10.4 - HÁ MOTIVAÇÃO E ENTENDIMENTO ELEVADOS DA BÍBLIA
Delegar: projetos evangelísticos, seminários e debates.
 JESUS REALIZA UM PROJETO EVANGELÍSTICO
Mt 10.16 “Eu os estou enviando como ovelhas entre lobos. Portanto, sejam
prudentes como as serpentes e simples como as pombas.”
 JESUS PARTICIPA DE UM DEBATE TEOLÓGICO
Jo 8.3-5 “Os mestres da lei e os fariseus trouxeram-lhe uma mulher surpreendida em
adultério. Fizeram-na ficar em pé diante de todos e disseram a Jesus:
"Mestre, esta mulher foi surpreendida em ato de adultério. Na Lei,
Moisés nos ordena apedrejar tais mulheres. E o senhor, que diz?”
18

19. O sermão lhe agradou, mas
na semana seguinte já nem
lembra mais, não o edificou
(vc não mudou), o mesmo na
EBD, em congressos, retiros...
Como a classe é heterogênea, o facilitador inicia
com o MÉTODO DE ENSINO PASSIVO AUDIOVISUAL
EXPOSITIVO com taxa de retenção de 20%.
No correr da aula, proporá outros métodos como:
 Releitura do estudo (+10%),
 Discutir o estudo no grupo Whatsupp (+50%),
 Responder as partilhas no Whatsupp (+75%),
 Ensinar e compartilhar temas (+90%).
19
11-Retenção do
conhecimento

20. Objetivo: Para o Alto – PA
Palavra, Adoração e Oração
Missão do cristão para com Deus!
Característica: Para Dentro – PD
Comunhão e Serviço
Missão do cristão para com os irmãos!
Necessidade: Para Fora – PF
Evangelização e Compaixão
Missão do cristão para com o mundo!
Na Escola Bíblica, por ser um ensino não formal para adultos, podemos utilizar o
método REI – relacionamentos educacionais intencionais - que é constituído de:
1) Um objetivo (PA)
2) Uma característica (PD)
3) Uma necessidade (PF).
20
12 - APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE RELACIONAMENTOS EDUCACIONAIS INTENCIONAIS

21. O PLANO DE ENSINO DO MÉTODO “REI”
Dt 5.1 “OUÇAM, ó Israel, OS DECRETOS E AS ORDENANÇAS que hoje lhes estou
anunciando. APRENDAM-NOS e tenham o cuidado de CUMPRI-LOS.”
O aluno refletirá sobre o seu viver bíblico, nas verdades que compartilha, na
maneira como se relaciona, nos seus princípios éticos e suas ações de compaixão.
O PLANO DE ENSINO deve contemplar os aspectos:
1. COGNITIVO – O que devem SABER ao fim da aula (informação).
2. AFETIVO - O que devem SENTIR, CONVIVER E EXPRESSAR na aula e após ela.
3. PSICOMOTOR - O que devem PRATICAR a partir do conteúdo tratado na aula.
4. RELACIONAL - O que pode e deve MUDAR nos relacionamentos PA, PD e PF.
“O participante precisa atingir estas quatro esferas para que o ensino seja completo”
Adaptado de Ray Johnston. Ed. Betânia, 1998.
21

22. 22

23. 13 - QUEM EDUCA E QUEM
ENSINA
 QUEM ENSINA são todas as pessoas
que tem algum entendimento bíblico
de interesse do aluno adulto, sendo
que na escola bíblica é o facilitador.
 QUEM EDUCA é a família e em maior
poder os pais, até quando os filhos
assim o aceitam, e na sociedade as
autoridades com sua leis e regras.
23

24. 14 - O QUE SE ESPERA DO FACILITADOR DA EB
1 ) Que não seja formador de opinião.
2) Que apresente os textos mais significativos, segundo sua ótica.
3) Facilite o entendimento do texto bíblico (hermenêutica, vocabulário, contexto
sociocultural, geográfico...)
4) Proponha situações que permitam estabelecer critérios éticos para as escolhas
do dia a dia à luz da Bíblia e incentive ações para evangelizar.
24
Eu li os comentaristas e
informo este entendimento
de modo organizado.
Me interessam as informações
que o facilitador apresenta.

25. 25
15 - A FALTA DE DIDÁTICA DO FACILITADOR
 Sentar e “ler” a aula
 Não preparar aula*
 Chegar sistematicamente atrasado
 Terminar a aula depois do horário
 Não se atualizar
*Aula expositiva deve ter 25 slides (tempo de apresentação
2’/slide = 50’ e tempo de preparo 10’/slide = 4h).
2Tm 2.15 “...apresentar-se...como obreiro...que maneja corretamente a palavra da
verdade.”
MANEJOS A SEREM EVITADOS:

26. 16 – RELAÇÃO FACILITADOR - ALUNO ADULTO
1. Adultos são autônomos para escolher “o que e como querem aprender” e cabe
ao facilitador DIRECIONAR OS CAMINHOS.
2. O adulto quer COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS e delas NOVOS APRENDIZADOS.
3. Deve haver um CLIMA DE SEGURANÇA E RESPEITO NA SALA de aula, pois o adulto
se intimida face o julgamento dos outros.
2Tm 1.8a “Portanto, não se envergonhe de testemunhar do Senhor,...”
4. Ao aluno adulto deve ficar evidente que o APRENDIZADO É REAL e PRÁTICÁVEL.
26
Agostinho de Hipona (no ano 400), considerado uma figura muito influente na
história da educação, numa de suas primeiras obras, De Magistro ("Do Professor"),
afirma que a aprendizagem é uma busca incansável por compreensão, significado e
verdade, com espaço para a dúvida, o desenvolvimento e a MUDANÇA.

27. 17 - DIFICULDADES OBSERVADAS NA EB DE ADULTOS
1. Os alunos não interagem fora da aula e poucos na aula - quando dividimos a
classe para discutir em grupos, em geral, fica só a análise/opinião do relator.
2. Os alunos não realizam as partilhas proposta pelo facilitador, alguns pela
dificuldade em escrever e outros por receio de serem “julgados” pelos outros –
sugerimos ter alunos da teológica como auxiliares, pois ao responderem as
partilhas incentivam os demais a participarem.
3. A maioria não lê os textos bíblicos para a próxima aula, nem mesmo as “Pílulas”.
4. Os estudos são disponibilizados no grupo e poucos fazem o download –
sugestão: imprimir livretos para anotarem durante a aula.
27

28. 28
CONCLUSÃO E REFLEXÃO
O processo de ensino e aprendizado bíblico objetivará restaurar o projeto divino
original de uma sociedade amorosa e igualitária, e assim reverter o “modus
operandi” do mundo, fruto do seu processo de ensino e aprendizado que visa
manter o “status quo”.
Em At 2.42-47, os cristãos, pessoas simples, que viveram numa época de crise nas
suas vidas pelo domínio romano e a perseguição dos judeus, realizaram um projeto
de sociedade que mostra alguns paradigmas importantes para hoje:
“Elas passaram a seguir o ensino dos apóstolos, a vida em comunidade, a refeição
comunitária e a prática da oração...os crentes viviam numa harmonia
maravilhosa e tinham tudo em comum. Vendiam o que possuíam e
deixavam os recursos à disposição para atender às necessidades de quem
precisasse...O povo da cidade apreciava o que via. Todos os dias, o número
deles aumentava, e Deus acrescentava os que iam sendo salvos”

29. FIM
"Intelligebas heri modicum, intelligis hodie amplius, intelligis cras multo amplius;
lúmen ipsum Dei crescit in te".
Ontem entendias um pouco, hoje entendes algo mais, amanhã entenderás muito
mais. É a própria luz de Deus que cresce em ti. (Agostinho) 29

30. 30
ADENDOS

31. 18 - O QUE SE ESPERA DO ALUNO ADULTO DA ESCOLA BÍBLICA
1. Tenha interesse na leitura da Bíblia e na aplicação da vontade de Deus para as
escolhas do dia a dia utilizando seu entendimento bíblico.
2. Aceite as orientações do facilitador, tais como reler as aulas e os textos bíblicos,
fazer as partilhas propostas e comentá-las no grupo.
3. Seja competente para identificar interpretações errôneas do texto bíblico.
4. Deseje crescer no entendimento da vontade de Deus para sua vida.
5. Aja como os bereanos:
At 17.11 “Os bereanos eram mais nobres do que os tessalonicenses, pois receberam
a mensagem com grande interesse, examinando todos os dias as Escrituras, para
ver se tudo era assim mesmo.” (note que os professores eram Paulo e Silas)
6. Tenha iniciativa: como a classe é heterogênea, cabe ao aluno adulto tomar a
iniciativa para “voos mais altos”, e o facilitador sugerirá atividades e leituras.
31

32. 19. COMPATIBILIDADE DO PERFIL DO ALUNO COM A EMENTA.
1. INICIATIVA para estabelecer ações para fazer discípulos.
2. CURIOSIDADE para entender os textos bíblicos.
3. RACIOCÍNIO LÓGICO para interpreter os textos bíblicos.
4. OBJETIVIDADE nas suas leituras bíblicas.
5. ORGANIZADO para planejar seus momentos de dedicação à leitura da Bíblia.
6. DESEJAR APRENDER mais de Deus e da ética crista.
7. SER AMOROSO auxiliando os outros alunos e o facilitador
Isto poderia ser feito através de um questionário, por ocasião da inscrição,
inclusive possibilitará ao facilitador conhecer seu público alvo.
32

33. 20. SAQUE- COMO SER UM BOM ALUNO DA EB!
S A QUE
Saiba entender os
textos bíblicos com
auxílio dos estudos na
EB, de comentaristas,
pregações ...
SABER
Aja, colocando o
entendimento
bíblico em prática
nas escolhas, nos
relacionamentos...
AGIR
Queira procurar crescer
em conhecimento
bíblico, tenha interesse
em estudar a Bíblia e
queira crescer em
santidade.
QUERER
33

34. OUÇA-ME BEM: LEIA A BÍBLIA, O MANUAL DE USO DE QUEM
FABRICOU VOCÊ.
OU NÃO ME OUÇA!
34