SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
1º ENCONTRO PNAIC - MATEMÁTICA
TRABALHO PESSOAL 01
REGISTRO DE UMA ATIVIDADE
Etapas:
Registro do desenvolvimento da atividade. Ser o mais detalhista possível. Incluir data, horário, descrever toda a
situação. Registrar a fala das crianças e a intervenção do professor.
Incluir fotos que demonstrem o desenvolvimento da atividade.
Produções realizadas pelas crianças – Escanear produções – de diversas aprendizagens das crianças, sem
identificação do nome das crianças. (se houver)
Levando em considerações e observações e questões abaixo, escreva um pequeno texto articulando a atividade
realizada com o que discutimos no curso e o texto indicado para leitura:
– O que considerou relevante na aplicação desta atividade com sua turma;
– O que você observou de positivo;
– O que você observou de negativo;
– O que facilitou e/ou prejudicou a aplicação desta atividade com a sua turma;
E outras observações e considerações que julgar necessário socializar no grupo.
1º ENCONTRO PNAIC - MATEMÁTICA
TRABALHO PESSOAL 01
REGISTRO DE UMA ATIVIDADE
Etapas:
Registro do desenvolvimento da atividade. Ser o mais detalhista possível. Incluir data, horário, descrever toda a
situação. Registrar a fala das crianças e a intervenção do professor.
Incluir fotos que demonstrem o desenvolvimento da atividade.
Produções realizadas pelas crianças – Escanear produções – de diversas aprendizagens das crianças, sem
identificação do nome das crianças. (se houver)
Levando em considerações e observações e questões abaixo, escreva um pequeno texto articulando a atividade
realizada com o que discutimos no curso e o texto indicado para leitura:
– O que considerou relevante na aplicação desta atividade com sua turma;
– O que você observou de positivo;
– O que você observou de negativo;
– O que facilitou e/ou prejudicou a aplicação desta atividade com a sua turma;
E outras observações e considerações que julgar necessário socializar no grupo.

Mais conteúdo relacionado

Destaque (19)

Palavras
PalavrasPalavras
Palavras
 
Assitência técnica e prazo para conserto
Assitência técnica e prazo para consertoAssitência técnica e prazo para conserto
Assitência técnica e prazo para conserto
 
AdminstracióN De Personal Org.
AdminstracióN De Personal Org.AdminstracióN De Personal Org.
AdminstracióN De Personal Org.
 
Firmes na fe
Firmes na feFirmes na fe
Firmes na fe
 
2014 informativo ong ejc 001 (fev 2014)
2014 informativo ong ejc 001 (fev 2014)2014 informativo ong ejc 001 (fev 2014)
2014 informativo ong ejc 001 (fev 2014)
 
Jornadas-Astrofotografia en #Gredos
Jornadas-Astrofotografia en #GredosJornadas-Astrofotografia en #Gredos
Jornadas-Astrofotografia en #Gredos
 
16 1182004
16 118200416 1182004
16 1182004
 
Resultados devida
Resultados devidaResultados devida
Resultados devida
 
Natal história do grupo documentos google
Natal  história do grupo   documentos googleNatal  história do grupo   documentos google
Natal história do grupo documentos google
 
Info geral - intercâmbio na UAlg
Info geral - intercâmbio na UAlgInfo geral - intercâmbio na UAlg
Info geral - intercâmbio na UAlg
 
17817 20100513075309 (1)
17817 20100513075309 (1)17817 20100513075309 (1)
17817 20100513075309 (1)
 
Informações (33)
Informações (33)Informações (33)
Informações (33)
 
Comunicación REBEX
Comunicación REBEXComunicación REBEX
Comunicación REBEX
 
Premio 11 Premio Perú 2021
Premio 11 Premio Perú 2021  Premio 11 Premio Perú 2021
Premio 11 Premio Perú 2021
 
Todo o mundo
Todo o mundoTodo o mundo
Todo o mundo
 
Programa consultorio de excelencia 2014
Programa consultorio de excelencia  2014Programa consultorio de excelencia  2014
Programa consultorio de excelencia 2014
 
RADIOATIVIDADE
RADIOATIVIDADERADIOATIVIDADE
RADIOATIVIDADE
 
Aula 9.1 tipos de reações químicas
Aula 9.1 tipos de reações químicasAula 9.1 tipos de reações químicas
Aula 9.1 tipos de reações químicas
 
Maltrato personasmayoresenchile haciendo_visible_lo_invisible
Maltrato personasmayoresenchile haciendo_visible_lo_invisibleMaltrato personasmayoresenchile haciendo_visible_lo_invisible
Maltrato personasmayoresenchile haciendo_visible_lo_invisible
 

Semelhante a Registro atividade matemática PNAIC

Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoCristiane Lahdo
 
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as Artes
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as ArtesAtividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as Artes
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as ArtesCarla Gonçalves
 
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]marcilene1311
 
Pauta formativa e observação sala de aula
Pauta formativa e observação sala de aulaPauta formativa e observação sala de aula
Pauta formativa e observação sala de aulaGelson Rocha
 
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidade
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidadeAtps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidade
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidadeDébora Brichi
 
Planejamento e Práxis Pedagógica
Planejamento e Práxis PedagógicaPlanejamento e Práxis Pedagógica
Planejamento e Práxis PedagógicaIvanilson Lima
 
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...Acácio Duarte
 
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPA
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPAGuiao tarefa trabalho-campo_LEPA
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPACarolina Gonçalves
 
Como elaborar um_projeto
Como elaborar um_projetoComo elaborar um_projeto
Como elaborar um_projetoMariza Antunes
 
Os nove jeitos mais comuns de avaliar
Os nove jeitos mais comuns de avaliarOs nove jeitos mais comuns de avaliar
Os nove jeitos mais comuns de avaliarMaju Ramos
 
Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontromaucandido
 
Área de Projecto
Área de ProjectoÁrea de Projecto
Área de Projectohelder33701
 
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantes
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantesNove jeitos comuns de avaliar os estudantes
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantesCosmo Matias Gomes
 

Semelhante a Registro atividade matemática PNAIC (20)

6º encontro
6º encontro6º encontro
6º encontro
 
6º encontro
6º encontro6º encontro
6º encontro
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as Artes
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as ArtesAtividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as Artes
Atividade de Aprendizagem - Exposição O Amor e as Artes
 
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
 
Pauta formativa e observação sala de aula
Pauta formativa e observação sala de aulaPauta formativa e observação sala de aula
Pauta formativa e observação sala de aula
 
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidade
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidadeAtps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidade
Atps a2 2015_2_ped6_projeto_extensao_comunidade
 
Tipos de avaliação
Tipos de avaliaçãoTipos de avaliação
Tipos de avaliação
 
Planejamento e Práxis Pedagógica
Planejamento e Práxis PedagógicaPlanejamento e Práxis Pedagógica
Planejamento e Práxis Pedagógica
 
Atividade de articulação 8
Atividade de articulação 8Atividade de articulação 8
Atividade de articulação 8
 
Relato de prática
Relato de práticaRelato de prática
Relato de prática
 
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...
 
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPA
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPAGuiao tarefa trabalho-campo_LEPA
Guiao tarefa trabalho-campo_LEPA
 
Como elaborar um_projeto
Como elaborar um_projetoComo elaborar um_projeto
Como elaborar um_projeto
 
Os nove jeitos mais comuns de avaliar
Os nove jeitos mais comuns de avaliarOs nove jeitos mais comuns de avaliar
Os nove jeitos mais comuns de avaliar
 
Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontro
 
Unidade3 roteiro atividades
Unidade3 roteiro atividadesUnidade3 roteiro atividades
Unidade3 roteiro atividades
 
Área de Projecto
Área de ProjectoÁrea de Projecto
Área de Projecto
 
15 Pistas
15 Pistas15 Pistas
15 Pistas
 
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantes
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantesNove jeitos comuns de avaliar os estudantes
Nove jeitos comuns de avaliar os estudantes
 

Mais de Fabiana Esteves

Plano semanal africanidades
Plano semanal africanidadesPlano semanal africanidades
Plano semanal africanidadesFabiana Esteves
 
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem do
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem doO que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem do
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem doFabiana Esteves
 
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docx
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docxMeu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docx
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docxFabiana Esteves
 
O curriculo no ciclo de alfabetização
O curriculo no ciclo de alfabetizaçãoO curriculo no ciclo de alfabetização
O curriculo no ciclo de alfabetizaçãoFabiana Esteves
 
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015 Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015 Fabiana Esteves
 
Estabelecendo metas e organizando o trabalho
Estabelecendo metas e organizando o trabalhoEstabelecendo metas e organizando o trabalho
Estabelecendo metas e organizando o trabalhoFabiana Esteves
 
2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
2ª Encontro PNAIC 17 de out 20152ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015Fabiana Esteves
 
ENTRE NA RODA - MÓDULO 1
ENTRE NA RODA  - MÓDULO 1ENTRE NA RODA  - MÓDULO 1
ENTRE NA RODA - MÓDULO 1Fabiana Esteves
 
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃO
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃOENTRE NA RODA - INTRODUÇÃO
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃOFabiana Esteves
 
7 plataformas de autopublicação para novos escritores
7 plataformas de autopublicação para novos escritores7 plataformas de autopublicação para novos escritores
7 plataformas de autopublicação para novos escritoresFabiana Esteves
 
Slides bordando leituras
Slides bordando leiturasSlides bordando leituras
Slides bordando leiturasFabiana Esteves
 
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?Fabiana Esteves
 
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana Esteves
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana EstevesEncontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana Esteves
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana EstevesFabiana Esteves
 
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...Fabiana Esteves
 
Literatura na infância caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015
Literatura na infância   caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015Literatura na infância   caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015
Literatura na infância caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015Fabiana Esteves
 
1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda
1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda
1ª coletânea de poemas Elisa LucindaFabiana Esteves
 

Mais de Fabiana Esteves (20)

Plano semanal africanidades
Plano semanal africanidadesPlano semanal africanidades
Plano semanal africanidades
 
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem do
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem doO que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem do
O que posso fazer para ajudar no processo de aprendizagem do
 
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docx
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docxMeu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docx
Meu aluno do quarto ano não está alfabetizado..docx
 
O curriculo no ciclo de alfabetização
O curriculo no ciclo de alfabetizaçãoO curriculo no ciclo de alfabetização
O curriculo no ciclo de alfabetização
 
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015 Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
 
Estabelecendo metas e organizando o trabalho
Estabelecendo metas e organizando o trabalhoEstabelecendo metas e organizando o trabalho
Estabelecendo metas e organizando o trabalho
 
2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
2ª Encontro PNAIC 17 de out 20152ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
 
ENTRE NA RODA - MÓDULO 1
ENTRE NA RODA  - MÓDULO 1ENTRE NA RODA  - MÓDULO 1
ENTRE NA RODA - MÓDULO 1
 
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃO
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃOENTRE NA RODA - INTRODUÇÃO
ENTRE NA RODA - INTRODUÇÃO
 
7 plataformas de autopublicação para novos escritores
7 plataformas de autopublicação para novos escritores7 plataformas de autopublicação para novos escritores
7 plataformas de autopublicação para novos escritores
 
Slides bordando leituras
Slides bordando leiturasSlides bordando leituras
Slides bordando leituras
 
Cora Coralina
Cora CoralinaCora Coralina
Cora Coralina
 
Biografia Cora Coralina
Biografia Cora CoralinaBiografia Cora Coralina
Biografia Cora Coralina
 
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?
Sala de leitura e alfabetização: apoio pedagógico?
 
Concepções de leitura
Concepções de leituraConcepções de leitura
Concepções de leitura
 
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana Esteves
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana EstevesEncontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana Esteves
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana Esteves
 
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SE...
 
Literatura na infância caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015
Literatura na infância   caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015Literatura na infância   caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015
Literatura na infância caminhos para conquistar novos leitores - julho 2015
 
1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda
1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda
1ª coletânea de poemas Elisa Lucinda
 
Caminhão Leia Caxias
Caminhão Leia CaxiasCaminhão Leia Caxias
Caminhão Leia Caxias
 

Registro atividade matemática PNAIC

  • 1. 1º ENCONTRO PNAIC - MATEMÁTICA TRABALHO PESSOAL 01 REGISTRO DE UMA ATIVIDADE Etapas: Registro do desenvolvimento da atividade. Ser o mais detalhista possível. Incluir data, horário, descrever toda a situação. Registrar a fala das crianças e a intervenção do professor. Incluir fotos que demonstrem o desenvolvimento da atividade. Produções realizadas pelas crianças – Escanear produções – de diversas aprendizagens das crianças, sem identificação do nome das crianças. (se houver) Levando em considerações e observações e questões abaixo, escreva um pequeno texto articulando a atividade realizada com o que discutimos no curso e o texto indicado para leitura: – O que considerou relevante na aplicação desta atividade com sua turma; – O que você observou de positivo; – O que você observou de negativo; – O que facilitou e/ou prejudicou a aplicação desta atividade com a sua turma; E outras observações e considerações que julgar necessário socializar no grupo. 1º ENCONTRO PNAIC - MATEMÁTICA TRABALHO PESSOAL 01 REGISTRO DE UMA ATIVIDADE Etapas: Registro do desenvolvimento da atividade. Ser o mais detalhista possível. Incluir data, horário, descrever toda a situação. Registrar a fala das crianças e a intervenção do professor. Incluir fotos que demonstrem o desenvolvimento da atividade. Produções realizadas pelas crianças – Escanear produções – de diversas aprendizagens das crianças, sem identificação do nome das crianças. (se houver) Levando em considerações e observações e questões abaixo, escreva um pequeno texto articulando a atividade realizada com o que discutimos no curso e o texto indicado para leitura: – O que considerou relevante na aplicação desta atividade com sua turma; – O que você observou de positivo; – O que você observou de negativo; – O que facilitou e/ou prejudicou a aplicação desta atividade com a sua turma; E outras observações e considerações que julgar necessário socializar no grupo.