Aplicação dos Principios de Gamification em Contexto e-learning
1. TOMÁS SILVA
GESTÃO DE DADOS
MESTRADO EM MQDEE
APLICAÇÃO DOS
PRINCÍPIOS DE
GAMIFICATION EM
CONTEXTO E-LEARNING
Plataforma Talent LMS
2. A EDUCAÇÃO DEVE SER UMA DAS PRINCICPAIS
PREOCUPAÇÕES DE QUALQUER SOCIEDADE E,
CONSEQUENTEMENTE, A BUSCA POR MÉTODOS DE
APRENDIZAGEM INOVADORES NÃO DEVE ESTAGNAR
ISAIAS ET AL. (2013)
4. Sun et al. (2008)
Uso da tecnologia de telecomunicações
para fornecer informação para
educação e formação.
Normark e Cetindamar (2005)
Capacidade do sistema de transferir, gerir,
apoiar e supervisionar materiais de
aprendizagem e aprendizagem.
6. Terril (2008)
“Adoção de mecânicas de jogo e
aplicação das mesmas a outras
propriedades da web para
aumentar o engagement”
Deterding et al. (2011)
“Uso de elementos de jogo em
contexto não relacionado com
jogo”
“compreende a energia, o
envolvimento e a eficácia
sentida pelo indivíduo
durante essa experiência”
(Maslach e Leiter, 2016)
7. DINÂMICAS
Correspondem à
“interação do jogador
com as várias
Mecânicas”
(Zichermann e
Cunningham, 2011)
ESTÉTICA
Relaciona-se com as
emoções invocadas por
determinado jogador
quando envolvido com
um jogo (Hunicke et al.,
2004), ou seja, é o
resultado obtido da
interação entre a
Mecânica e a Dinâmica
(Zichermann e
Cunningham, 2011)
MECÂNICAS
“Determinam quem
são os principais
intervenientes, como
é que eles interagem,
como é que se ganha
ou se perde e, como
e onde tem lugar a
experiência” (Robson
et al., 2015)
MDA FRAMEWORK
10. CONCLUSÕES
• Não restam dúvidas de que o E-Learning e Gamification
são ferramentas muito valiosas para uma melhor
experiência de aprendizagem;
• Apresentação de uma panóplia de recursos para aplicar
os princípios e benefícios de Gamification enunciados;
• Resumindo, estes instrumentos estão repletos de
vantagens a si associadas, sendo expectável que estes
representem aquele que vai ser o futuro da
aprendizagem.
