Livro historia do_bairro

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Livro historia do_bairro

  1. 1. ESCOLA B ÁSICA MUNICIPAL JO ÃO GON ÇALVES PINHEIRO (RIO TAVARES) 3 º ANO – TURMA 31 PROFESSORA: MARCIA R. S. HEERDT NOSSA ESCOLA, NOSSO BAIRRO (Transformando as paisagens)  Florian ópolis   – SC - 2011
  2. 2. AUTORES ALUNOS E PROFESSORES  AGOSTO DE 2011  
  3. 3. OBJETOS DO CONHECIMENTO/CONTE ÚDOS:   OS ESPA ÇOS DA CIDADE  Localização e organização geográfica do bairro (onde está localizado nossa escola) ao longo do tempo.  Transformações nas paisagens urbanas.   
  4. 4. OBJETIVOSOBJETIVO GERAL Comparar e representar os espaços do bairro (onde estálocalizado nossa escola) em diferentes épocas;OBJETIVOS ESPEC ÍFICOS Identificar componentes da natureza e da sociedade na paisagem; Estabelecer relações entre os ambientes e os modos de vida, aolongo do tempo; Compreender que a relação dos seres humanos com a naturezainterfere na paisagem e na qualidade de vida.   
  5. 5. NOSSA ESCOLA, NOSSO BAIRRO (TRANSFORMANDO AS PAISAGENS) Segundo um viajante, os portugueses e açorianos, quando chegaram naIlha de Santa Catarina, encontraram uma sucessiva floresta de árvoresverdes. Entretanto, diferente do povo dos sambaquis e dos carijós, oseuropeus que aqui chegaram costumavam morar em lugares onde não haviamata, assim sendo, logo limpavam o terreno para construir suas casas e,consequentemente, derrubavam grandes extensões de árvores para as suasplantações. Assim que os açorianos chegaram na ilha, foram divididos pela coroaportuguesa em diversos grupos de famílias. Cada grupo foi para uma parteda ilha, formando as freguesias. Assim surgiram os primeiros bairros da ilha.   
  6. 6. NOSSA ESCOLA, NOSSO BAIRRO (TRANSFORMANDO AS PAISAGENS) Com o intuito de saber como funcionava o bairro Rio Tavares onde está localizadonossa escola “Escola Básica Municipal João Gonçalves Pinheiro” antigamente, ou seja,aproximadamente 60 anos atrás, é que resolvemos, nós alunos do 3º ano (turma 31),juntamente com a professora da turma Marcia, entrevistar alguns moradores do bairropara que os mesmos relatassem como funcionava o bairro nesse período, ou seja,como eram as casas, as ruas, quais os meios de transportes utilizados pela população,como era a natureza, as escolas, se havia comércio, energia e tratamento edistribuição de água. Realizar essa pesquisa foi muito gratificante, pois a partir dos relatos dosentrevistados conseguimos colher dados significativos para que fosse possível dar inícioa um trabalho tão importante que é representar e comparar os espaços do bairro (Rio  Tavares) em diferentes épocas.  
  7. 7. BAIRRO RIO TAVARES APROXIMADAMENTE 60 ANOS ATR ÁS COMO ERAM AS RUAS NO BAIRRO Conforme os relatos dos entrevistados, háaproximadamente sessenta anos atrás, as ruas do bairro nãoeram calçadas, eram ruas de chão.   
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  30. 30. CONSIDERAÇÕES FINAIS O presente estudo foi muito significativo, pois a partir dos relatos dos entrevistados,foi possível alcançar nosso objetivo geral que seria comparar e representar os espaços dobairro onde está localizada nossa escola (Rio Tavares) em diferentes épocas. Queremos agradecer aos entrevistados por nos fornecer significativas informações,pois foram a partir delas que demos início a esse grande e importante trabalho, já quetivemos muitas dificuldades em adquirir informações e fotos do bairro a ser pesquisado. Como professora da turma, quero agradecer aos meus queridos alunos pelas suascriatividades como também pelo empenho ao mesmo. Com o presente estudo podemos perceber como um determinado lugar sofremodificações com o passar do tempo. Modificações essas, benéficas como tambémmodificações drásticas, como ocorreram com o nosso meio ambiente. Esperamos que opresente trabalho sirva de referência para que os nossos herdeiros do futuro cuidem bemdesse país. Como nos informa o trecho da música “Herdeiros do futuro” (Toquinho): “A vida é uma grande amiga da gente Nos d á tudo de gra ça pra viver Sol e c éu, luz e ar Rios e fontes, terra e mar Somos os herdeiros do futuro E pra esse futuro ser feliz Vamos ter que cuidar bem desse pa ís... ”     (Herdeiros do futuro - Toquinho)
  31. 31. REFER ÊNCIASCentro de Estudos Cultura e Cidadania. Um mundo numailha/Centro de Estudos e Cidadania – CECCA.Florianópolis: CECCA, 2003. 60 p.PORTO, Amélia. Asas pata voar: ci ências: ensinofundamental/ Amélia Porto, Lízia Ramos, Sheila Goulart. –São Paulo: Ática, 2008.   

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