Tópicos de Astronomia no Ensino Fundamental

TÓPICOS DE ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Prefeitura Municipal de Curitiba
Secretaria Municipal da Educação
Superintendência de Gestão Educacional
Departamento de Ensino Fundamental
Gerência Currículo
Av. João Gualberto, 623 7º Andar Torre A
Alto da Glória
80030-000 Curitiba PR
Tel 41 33503076
Fax 41 3350 3047
www.curitiba.pr.gov.br

CURITIBA
2011
EQUIPE PROPONENTE E ORGANIZADORA
Secretaria Municipal da Educação de Curitiba – SME
Gerência de Currículo
Equipe de Ciências
FICHA TÉCNICA
LILIANE CASAGRANDE SABBAG – Secretária Municipal da Educação
RAQUEL RODRIGUES DE LIMA SIMAS – Superintendente de Gestão Educacional
DANIELE REGINA DOS SANTOS – Superintendente Executiva
MARIA JOSÉ RIPOL DINIZ SERENATO – Diretora do Departamento de Ensino Fundamental
ELOINA DE FÁTIMA GOMES DOS SANTOS – Diretora do Departamento de Tecnologia e
Difusão Educacional
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ROSANGELA GASPARIM – Gerente de Currículo
JUCIRÊ MARIA MATTE ESCREMIN – Coordenadora de Capacitação
ESTELA ENDLICH – Gerente de Tecnologias Digitais e Portal Cidade do Conhecimento
SILVIA ANDRÉIA MEIRELLES ZANQUETTIN – Pedagoga da Gerência de Currículo
MARCIA REGINA DA SILVA ZAGO – Coordenação de Ciências
SANTINA CÉLIA BORDINI – Coordenação de Ciências
1. IDENTIFICAÇÃO
Por que trabalhar a Astronomia no ensino fundamental? Porque ela é
reconhecidamente a primeira de todas as ciências da humanidade e a sua abordagem
propicia uma importante ferramenta para a inter e multidisciplinaridade, auxiliando a
compreensão das ciências naturais, pois permite a articulação entre teoria e prática.
Portanto, o curso TÓPICOS DE ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL tem por
objetivo ofertar um aprofundamento teórico e metodológico aos profissionais do Magistério
que atuam nas escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba,
capacitando-os para a utilização da experimentação no ensino de ciências usando uma
metodologia teórico prática.
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1. JUSTIFICATIVA
O Ensino de Astronomia segue as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais
PCNs e se dá na área de conhecimento "Ciências Naturais" dentro do eixo temático "Terra e
Universo". O intuito é propiciar aprendizado aos alunos de forma significativa e
contextualizada.
Infelizmente, na prática isso não ocorre, seja pela má formação dos docentes, seja
pelo desconhecimento do conteúdo a ser ministrado. Uma justa meação deve ser feita
sobre esse aspecto haja visto que, com raras exceções, não existem cadeiras específicas
que privilegiem a Astronomia durante a formação docente. Em muitos casos, o professor se
vê obrigado a ensinar conteúdos que ele não aprendeu durante a sua graduação e o apelo
às concepções espontâneas tanto dele quanto a dos alunos, em geral, conduzem a um
aprendizado deturpado de tópicos específicos da Astronomia, notoriamente, as estações do
ano e as novas definições de Planetas do Sistema Solar. Outros conceitos de semelhante
importância que também podem ser abordados num modelo de projeto como o aqui
proposto são métodos para a localização dos pontos cardeais e a construção de relógios
solares.
Diante do exposto, cursos dedicados a esses temas são de crucial importância para
a capacitação dos professores a fim de instrumentalizá-los com uma correta abordagem
teórico prática de tópicos da Astronomia em suas práticas docentes.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GERAL
Capacitar os professores para uma correta abordagem teórico metodológica
experimental de Tópicos da Astronomia que são abordados no Ensino Fundamental.
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3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Subsidiar os participantes em relação a correta compreensão de como e porque
acontecem as Estações do Ano;
- Disseminar através de uma abordagem teórica metodológica experimental as novas
concepções de Planetas e Planetas-Anões do Sistema Solar;
- Apresentar diferentes métodos de fácil aplicação pedagógica para a correta localização
dos Pontos Cardeais;
- Aplicar os conceitos inerentes e necessários da matemática para a construção de
diferentes modelos de Relógios Solares.
- Sedimentar os conceitos aprendidos durante a oficina através de trabalho à distância e
visita a um Planetário e a um Observatório Astronômico.
4. CONTEÚDOS
Os temas abordados serão: movimentos aparentes da esfera celeste, movimentos
aparentes do Sol e da Lua, Movimento Aparentes da Terra, Eclíptica e Equador Celeste,
Estações do Ano, Fases da Lua, definições antigas e atuais dos Planetas do Sistema Solar,
Planetas Anões, Métodos e técnicas para a localização correta dos Ponto Cardeais,
Construção de Relógios Solares Horizontais, Verticais e Oblíquos, Eclipses do Sol e da Lua,
Movimento Diurno da Esfera Celeste, Constelações Zoadiacais.
5. METODOLOGIA
• Exposição oral
• Fundamentos teóricos e metodológicos sobre as temáticas.
• Oficina para compreensão das Estações do Ano,
• Confecção e montagem de móbile com os planetas e planetas anões do sistema
solar em escala de tamanhos;
• Confecção e montagem de móbile com os planetas e planetas anões do sistema
solar em escala de distâncias;
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• Confecção e montagem de relógios solares (horizontais, verticais e oblíquos);
• Confecção e montagem de um simulador de Eclipses,
6. PARTICIPANTES
Professores que atuam no ensino fundamental de 1º ao 9º ano da Rede Municipal
de Ensino de Curitiba.
7 NÚMERO DE TURMAS
Turmas Turno Horário Vagas Docente
1 – 3ª feira M 8h – 12h 35 Contratado
2 – 6ª feira T 13h30 as
17h30
35 Contratado
TOTAL 70
8. NÚMERO DE VAGAS POR TURMA
35 vagas
TÓPICOS DE ASTRONOMIA NO ENSINO
FUNDAMENTAL
VAGAS TURMAS
NÚCLEO TURMA 1 TURMA 2
BN 4 4
BQ 4 4
BV 4 4
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CIC 4 4
CJ
4 4
MZ
2 2
PN
4 4
PR
4 4
SF
4 4
SME 1 1
TOTAL 35 35
8.1. INSCRIÇÃO
As inscrições devem ser realizadas pelo Portal Cidade do Conhecimento em período
a ser definido.
9. HORÁRIO
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Terça-feira – manhã (8h às 12h)
Sexta-feira – tarde (13h30 às 17h30)
10. PERÍODO
De abril a junho de 2012.
11. CRONOGRAMA
11.1 CARGA HORÁRIA
32h sendo 24 horas presenciais e 08 à distância.
11.2 DATAS PRESENCIAIS
TURMA 1
(3ª manhã)
TURMA 2
(6ª tarde)
03/04 04/05
17/04 29/06
15/05
(Planetário CEP)
03/08
29/05 17/08
12/06 31/08
26/06 14/09
11.3 DATA À DISTÂNCIA PARA
ENTREGA DE ATIVIDADE
TURMA 1
(TARDE)
TURMA 2
(TARDE)
08/05 10/05
16/06
(depende das condições
climáticas)
23/06
(depende das
condições climáticas)
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12 ATIVIDADE À DISTÂNCIA
A partir das atividades trabalhadas presencialmente, os professores desenvolverão uma
atividade para ser realizada com os alunos na escola e apresentarão os resultados no último dia
do curso.
Também faremos uma visita ao observatório astronômico localizado em Campo Magro-
uma atividade realizada aos sábados no período da noite se as condições meteorológicas
estiverem favoráveis.
13. LOCAL
– Centro de Capacitação Profissional da SME – Rua Dr. Faivre, n.° 398.
– Planetário do Colégio Estadual do Paraná
– Observatório Astronômico de Campo Magro
14. RECURSOS NECESSÁRIOS
- Sala com mesas e cadeiras
14.1 EQUIPAMENTOS DE SONORIZAÇÃO E MÍDIA
• Projetor de Multimídia
• TV e vídeo
• Aparelho de som com microfone e CD
14.2 MATERIAIS DE CONSUMO
• Flip-Chart
• Materiais de laboratórios de ciências (a critérios do docente)
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• Globo terrestre (a critérios do docente)
• 5 Lanternas
• 20 Chapas de EVA 3 mm (diversas cores)
• 20 Tesouras
• 4 rolos Barbantes
• 5 rolos de Fitas adesivas
• 20 frascos de Cola para EVA
• 20 folhas Papel cartão
• 10 Estiletes
• 30 Lápis
• 30 réguas
• 10 Esquadros
• 10 transferidores
14.3 DOCENTES
Docente credenciado com graduação e pós-graduação na área de Ciências Exatas, com
experiência na capacitação de professores de ciências da rede pública de ensino e experiência
na operação e monitoramento de Planetários digitais.
15. AVALIAÇÃO DE REAÇÃO
Ao final do curso, será ofertado aos participantes um formulário, elaborado pela
Gerência de Capacitação para que possam avaliar aspectos relativos ao curso, como:
docente (domínio do conteúdo, nível de clareza e objetividade na condução do trabalho
e relação entre teoria e prática), cursista (conhecimento anterior, conhecimento posterior
e possibilidade de aplicação dos conteúdos). Os dados serão tabulados e deverão ser
encaminhados ao Departamento de Tecnologia e Difusão Educacional (ETD).
16. REFERÊNCIAS
BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo, SP: Ática, 1998, 144p.
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BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M.. Estratégia de ensino-aprendizagem. Petrópolis,
Rio de Janeiro : Vozes,1985
BORGES, A.T. O papel do laboratório no ensino de ciências. In: MOREIRA, M.A.; A.;
CANIATO, R. O Céu. São Paulo: Editora Ática, 1990.
CARVALHO, A.M.P. et al. Ciências no Ensino Fundamental. Scipione, 1998.
CASTRO, A.D. Piaget e a didática; ensaios. São Paulo: Saraiva 1974.
CURITIBA. Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal da Educação. Diretrizes Curriculares
para a Educação Municipal de Curitiba: ensino fundamental. V.3. 2006.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á pratica educativa.
13ª ed. São Paulo: Paz e Terra,1999
KUHN, T. S. A Estrutura das Evoluções Científicas. 1ª Edição. São Paulo: Editora
Perspectiva 1978.
LATTARI, C. J. B.; TREVISAN, R. H. Implantação de Astronomia em Currículo
Básico do Curso de Ciências. Atas do XI SNEF, p. 166-170, 1995b;
MALLMANN, J. A.; RASIA, L. A. A astronomia como Eixo Orientador e Motivador de
Conteúdos do Ensino Médio de Física. Universidade Federal do Noroeste do Rio
Grande do Sul, 1999.
NISKIER, A. A nova lei da educação - tudo sobre a lei de diretrizes e bases da
educação nacional: uma visão crítica. Rio Janeiro: Block Edit., 1996.
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