1) O documento discute tópicos sobre ecossistemas, cadeias alimentares, estados da água e conservação do solo e da água. 2) Ele inclui perguntas e atividades sobre os hábitos de vida de maritacas, a posição trófica de urubus em uma cadeia alimentar e as mudanças de estado da água. 3) O documento também fornece informações sobre como reutilizar e reciclar materiais para reduzir o lixo e preservar o solo e a água.

1. E.E.”Dr JOAQUIM VILELA”
AVALIAÇÂO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS / 2012
ALUNO (A):________________Nº___ SÉRIE: 7º ano
PROFESSOR: ____________ VALOR: _____
NOTA: _______
Tópico 1
Um grupo de maritacas 1- Responda:
vive na copa das árvores a) Qual elemento da frase refere-se ao hábitat?
de uma floresta. b) Qual elemento da frase refere-se ao ecossistema?
c) Qual elemento da frase refere-se aos seres vivos?
Em uma região, insetos herbívoros são 2. Qual o nível trófico ocupado pelo urubu
capturados por sapos. As serpentes nessa cadeia?
alimentam-se dos sapos, que, por sua vez, (a) consumidor
servem de alimento para gaviões. Os gaviões, (b) produtor
quando morrem, servem de alimento para (c) decompositor
urubus. Os seres decompositores completam (d) caçador
a cadeia alimentar.
Tópico 4
Os estados físicos da água Mudanças de estados físicos:
3- De acordo com a imagem acima complete.
A água pode ser encontrada em_____estados 4- Observe o diagrama acima e complete:
físicos que são ___________, ___________, A passagem do estado sólido para o líquido chama-se________e a
_______________. ______________. é passagem do estado líquido para o
A_________________ pode mudar de estado sólido.Liquefação ou________________ é passagem do estado gasoso
físico. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo para o_____________.A evaporação da água no seu ciclo natural ocorre
fora da geladeira e ele derrete à temperatura ambiente e é lenta.
virando_________________ . A água ferve, e passa do estado liquido para o______________, de
forma muito mais_______________, por que ocorre a ebulição.
Complementar II
5-Use a legenda para comparar os componentes do ar com a informação verdadeira. 6-Use a legenda para responder

2. Complementar III
7- Leia a lista que apresenta algumas atitudes adequadas para cuidarmos do ambiente em que vivemos e colora assim:
(AZUL) O que podemos fazer para (AMARELO) O que podemos fazer (VERDE) O que podemos fazer para
reutilizar materiais para reciclar materiais reduzir o lixo
Economize papel. Não rasgue folhas do seu caderno, use sempre os dois lados para escrever.
Doe roupas, móveis, sapatos e brinquedos em bom estado para serem reaproveitados por outras pessoas.
Evite o uso de copinhos e pratinhos descartáveis.
Dê preferências a cadernos, agendas etc, feitos em papel reciclado.
Procure receitas para aproveitar folhas, talos e cascas de vegetais.
Quando for ao supermercado, leve uma sacola para trazer as compras.
Separe sacolas, vidros, caixas de papelão, papel de embrulho que podem ser reaproveitados.
Só compre o que for necessário.
Prefira sempre produtos em embalagens reutilizáveis.
Separe os materiais recicláveis e coloque nos cestos de lixo próprios.
Troque objetos com os colegas.
Evite empacotamento desnecessário, escolha produtos com pouca embalagem, principalmente de bandeja e isopor.
Use sua criatividade para dar utilidade a alguns tipos de embalagens.
Tópico 6
8-Ordene as sílabas e encontre o nome dos 9- Marque (X) nas atitudes que ajudam a preservar o solo.
processos que destroem o solo.
Tópico 9
10- Diante das informações apresentadas nos gráficos pode-se concluir que:
(a) A água é utilizada em maior quantidade pelas pessoas.
(b) O setor industrial é o maior consumidor de água
(c) O principal consumidor de água é o setor agrícola.
(d) A irrigação é o setor que menor consome os recursos hídricos
Complementar V
a) Procure no quadro abaixo as palavras grifadas
no texto
b) Qual o tema central do texto?
c) Que informações estão explicitas no texto?
( ) para ter boa saúde é necessário ter higiene
( ) para ter boa saúde é necessário praticar atividades
físicas
( ) para ter boa saúde é necessário tomar água em
pequena quantidade.