Aula particular

Língua Portuguesa - Prof. Carolina Zonaro
O que você não deve fazer numa redação
Não se esqueça que o ato de escrever é diferente do ato de falar. O texto escrito deve se apresentar desprovido de
marcas de oralidade.
Tanto na fala quanto na escrita devemos estar atentos quanto ao uso de certas expressões que interferem na
qualidade do nosso desempenho linguístico.
Como a função da linguagem é estritamente social, e a língua possui um caráter dinâmico, certas vezes nos sentimos
apegados a certos modismos, como por exemplo, o uso de clichês, que inevitavelmente acabam se incorporando ao
nosso vocabulário.
Todavia, enquanto falantes, devemos zelar pelo nosso perfil, pois perante a sociedade somos vistos como um “todo”,
e certas atitudes acabam estigmatizando-nos diante de nossas atitudes.
A discussão em si não remete à ideia de a Gramática Normativa ser o elemento norteador no nosso cotidiano, mas
sim, sabermos distinguir situações em que o contexto não permite “tais desvios”. Pois, por mais que a Linguística
tenha representado um avanço muito grande para os estudiosos da língua, essa noção de certo ou errado ainda tende
a perdurar por algum tempo.
De uma maneira mais específica analisaremos os desvios mais cometidos e suas principais características. Entre eles
destacam-se:
Ambiguidade: Palavra com duplo sentido. Ex.: A mãe encontrou o filho em seu quarto.
Cacofonia: encontro/repetição de fonemas/sílabas que produzem efeito desagradável. Ex.: A boca dela é linda!
Barbarismo: Uso de palavra errada. Ex.:O bebê adora tomar iorgute.
Eco: sequência de sons vocálicos que tem a mesma terminação. Ex.: O menino repetente mente alegremente.
Solecismo: Erro contra as normas gramaticais. Ex.: Vou no banheiro. / Haviam muitas pessoas na festa.
Pleonasmo: Emprego de palavras/expressões desnecessárias. Ex.: Voltou a estudar novamente.
Plebeísmo: emprego de expressões que apresenta falta de conhecimento/cultura. Ex.: Ele falou tipo assim ...
Textualidade, Coesão e Coerência
Textualidade é o conjunto de características que faz com que o texto seja texto e não apenas um monte de palavras
amontoadas.
Coerência é a lógica do texto, o sentido. É quando um texto permanece com a mesma abordagem sem distorção de
ideia, sem contradições.
Coesão é a ligação e harmonia entre os elementos do texto. Articulações gramaticais.
Atividade
1.Reescreva as seguintes frases, retirando-lhes os termos redundantes:
a)Segundo minha opinião, penso que aquela herança deverá ser dividida igualmente em duas metades entre os dois
filhos herdeiros.

b)Sinceramente, para ser franco, é melhor começar o trabalho agora do que adiar para depois.
c)Prefiro muito mais chocolate do que morango.
2.Reescreva as frases a seguir, verificando quais termos conseguimos tirar sem prejuízo da ideia central.
a)Os candidatos ao concurso precisam fazer uma fila para receberem uma guia de pagamento com a qual devem
comparecer à agência do banco a fim de pagarem suas inscrições.
b)É preciso que todos os alunos, organizadamente, saiam da sala para que ela fique vazia a fim de que uma outra
turma de alunos da escola possa assistir à próxima aula.
c)Todo aquele material de escritório que já recebemos (papel sulfite, lápis, tinta de impressora, bobina para fax) deve
ser guardado como de costume nas prateleiras das estantes do nosso almoxarifado.
3.Nas frases que se seguem, procure identificar as ambiguidades e reescreva-as de modo que se tenha somente um
sentido.
a)Paulo encontrou Aline e lhe disse que seu trabalho está pronto.
b)O funcionário atendeu o cliente apressado.
c)A recepcionista falou com o rapaz que chegará amanhã.

4.Reescreva as frases, substituindo os termos sublinhados para torná-las mais concisas.
a)Chegamos quando ainda era cedo e pusemos o que tinha sido encomendado no lugar que o administrador havia
indicado que era para colocar.
b)Espero que você envie, tendo a máxima urgência, o currículo que foi solicitado por aqueles que organizam o
concurso que vai selecionar recepcionistas e secretárias.
c)Os atletas que acabaram vencendo as Olimpíadas receberam taças que foram confeccionadas especialmente para
dar de prêmio naquela situação.
5.Reúna as orações em um só período, evitando as repetições, estabelecendo a coesão e fazendo as alterações
necessárias.
a)O homem estava no aeroporto. Viu uma maleta com dez mil dólares. O homem não levou a maleta para casa. Ele a
entregou à Polícia Federal.
b)Os funcionários decidiram paralisar suas funções. Os funcionários estão sem aumento há muito tempo. Os
funcionários querem aumento salarial.
Dissertação
Esse tipo de texto é o mais utilizado e exige amadurecimento no assunto tratado, conhecimento da matéria, pendor
para a reflexão, raciocínio lógico, potencial argumentativo, capacidade de análise e de síntese, além do domínio de
expressão verbal adequada e de estruturas linguísticas específicas.
Como começar uma dissertação?
É necessário criar um plano. Ele é o itinerário a seguir: 'um ponto de partida', onde se indica o que se quer dizer, e 'um
ponto de chegada', onde se conclui. Entre os dois, há as etapas, isto é, as 'partes' da composição. Construir o plano é,
em última análise, estabelecer as divisões.
Como estruturar uma dissertação?
A argumentação deve iniciar-se com a apresentação clara e definida do tema ou do juízo que se tem em mente e irá
ser comprovado. A "segunda parte" da argumentação destina-se a oferecer as provas ou argumentos que confirmem a
tese. É comum colocarem-se os argumentos em ordem crescente de importância. A "terceira fase" consiste em exibir

contraprovas ou contra-argumentos e refutá-los, isto é negá-los. Na "última parte", ou síntese recapitulam-se os
argumentos apresentados e conclui-se, com a reafirmação da tese.
Tipos de Dissertação
Dissertação expositiva: se expressam ideias sobre determinado assunto, sem a preocupação de convencer o leitor ou
ouvinte.
Dissertação argumentativa: implica a defesa de uma tese, com a finalidade de convencer ou tentar convencer alguém,
demonstrando, por meio da evidência de provas consistentes, a superioridade de uma proposta sobre outras ou a
relevância dela tão-somente.
Pontuação
Ponto: usado em abreviaturas, exceto em sistema legal de medidas. Ex.: etc., Ltda., dr. – cm, m, km
Se o ponto final coincidir com o ponto da abreviatura, use apenas uma vez.
Ponto final: indica término de frase.
Ponto e vírgula: essa pontuação depende fundamentalmente do contexto, mas é utilizado para estabelecer divisões
bem marcadas entre uma ideia e outra, para separar orações com sentido oposto ou ainda para separar itens em
séries que anteriormente já vieram separados por vírgula.
Em casa, é agressivo; no trabalho, revela-se intransigente; com os amigos, todavia, apresenta-se descontraído.
Os funcionários que infringirem o regulamento estarão sujeitos a:
 três dias de suspensão;
 advetência por escrito;
 perda de parte das férias.
Dois pontos: emprega-se geralmente antes de citações, enumerações ou orações que explicam o enunciado anterior.
As principais características do Barroco são:
a) contraposição de temas e motivos;
b) uso de linguagem figurada;
Vírgula:
1.nas datas e endereços:
São Paulo, 17 de outubro de 2006. / Rua Augusta, 329.
2. nas enumerações:
Elaborei contratos, atas, relatórios e cartas.
Trata-se de um funcionário relapso, negligente, preguiçoso.

3. para separar o aposto (expressão explicativa), o vocativo e intercalações.
Maria, minha melhor amiga, foi promovida. (aposto)
Paulo, venha receber o seu prêmio. (vocativo)
Nossa empresa, declarou o gerente, será ampliada. (intercalação)
4. em certas expressões explicativas, como: isto é, ou seja, ou melhor, por exemplo.
Ele é um bom funcionário, isto é, cumpre com suas obrigações.
A fofoca, ou melhor, a maledicência, é própria dos desocupados.
5. antes de conjunções, como: pois, mas, porém, embora...
Ele é esforçado, mas não é imteligente.
6. para indicar supressão de um termo (geralmente o verbo).
O diretor atendeu dez funcionários, mas seu assistente, apenas dois.
A política é a higiene dos países sadios; a politicalha, a malária dos povos de moralidade estragada. (Rui
Barbosa)
7. antes da conjunção e:
(quando os sujeitos das orações são diferentes).
Os diretores ficarão no salão nobre, e os assistentes percorrerão as salas para detectar possíveis problemas.
Casos Particulares de Concordância Nominal
Palavras que concordam com o substantivo a que se referem:
OBRIGADO / MESMO / ANEXO/INCLUSO
MENOS: Palavra invariável.
Há menos secretárias na reunião.
MEIO: meio + substantivo = variável
Tomei meio copo de leite. / Tomei meia xícara de leite.
MEIO: meio + adjetivo = invariável
Ele está meio cansado. / Ela está meio cansada.

Atividades
1. Sublinhe a alternativa correta:
a) A secretária disse muito (obrigado/obrigada).
b) Ela (mesma/mesmo) tomou a decisão.
c) Os documentos (anexo/anexos) devem ser assinados.
d) Ela andava (meio/meia) triste.
e) (Anexo/Anexos/Anexa/Anexas), as faturas da papelaria.
2. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Logo que forem _______________ os relatórios e _______________ os problemas, será ________________ a razão
do atraso das medidas aprovadas.
( ) lido resolvido discutido
( ) lido resolvidos discutida
( ) lidos resolvidos discutidas
( ) lidos resolvidos discutida
Dificuldades Gramaticais
Por que, Por quê, Porque e Porquê
Forma Emprego Exemplos
Por que
Em frases interrogativas (diretas e indiretas)
Em substituição à expressão "pelo qual" (e suas variações)
Por que ele chorou? (interrogativa
direta)
Digam-me por que ele chorou.
(interrogativa indireta)
Os bairros por que passamos eram
sujos.(por que = pelos quais)
Por quê No final de frases
Eles estão revoltados por quê?
Ele não veio não sei por quê.
Porque Em frases afirmativas e em respostas Não fui à festa porque choveu.
Porquê
Como substantivo - Por ser um substantivo, só pode ser usado quando
precedido de artigo definido (o, a, os, as), pronome adjetivo (meu, este,
esse, aquele) ou numeral (um, dois, três)
Todos sabem o porquê de seu medo.
Há e A
Haver - Verbo Haver é indicado para indicar passado.
Ele viajou há dois dias.
A - Preposição - emprega-se para indicar tempo futuro.
Daqui a algum tempo teremos novos serviços.
MAL ou MAU
MAL contrário de BEM
MAU contrário de BOM

Ele é mau funcionário, pois trata mal seus colegas. / Ele é bom funcionário, pois trata bem seus colegas.
Observação:
A palavra MÁS é o plural de má, que significa ruim. Ex.: Aquelas governantas realmente eram más para as crianças.
Use MAS sempre que for possível substituí-la pela palavra porém. Ex.: Tentei encontrar o caminho de volta, mas não
consegui.
Utilize a palavra MAIS para indicar acréscimo ou aumento de intensidade. Ex.: Ele levou para o sítio um violão e mais
outros objetos. / O rapaz parecia ainda mais preocupado.
A FIM DE ou AFIM
A FIM DE (separado) - significa para, finalidade. Ex.: Nós lhe explicamos a situação, a fim de que não houvesse
problemas.
AFIM (junto) - que tem afinidade. Ex.: Trabalho em uma loja de tintas e afins.
EM PRINCÍPIO ou A PRINCÍPIO
EM PRINCÍPIO - em tese, teoricamente. Ex.: Em princípio está tudo combinado para amanhã.
A PRINCÍPIO - no começo, inicialmente. Ex.: Nós, a princípio, só trabalhávamos com executivos, agora estamos
trabalhando com secretárias.
BASTANTE ou BASTANTES
A lição prática é: quando as trocas variam, bastante também varia.
Eles já obtiveram lições bastantes (= suficientes)
Eles viram o filme bastantes (= muitas) vezes.
Eles estavam bastante (= muito) alegres.
ONDE e AONDE
ONDE: Definição didática de onde: lugar em que alguém está ou onde acontece algum fato. Para descobrir rápido se
deve usar onde, e não aonde, substitua na frase a preposição em (ou na, da):
Onde ela se encontra agora? – Em casa, descansando. / Onde fica a Argentina? - Na América do Sul.
Onde mora Joana atualmente? – Na Europa. / De onde veio esse povo todo? – Da procissão.

AONDE: (preposição a + advérbio onde) - a que lugar, para algum lugar. Transmite a ideia de aproximação,
movimento, deslocamento, destino, partida ou regresso. Para conferir se o uso está correto, basta substituir aonde
por para onde: "Para onde você vai?”
Aonde ela irá amanhã? - A Iguaba Grande. / Você sabe aonde eles foram? - Ao cinema.
Aonde nos levará tanta discórdia? - A lugar algum.
TAMPOUCO ou TÃO POUCO
Tampouco: significa “também não” e é advérbio. Geralmente, é usado na expressão “nem tampouco” para enfatizar o
sentido de negação. Ex.: Não sei escrever esta palavra, você tampouco. / Não verifiquei se minha grafia está correta,
nem tampouco a pontuação.
Tão pouco: significa “muito pouco” e refere-se à medida (de tempo, de valor). Ex.: Faz tão pouco tempo que estamos
trabalhando! / Que bom, o sapato que quero comprar custa tão pouco!
ATENÇÃO:
HAJA VISTA e não haja visto. Expressão invariável. Ex.: Haja vista os lucros da nossa empresa no último ano.
ASTERISCO e não asterístico. Ex.: Assinale esta frase com asterisco.
POR ISSO escreve-se sempre separado. Ex.: O relatório esta mal feito, por isso foi recusado.
Atividades
1. Empregue corretamente porque, porquê, por que e por quê:
a) Você não compareceu à aula ontem, ______________?
b) _______________ você não compareceu à aula ontem?
c) Não compareci à aula _____________ estava cansado.
d) Ele não contou _______________ da sua ausência.
e) As razões ______________não compareci à aula foram muitas.
f) Os relatórios não foram enviados no prazo determinado, ______________.
2. Preencha as lacunas com “a” ou “há”:
a) Daqui _____cinco minutos o avião vai partir.
b) Trabalho nesta empresa _____ 11 anos.
c) A situação econômica vai mudar daqui ____ alguns anos.
d) ____ dois anos fui promovido. Talvez daqui ____ outros dois serei diretor da empresa.

e) As palestras terão início ____ 17 de março.
f) O ciclo de palestras terminou ____ dois meses.
3. Preencha as lacunas com mal ou mau:
a) Esta parede está _____ pintada.
b) Ele é _____ funcionário, pois trata _____ seus colegas.
c) Não acredito que ele seja tão _____ assim.
d) Este trabalho está _____ feito.
e) Se você é _____, provavelmente se dará _____ na vida.
f) Nem todo aluno _____ dotado apresentado _____ rendimento escolar.
g) Além de ser _____ pagador, tem _____ caráter.
4. Sublinhe o termo correto:
a) A situação está difícil (por isso/porisso) precisamos economizar.
b) Lutei muito (afim de/a fim de) ser presidente da empresa.
c) Trabalho em uma casa de tintas e (a fins/afins).
d) Precisamos estudar mais, (haja visto/haja vista) nossos erros gramaticais.
e) Eles não estão (a par/ao par) da situação política.
Nova Ortografia
1. O trema (¨) foi abolido.
Como era: agüentar, argüir, bilíngüe, seqüestro, tranqüilo.
Como fica: aguentar, arguir, bilíngue, sequestro, tranquilo.
2. Palavras que terminam em óia, óias, óio, éia, éias, éio NÃO são mais acentuadas. Ex.:
Como era: jóia, jóias, idéia, idéias, jibóia, platéia, apóia, apóio, estréia, estréio.
Como fica: joia, joias, ideia, ideias, jiboia, plateia, apoia, apoio, estreia, estreio.
3. Palavras que têm o grupo éi ou ói no meio NÃO são mais acentuadas. Ex.:
Como era: heróico, paranóico, debilóide, asteróide, protéico.
Como fica: heroico, paranoico, debiloide, asteroide, proteico.

* Palavras que terminam em éis ou ói(s) continuam com acento: papéis, herói, heróis.
5. Palavras que terminam em êem ou ôo(s) NÃO são mais acentuadas. Ex.:
Como era: abençôo, dêem (verbo dar), crêem (verbo crer), lêem (verbo ler), vêem (verbo ver), vôo, vôos, zôo.
Como fica: abençoo, deem, creem, leem, veem, voo, voos, zoo.
6. Caiu o acento das seguintes palavras: pêlo, pêlos, pólo, pólos, pêra, pára.
Agora devemos escrever: pelo, pelos, polo, polos, pera, para.
7. O acento circunflexo na palavra fôrma é opcional, isto é, pode ou não ser usado. Às vezes, é bom usar para evitar
confusão. Veja como ele é útil nesta frase: Não sei qual é a forma da fôrma do bolo.
8. Uso do hífen nas palavras com prefixos (anti, super, inter, semi, ultra etc.).
• Sempre se usa o hífen diante de palavra começada por H. Ex.: anti-higiênico, super-homem, sobre-humano.
• Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra. Ex: micro-ondas, anti-
-inflacionário, sub-bibliotecário, inter-regional.
• Não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia a outra palavra. Ex.:
autoescola, antiaéreo, intermunicipal, superinteressante.
Observações:
Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começar por R ou S, DOBRAM-SE essas letras. Ex.: minissaia,
antirracismo, ultrassom, semirreta.
O prefixo CO junta-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por O. Ex.: coobrigação,
coordenar, cooperar, cooptar.
Sempre se usa o hífen com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, vice. Ex.: ex-aluno, sem-terra,
recém-casado, pós-graduação, pré-vestibular, vice-rei.
9. NÃO se usa o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como girassol, mandachuva,
pontapé, paraquedas, paraquedista.
10. Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o
hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Exemplos: Na cidade, disseram-
-me que ele foi viajar.

Atividade
Avalie se as palavras em negrito nas sentenças abaixo estão corretas ou incorretas, segundo as novas regras
ortográficas.
1. A crise financeira dos EUA pode trazer
conseqüências para o Brasil.
( ) certo ( ) errado
2. Quando ele para para pensar, desiste.
3. Livro de auto-ajuda permanece no topo da lista
dos mais vendidos.
4. A sonda Phoenix realizou um pouso histórico no
pólo Norte de Marte.
5. O consumo frequente de álcool durante a
juventude causa danos ao cérebro.
6. A idéia do presidente é que todos os países se
unam contra o aquecimento.
7. O empresário deve cumprir pena por roubo em
regime semiaberto.
8. Avião permitirá que passageiros fumem durante o
vôo.
9. O síndico marcou uma assembleia para decidir
sobre a reforma do prédio.
10. Pesquisa revela que 97% dos brasileiros crêem
em Deus.
11. A estréia de Katie Holmes foi marcada por
protestos.
12. O coautor do estudo explicou que a descoberta
ajuda no tratamento do câncer.
13. Os homens mais vaidosos já encontram no
mercado tipos de creme antirrugas.
14. Ela perdeu tudo que estava dentro da caixa de
joias.
15. Cerca de 5% da população mundial têm
comportamento anti-social.
16. O ex-vereador participou da reunião extraoficial
durante a madrugada.
17. No momento decisivo, ele recuou e desistiu de
saltar de pára-quedas.
18. Eu apoio qualquer acordo entre os países.
19. O pêlo do gato pode causar danos à saúde.

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