Slides de aula

1. A classe dos verbos
PROFA. ME. THAYSA CAVALCANTE

2. Meu caminho é cada manhã
Não procure saber onde estou
Meu destino não é de ninguém
E eu não deixo os meus passos no chão
Se você não entende não vê
Se não me vê, não entende
Não procure saber onde estou
Se o meu jeito te surpreende
Se o meu corpo virasse sol
Se a minha mente virasse sol
Mas só chove, chove
Chove, chove
Se um dia eu pudesse ver
Meu passado inteiro
E fizesse parar de chover
Nos primeiros erros
Meu corpo viraria sol
Minha mente viraria ar
Mas só chove, chove
Chove, chove
Capital Inicial – Primeiros Erros.
Disponível em:
https://www.letras.mus.br/capital-inicial/6791/

4. Definição
• Morfossintática: palavra que dispõe de radical e desinências modo-temporal e
número-pessoal próprios;
• Semântica: expressa os estados de coisas, ou seja, as ações, os estados e os
eventos de que precisamos dar conta quando falamos ou escrevemos;
• Discursiva: palavra que introduz participantes no texto, que os qualifica
devidamente e concorre para a constituição de gêneros discursivos (tempo e
modo).

5. Propriedades funcionais
• Cria uma matriz que comporta espaços passíveis de serem preenchidos, gerando
sentenças completas; um exemplo é o verbo transportar, que pode abrir quatro
espaços: (i) quem transporta, (ii) transporta o quê, (iii) de onde e (iv) para onde.
• Estabelece uma perspectiva, ou seja, um ponto de vista a respeito do qual foi
enunciado e dos participantes. Com os exemplos abaixo, podemos perceber a quem e a
que ação o enunciado dá destaque:
João bateu em Pedro. Ana trouxe o bolo.
Pedro apanhou de João. O bolo, foi a Ana que trouxe.

6. Atenção!
O verbo contém informações acerca do tempo; porém, devemos lembrar que
esse tempo não necessariamente é um tempo real, mas o tempo ancorado no
momento da fala. É por isso que podemos encontrar casos como este:
(A) Por que você terminou o namoro com Rodolfo?
(B) Porque descobri que ele era casado
– Rodolfo não deixou de ser casado, mas a pessoa que respondeu à pergunta
empregou um verbo no pretérito imperfeito para se referir a um passado
estabelecido dentro do enunciado para produzir efeitos, reportando-se ao
momento da descoberta.

7. Escolha dos verbos
Enviei o arquivo para o seu e-mail; veja se você consegue dar uma
melhorada.
Enviei o arquivo para o seu e-mail; veja se você quer dar uma
melhorada.

9. Verbos Irregulares
Verbos Defectivos
Verbos Anômalos

10. Tempos e modos verbais – Indicativo

11. Tempos e modos verbais – Indicativo

12. Tempos e modos verbais – Indicativo

13. Tempos e modos verbais – Subjuntivo/
Conjuntivo

14. Tempos e modos verbais – Imperativo

15. Formas Nominais

16. Tempos Compostos

17. Vozes verbais
a. Voz ativa: o fato expresso pelo verbo é praticado pelo sujeito.
Ex.: O professor adiou a prova.
b. Voz passiva: o fato expresso pelo verbo é sofrido pelo sujeito. OBS.: apenas os verbos transitivos
diretos admitem a transformação de voz.
Ex.: A prova foi adiada pelo professor.
Há duas maneiras pelas quais podemos expressar a voz passiva:
analítica: verbo auxiliar + particípio do verbo principal
Ex.: Os livros foram lidos pelo aluno.
sintética: verbo na 3ª pessoa + pronome apassivador ‘se’
Ex.: Leu-se o livro. / Leram-se os livros.
c. Voz reflexiva: o fato expresso pelo verbo é, ao mesmo tempo, praticado e sofrido elo sujeito.
Ex.: O menino cortou-se.

18. Vozes verbais e argumentação

19. Aspecto verbal
O verbo também informa como o falante vê a situação, o estado de coisas
enunciado. Assim, temos os seguintes aspectos verbais:
• Pontual: processo instantâneo (disse, olhei)
• Durativo: ação em desenvolvimento (estava olhando)
• Conclusivo: fim do processo (trabalhou, leu)
• Permansivo: processo concluído com resultado permanente (aprendeu, sabe)
• Incoativo: início do processo (começou a estudar)

20. Verbos modais
São verbos auxiliares que também expressam modalização e acompanham sempre um verbo no
infinitivo (como verbo principal). As escalas de modalidade podem ser expressas da seguinte
forma:
+ possibilidade/
probabilidade
(poder)
+ vontade/
desejo
(querer)
+ necessidade/
obrigação
(dever)
Temos como exemplos de modalização os seguintes enunciados:
Você não deve se comportar assim.
Ele parece estar doente.
Não posso assumir outra profissão que não essa.
Prometo que vou tentar fazer o que você me pediu.

21. Verbos-suporte
Verbos cujo significado foi esvaziado, formando com o complemento o
significado global.
Ela deu uma olhada no relatório.
Vou dar um telefonema.
O pai fez um aceno.
O governo deve dar uma melhorada na infraestrutura das escolas.

22. A escolha dos verbos