1. Designação:Planeamento e inicio da execução da tarefa Actividade 1- Levantamento de competências e conhecimentos já adquiridos e inicio da actividadeDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:Esta actividade tem suma importância pois a partir dela ter-se-à a total compreensão das aptidões técnológicas dos alunos.Faz-se algumas perguntas para a turma, no sentido e apurar alguns conhecimentos base da web 2.0 e, mais, concretamente o podcast.Seguidamente pede-se aos alunos que busquem, num motor de busca on-line, conceitos base da web 2.0. Com esta pequena actividade conseguimos entender as competências já interiorizadas e os desafios que iremos ultrapassar.No fim, estrutura-se um plano de estudos combinado entre os alunos e o professor (este plano deverá obedecer à orientações pricipais da disciplina e desta planificação). Deste plano de estudos deve emergir o uso do podcast e de outras ferramentas da web 2.0.Objectivos:Demonstração de duas competências tecnológicas; Executar a tarefa em autonomia;Demonstração de conhecimento de dois conceitos;Recursos:Computador, quadro, internetAcções concretas a implementar:Boas-Vindas – 5 minutosPerguntas sob a web 2.0 – 20 minutosDivisão da turma em pares – 2 minutosDistribuição da tarefa e execução – 20 minutosEstruturação do plano de estudos – 10 minutosDespedida – 3 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa;Assinalar os conceitos mais conhecidos na turma; Designação:Levantamento HistóricoActividade 2- Pesquisa dos locais históricosDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:O trabalho irá se realizar em pares e vai-se dividir as tarefas. Divide-se a turma em dois grupos de pares. Uns pesquisam as localizações geográficas dos museus, palácios e locais históricos na cidade onde moram e o outro grupo de pares irá aprender a trabalhar com o software social e hardware necessários para colocar na plataforma Ning.Para fazer essa pesquisa vai-se recorrer à internet e procurar nos sites: www.sapo.pt; http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_de_Portugal; www.instituto-camoes.pt/cvc/ensinar/percursos-tematicos/72-a-historia-de-portugal.html; http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_de_Lisboa;http://www.tecnet.pt/portugal/40928.html;Outros pares estarão a experimentar e conhecer o software de gravação de sons, imagem e editores de vídeo, para se proceder à gravação.Continua-se a propor aos alunos, que têm computador e internet em casa, começarem a reflectir autonomamente e a colocarem post na plataforma Ning, por sua auto-iniciativa.Objectivos:Demonstração de duas competências em pesquisas internet ou manipulação de software e hardware;Demonstração de dois comportamentos de colaboração no trabalho do grupo;Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet, máquina fotográfica, máquina de filmar digital, microfone e grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Boas Vindas - 3 minutosDivisão e organização da turma e dos trabalhos – 15 minutosExecução das tarefas – 32 minutosFeedback geral e despedida – 5 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes:Poder-se-à substituir a aula completa numa sala de aula com computadores por uma sala normal, desde que se possa requisitar dois portáteis com wi-fi na sala. Designação:Levantamento HistóricoActividade 3 – Continuação da pesquisa dos locais históricosDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessoraDescrição sucinta da actividade:Nesta aula vai-se terminar a pesquisa que foi iniciada na aula anterior e ultimam-se os pormenores para a deslocação aos locais históricos.Continua-se a propor aos alunos, que têm computador e internet em casa, começarem a reflectir autonomamente e a colocarem post na plataforma Ning por sua auto-iniciativa.Objectivos:Demonstração de duas competências em pesquisas internet ou manipulação de software e hardware;Demonstração de dois comportamentos de colaboração no trabalho do grupo;Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet, máquina fotográfica, máquina de filmar digital, microfone e grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Boas Vindas e distribuição das tarefas - 5 minutosExecução das tarefas – 40 minutosFeedback geral e despedida – 5 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes:Se o levantamento dos dados históricos demorar mais tempo, esta planificação poder-se-à prolongar mais no tempo. Designação:Levantamento HistóricoActividade 4- Deslocação aos locais históricosDuração:120 minutosLocal:Zonas de interesse históricoDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessoraDescrição sucinta da actividade:Deslocação aos locais históricos. Objectivos:Demonstração de duas competências em manipulação de hardware;Recursos:Máquina fotográfica, máquina de filmar digital e grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Deslocação aos locais históricos - 25 minutosVisita aos locais históricos e retirar informação: áudio, escrita e visual – 60 minutosRegresso à escola – 25 minutosDespedida – 10 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes:O professor poderá levar outros professores para facilitar a tarefa. Designação:Levantamento HistóricoActividade 5- Introdução dos conteúdos na plataformaDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:Nesta actividade irá proceder-se à introdução dos conteúdos históricos que foram recolhidos na actividade passada.A turma é dividida em dois grupos constituídos por pares e, então, um grupo irá introduzir os textos seleccionados, no site e outro grupo irá tratar das fotografias e vídeos que foram gravados na actividade anterior.Objectivos:Demonstração de duas competências em ning ou em manipulação de software e hardware;Demonstração de dois comportamentos de colaboração no trabalho do grupo;Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet, máquina fotográfica, máquina de filmar digital, microfone e grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Boas Vindas - 2 minutosDivisão e organização da turma e dos trabalhos – 10 minutosExecução das tarefas – 45 minutosFeedback geral e despedida – 3 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes: Designação:Levantamento HistóricoActividade 6 – Continuação da introdução dos conteúdos na plataformaDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:Nesta actividade irá continuar-se e terminar a introduzir os conteúdos históricos que foram recolhidos na actividade passada.A turma é dividida em dois grupos constituídos por pares e, então, um grupo irá introduzir os textos seleccionados, no site e outro grupo irá tratar das fotografias e vídeos que foram gravados na actividade anterior.Objectivos:Demonstração de duas competências em Ning ou em manipulação de software e hardware;Demonstração de dois comportamentos de colaboração no trabalho do grupo;Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet, máquina fotográfica, máquina de filmar digital, microfone e grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Boas Vindas e distribuição das tarefas - 5 minutosExecução das tarefas – 40 minutosFeedback geral e despedida – 5 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes: Designação:Terminus da actividadeActividade 7 – Introdução dos conteúdos no siteDuração:60 minutosLocal:Sala de aula com computadoresDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:Nesta actividade a turma ira ser agrupada em dois. Uns verificam se está tudo operacional na plataforma e outros, irão gravar podcast dos vários monumentos visitados, sua história e enquadramento na matéria.Objectivos:Demonstração de duas competências em manipulação de software;Demonstração de dois comportamentos de colaboração no trabalho do grupo;Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet, grelha de comportamentos.Acções concretas a implementar:Boas Vindas e distribuição das tarefas - 5 minutosExecução das tarefas – 40 minutosFeedback geral e despedida – 5 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes: Designação:Utilização da plataformaActividade 8 – Utilização da plataformaDuração:60 minutosLocal:Sala de aulaDestinatários:Alunos do secundárioResponsáveis:ProfessorDescrição sucinta da actividade:Dar acesso a todas as turmas da escola a morada da plataforma de modo a que todos os professores possam planificar as suas aulas e utilizar o podcast para complementar as aulas de história e, assim proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem autônoma. Pois fazem o download do potcast pretendido pelo professor e, depois autonomamente visitam o local referido pelo podcast e, ao mesmo tempo, entram em contacto directo com a história portuguesa.Objectivos:Executar a tarefa em autonomia;Recursos:Computadores, Internet.Acções concretas a implementar:Boas Vindas - 5 minutosExplicação sobre o trabalho autônomo – 20 minutosConsulta do site – 20 minutosDespedida – 15 minutosAvaliação:Formativa AlternativaUtilização da grelha de comportamentos a observar;Dar feedback imediato ao aluno se apresenta dificuldade e a supera, com ajuda e sem ajuda;Constatar e assinalar se o aluno terminou a tarefa.Outros dados relevantes:Esta planificação repete-se a todos os podcast disponíveis na plataforma.É recomendada a entrega de uma ficha de trabalho a preencher ou à medida que caminha pelo local histórico ou, feito, no final. Porém, este preenchimento deverá ser individual para evitar possível fugas à tarefa.