SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
Trabalho sobre o livro
(2º Trimestre – Resenha Crítica)
A partir da leitura do livro escolhido e lido nesse primeiro trimestre, você deverá produzir uma resenha. Essa
produção textual terá como objetivo apresentar a sua opinião sobre o seu conhecimento do livro, bem como, a obtenção
de uma nota a partir de sua escrita. A mensuração dessa nota dar-se-á através dos seguintes itens: título, coesão e
coerência, paragrafação, o uso de conectores, pontuação, acentuação, divisão silábica e argumentação sobre os pontos
abaixo questionados. Não se esqueça de que o uso do corretivo implicará na perda de pontos; caso erre, faça um risco
único sobre a palavra ou a coloque entre parênteses.
Pontos a serem observados na construção da resenha crítica:
 Explique com argumentos críticos porque gostou ou não gostou do livro;
 Coloque as características que você mais gostou ou desaprovou do livro; um capítulo em particular, um
personagem, uma descrição detalhada de um lugar, o estilo do autor (característica em especial), entre outros (caso seja
necessário ou melhore sua argumentação, pode transcrever um trecho ou frase marcante – não se esqueça de mencionar
de qual página foi a transcrição);
 Pense em um título que revele algo marcante da história ou que apresente seu posicionamento sobre a obra;
 Opine sobre outras características identificadas por você, tais como, ilustrações, forma que a editora imprimiu o
livro, tamanho de letras, a capa etc.
 Emita opiniões convincentes, pois seu texto deverá persuadir um grande número de pessoas a se interessar ou
não pelo respectivo livro;
 Utilize os verbos na terceira pessoa, empregando uma linguagem objetiva;
 Evite ser exaustivo nas descrições para que o leitor não se canse do texto.
 Conclua suas ideias no último parágrafo, esclarecendo ao leitor por que ele deve ou não ler o livro resenhado.
Trabalho sobre o livro
(2º Trimestre – Resenha Crítica)
A partir da leitura do livro escolhido e lido nesse primeiro trimestre, você deverá produzir uma resenha. Essa
produção textual terá como objetivo apresentar a sua opinião sobre o seu conhecimento do livro, bem como, a obtenção
de uma nota a partir de sua escrita. A mensuração dessa nota dar-se-á através dos seguintes itens: título, coesão e
coerência, paragrafação, o uso de conectores, pontuação, acentuação, divisão silábica e argumentação sobre os pontos
abaixo questionados. Não se esqueça de que o uso do corretivo implicará na perda de pontos; caso erre, faça um risco
único sobre a palavra ou a coloque entre parênteses.
Pontos a serem observados na construção da resenha crítica:
 Explique com argumentos críticos porque gostou ou não gostou do livro;
 Coloque as características que você mais gostou ou desaprovou do livro; um capítulo em particular, um
personagem, uma descrição detalhada de um lugar, o estilo do autor (característica em especial), entre outros (caso seja
necessário ou melhore sua argumentação, pode transcrever um trecho ou frase marcante – não se esqueça de mencionar
de qual página foi a transcrição);
 Pense em um título que revele algo marcante da história ou que apresente seu posicionamento sobre a obra;
 Opine sobre outras características identificadas por você, tais como, ilustrações, forma que a editora imprimiu o
livro, tamanho de letras, a capa etc.
 Emita opiniões convincentes, pois seu texto deverá persuadir um grande número de pessoas a se interessar ou
não pelo respectivo livro;
 Utilize os verbos na terceira pessoa, empregando uma linguagem objetiva;
 Evite ser exaustivo nas descrições para que o leitor não se canse do texto.
 Conclua suas ideias no último parágrafo, esclarecendo ao leitor por que ele deve ou não ler o livro resenhado.

Mais conteúdo relacionado

Destaque (20)

Cipa 2013
Cipa 2013Cipa 2013
Cipa 2013
 
2ª eliminatoria classificacao 1ºciclo
2ª eliminatoria classificacao 1ºciclo2ª eliminatoria classificacao 1ºciclo
2ª eliminatoria classificacao 1ºciclo
 
Corpo
CorpoCorpo
Corpo
 
2ª eliminatoria classificacao 3ºciclo
2ª eliminatoria classificacao 3ºciclo2ª eliminatoria classificacao 3ºciclo
2ª eliminatoria classificacao 3ºciclo
 
Logística e SCM MBA 2013
Logística e SCM MBA 2013Logística e SCM MBA 2013
Logística e SCM MBA 2013
 
Crie 2009, Martes
Crie 2009, MartesCrie 2009, Martes
Crie 2009, Martes
 
Adolfo
AdolfoAdolfo
Adolfo
 
Jalisco.desbloqueado
Jalisco.desbloqueadoJalisco.desbloqueado
Jalisco.desbloqueado
 
Horario oitavo semestre 2013 1
Horario oitavo semestre 2013 1Horario oitavo semestre 2013 1
Horario oitavo semestre 2013 1
 
Novidades Legislativas Nº16 | 05/04/2013
Novidades Legislativas Nº16 | 05/04/2013Novidades Legislativas Nº16 | 05/04/2013
Novidades Legislativas Nº16 | 05/04/2013
 
Open data i xarxes socials a l'Administració
Open data i xarxes socials a l'AdministracióOpen data i xarxes socials a l'Administració
Open data i xarxes socials a l'Administració
 
Articulação do Território - Transporte Ferroviário
Articulação do Território - Transporte FerroviárioArticulação do Território - Transporte Ferroviário
Articulação do Território - Transporte Ferroviário
 
Gestão da demanda
Gestão da demandaGestão da demanda
Gestão da demanda
 
Herramientas Ágiles
Herramientas ÁgilesHerramientas Ágiles
Herramientas Ágiles
 
Dossie Pedagógico da PG Lean Maintenance
Dossie Pedagógico da PG Lean MaintenanceDossie Pedagógico da PG Lean Maintenance
Dossie Pedagógico da PG Lean Maintenance
 
Um roteiro à descoberta da "cidade" de Miguel Torga
Um roteiro à descoberta da "cidade" de Miguel TorgaUm roteiro à descoberta da "cidade" de Miguel Torga
Um roteiro à descoberta da "cidade" de Miguel Torga
 
Exercicios
ExerciciosExercicios
Exercicios
 
Projeto de artes 2013
Projeto de artes 2013Projeto de artes 2013
Projeto de artes 2013
 
Convite reunião abril001
Convite reunião abril001Convite reunião abril001
Convite reunião abril001
 
46
4646
46
 

Semelhante a Resenha crítica livro escolhido

Resenha como fazer
Resenha como fazerResenha como fazer
Resenha como fazervolemar
 
Como Fazer Uma Resenha
Como Fazer Uma ResenhaComo Fazer Uma Resenha
Como Fazer Uma Resenhaguest658d05
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Vinicius Mendes
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Vinicius Mendes
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Vinicius Mendes
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Vinicius Mendes
 
Tse 2010 sétima aula
Tse 2010  sétima aulaTse 2010  sétima aula
Tse 2010 sétima aulacursinhofea
 
Resenha acadêmica
Resenha acadêmicaResenha acadêmica
Resenha acadêmicamegainfoin
 
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02Jonathan Pires
 
Texto de Apreciação Crítica
Texto de Apreciação CríticaTexto de Apreciação Crítica
Texto de Apreciação CríticaVanda Sousa
 

Semelhante a Resenha crítica livro escolhido (13)

Resenha como fazer
Resenha como fazerResenha como fazer
Resenha como fazer
 
Como Fazer Uma Resenha
Como Fazer Uma ResenhaComo Fazer Uma Resenha
Como Fazer Uma Resenha
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
 
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
Comofazerumaresenha 121128140431-phpapp02
 
Tse 2010 sétima aula
Tse 2010  sétima aulaTse 2010  sétima aula
Tse 2010 sétima aula
 
como fazer resenha.pdf
como fazer resenha.pdfcomo fazer resenha.pdf
como fazer resenha.pdf
 
Resenha
ResenhaResenha
Resenha
 
Slide Resenha 2.ppt
Slide Resenha 2.pptSlide Resenha 2.ppt
Slide Resenha 2.ppt
 
Resenha acadêmica
Resenha acadêmicaResenha acadêmica
Resenha acadêmica
 
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02
Resenhaacadmica 100907142029-phpapp02
 
Texto de Apreciação Crítica
Texto de Apreciação CríticaTexto de Apreciação Crítica
Texto de Apreciação Crítica
 

Mais de Caique Fernando Silva Fistarol

Mais de Caique Fernando Silva Fistarol (20)

Penpals - Interpretação Textual
Penpals - Interpretação TextualPenpals - Interpretação Textual
Penpals - Interpretação Textual
 
A timeline of television history
A timeline of television historyA timeline of television history
A timeline of television history
 
Pôster - Passaporte
Pôster - Passaporte Pôster - Passaporte
Pôster - Passaporte
 
Modelo de plano de aula
Modelo de plano de aulaModelo de plano de aula
Modelo de plano de aula
 
Planejamento escolar e sequências didáticas
Planejamento escolar e sequências didáticasPlanejamento escolar e sequências didáticas
Planejamento escolar e sequências didáticas
 
Modelos de textos argumentativos
Modelos de textos argumentativosModelos de textos argumentativos
Modelos de textos argumentativos
 
A produção e filmagem de receitas caseiras
A produção e filmagem de receitas caseiras A produção e filmagem de receitas caseiras
A produção e filmagem de receitas caseiras
 
A Sequência Didática de O Mágico de Oz
A Sequência Didática de O Mágico de Oz A Sequência Didática de O Mágico de Oz
A Sequência Didática de O Mágico de Oz
 
Oratória
Oratória Oratória
Oratória
 
Diário de Tati [Fragmento]
Diário de Tati [Fragmento]Diário de Tati [Fragmento]
Diário de Tati [Fragmento]
 
Trabalho de pesquisa e vídeo
Trabalho de pesquisa e vídeoTrabalho de pesquisa e vídeo
Trabalho de pesquisa e vídeo
 
Texto de divulgação científica
Texto de divulgação científicaTexto de divulgação científica
Texto de divulgação científica
 
Procura se uma identidade
Procura se uma identidadeProcura se uma identidade
Procura se uma identidade
 
Capitães da Areia [trecho]
Capitães da Areia [trecho]Capitães da Areia [trecho]
Capitães da Areia [trecho]
 
Emprego de conectores
Emprego de conectoresEmprego de conectores
Emprego de conectores
 
De sexo, neoliberalismo e bundas
De sexo, neoliberalismo e bundasDe sexo, neoliberalismo e bundas
De sexo, neoliberalismo e bundas
 
Cara de adolescente
Cara de adolescenteCara de adolescente
Cara de adolescente
 
Cada vez mais feios e gordos
Cada vez mais feios e gordosCada vez mais feios e gordos
Cada vez mais feios e gordos
 
Essa tal adolescência
Essa tal adolescênciaEssa tal adolescência
Essa tal adolescência
 
Que tipo de adolescente você é?
Que tipo de adolescente você é?Que tipo de adolescente você é?
Que tipo de adolescente você é?
 

Último

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 

Último (20)

Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 

Resenha crítica livro escolhido

  • 1. Trabalho sobre o livro (2º Trimestre – Resenha Crítica) A partir da leitura do livro escolhido e lido nesse primeiro trimestre, você deverá produzir uma resenha. Essa produção textual terá como objetivo apresentar a sua opinião sobre o seu conhecimento do livro, bem como, a obtenção de uma nota a partir de sua escrita. A mensuração dessa nota dar-se-á através dos seguintes itens: título, coesão e coerência, paragrafação, o uso de conectores, pontuação, acentuação, divisão silábica e argumentação sobre os pontos abaixo questionados. Não se esqueça de que o uso do corretivo implicará na perda de pontos; caso erre, faça um risco único sobre a palavra ou a coloque entre parênteses. Pontos a serem observados na construção da resenha crítica:  Explique com argumentos críticos porque gostou ou não gostou do livro;  Coloque as características que você mais gostou ou desaprovou do livro; um capítulo em particular, um personagem, uma descrição detalhada de um lugar, o estilo do autor (característica em especial), entre outros (caso seja necessário ou melhore sua argumentação, pode transcrever um trecho ou frase marcante – não se esqueça de mencionar de qual página foi a transcrição);  Pense em um título que revele algo marcante da história ou que apresente seu posicionamento sobre a obra;  Opine sobre outras características identificadas por você, tais como, ilustrações, forma que a editora imprimiu o livro, tamanho de letras, a capa etc.  Emita opiniões convincentes, pois seu texto deverá persuadir um grande número de pessoas a se interessar ou não pelo respectivo livro;  Utilize os verbos na terceira pessoa, empregando uma linguagem objetiva;  Evite ser exaustivo nas descrições para que o leitor não se canse do texto.  Conclua suas ideias no último parágrafo, esclarecendo ao leitor por que ele deve ou não ler o livro resenhado. Trabalho sobre o livro (2º Trimestre – Resenha Crítica) A partir da leitura do livro escolhido e lido nesse primeiro trimestre, você deverá produzir uma resenha. Essa produção textual terá como objetivo apresentar a sua opinião sobre o seu conhecimento do livro, bem como, a obtenção de uma nota a partir de sua escrita. A mensuração dessa nota dar-se-á através dos seguintes itens: título, coesão e coerência, paragrafação, o uso de conectores, pontuação, acentuação, divisão silábica e argumentação sobre os pontos abaixo questionados. Não se esqueça de que o uso do corretivo implicará na perda de pontos; caso erre, faça um risco único sobre a palavra ou a coloque entre parênteses. Pontos a serem observados na construção da resenha crítica:  Explique com argumentos críticos porque gostou ou não gostou do livro;  Coloque as características que você mais gostou ou desaprovou do livro; um capítulo em particular, um personagem, uma descrição detalhada de um lugar, o estilo do autor (característica em especial), entre outros (caso seja necessário ou melhore sua argumentação, pode transcrever um trecho ou frase marcante – não se esqueça de mencionar de qual página foi a transcrição);  Pense em um título que revele algo marcante da história ou que apresente seu posicionamento sobre a obra;  Opine sobre outras características identificadas por você, tais como, ilustrações, forma que a editora imprimiu o livro, tamanho de letras, a capa etc.  Emita opiniões convincentes, pois seu texto deverá persuadir um grande número de pessoas a se interessar ou não pelo respectivo livro;  Utilize os verbos na terceira pessoa, empregando uma linguagem objetiva;  Evite ser exaustivo nas descrições para que o leitor não se canse do texto.  Conclua suas ideias no último parágrafo, esclarecendo ao leitor por que ele deve ou não ler o livro resenhado.