1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização (workshop)
2ª Tarefa
A Necessidade de Perspectivar Acções para Melhoria: Transformação de
enunciados de carácter geral em enunciados específicos.
Enunciados Gerais Comentário Enunciados Específicos
3.Iniciativa de um projecto Os termos “iniciativa” e Participação num projecto de
(parceria com a C.M.) de “projecto” nada especificam âmbito nacional, no domínio
âmbito nacional. quanto à natureza da acção da leitura e literacia,
que se pretende realizar nem realizado em parceria com a
o seu modo de concretização. C.M., através da organização
Desconhecem-se ainda os de sessões, dinamizadas pela
objectivos da iniciativa e BE e BM, com alunos do
aquilo que se propõe secundário, de leitura e
melhorar em termos de debate em torno de obras de
práticas. Nada é dito sobre o escritores aveirenses.
público alvo.
4.Aproximação Estimulante Os termos “aproximação”e Desenvolver o Projecto
às Famílias e seu “envolvimento” são vagos. O “Leituras em Família”,
Envolvimento no Projecto da enunciado refere o nome do através de sessões
BE, com o Projecto “Leituras projecto a implementar e seu efectuadas na BE, em horário
em Família” objectivo mas não é claro na pós laboral, envolvendo pais
sua formulação: a e alunos do 3º ciclo, de
aproximação às famílias é partilha de experiências,
feita através do seu acerca de obras de literatura
envolvimento com o projecto infanto-juvenil, que
da BE? Ou trata-se de acções marcaram diferentes
distintas? E que acções gerações.
concretas se vão dinamizar?
Como é feita a aproximação
“estimulante”?
14 de Dezembro de 2009
Eunice Pinho