1) O documento analisa relatórios de avaliação externa de escolas realizados pela Inspeção Geral da Educação nos últimos três anos letivos. 2) Verificou-se que as referências às bibliotecas escolares nestes relatórios são escassas e não representam a importância das bibliotecas no espaço escolar. 3) No entanto, o relatório de avaliação externa de uma escola em particular destacou positivamente o papel da biblioteca na aprendizagem dos alunos e em atividades extracurriculares.

1. ANÁLISE E COMENTÁRIO CRÍTICO
A Avaliação Externas das escolas tem como atribuições acompanhar, controlar,
avaliar e auditar, nas vertentes técnico-pedagógica e administrativo-financeira, as
actividades da educação pré-escolar, escolar e extra-escolar, dos estabelecimentos
de educação e ensino das redes pública, particular e cooperativa, e solidária, bem
como dos estabelecimentos e cursos que ministram o ensino do Português no
estrangeiro.
O Acompanhamento visa observar e acompanhar a acção educativa desenvolvida
pelas escolas e pelos agrupamentos de escolas, de modo a obter um melhor
conhecimento dos processos de implementação das medidas de política educativa.
Pretende-se que estas actividades se constituam como indutoras de melhores
práticas de organização e funcionamento das escolas e dos agrupamentos de escolas
e, consequentemente, melhorem as aprendizagens.
Ao confrontar vários relatórios de avaliação externa das escolas, ao longo dos
três últimos anos lectivos, com o objectivo de encontrar referências ao trabalho
desenvolvido nas Bibliotecas Escolares, verifica-se que as referências são escassas
e não representam de todo a importância que as BEs ocupam no espaço escolar.
Os avaliadores que apresentam os relatórios finais não estão, ainda,
sensibilizados para importância que a biblioteca exerce na escola/agrupamento
junto dos alunos, docentes e comunidade, em geral.
Por outro lado, as evidências apresentadas pelas BEs podem não ser , ainda,
suficientes.
Podemos, também, pensar que as mudanças estejam em fase de processo.

2. Após análise do Relatório de Avaliação Externa da IGE que decorreu , em Vila
Real de St. António, na escola/agrupamento D.José onde exerço função, este ano,
de professora bibliotecária, foram salientadas as referências ao papel da BE.

3. Relatórios de Avaliação
externa IGE
DE 28 A 30 DE ABRIL DE 2009 Referências à BE
Agrupamento de Escolas D. José I
Ao nível do currículo, a BE tem
1. Resultados contribuído de forma suficiente ,
sendo referida como mais um espaço
de aprendizagem.
Quanto à participação e
desenvolvimento cívico a BE é
referida pela existência de
“monitoras” que acompanham os
pares nas pesquisas e pelos
“contamunconto” contadores de
histórias que dinamizam actividades.
Salienta-se a articulação curricular
2. Prestação do serviço educativo entre docentes , mas não com a BE.
É referido o plano de acção do
Gabinete de Apoio ao Aluno, mas a
BE surge ao mesmo nível do
Desporto Escolar ou dos Clubes da
Escola.
No campo da articulação e
sequencialidade, são destacadas as
acções em torno das efemérides e
do PNL. São também referidos os
“Pontos de Leitura” e “ Leitura em
Vai e Vem”.
Neste campo, não existe qualquer
3. Organização e gestão escolar referência ao trabalho efectuado
pela BE.
Contudo, a BE tem a função de
receber os alunos nos tempos de
ausência imprevista de docentes.
Neste campo, não é feita qualquer
4. Liderança menção à BE, nem ao papel do
coordenador da biblioteca.
Os entrevistados revelaram vontade
5. Capacidade de auto-regulação e de aperfeiçoar o processo de auto-

4. Cristina Felício
13 /12 /2009