10.1 O QUE HÁ DE NOVO SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS NA
EDUCAÇÃO.
• Os professores devem utilizar as tecnologias, sejam elas q...
10.2 A MÍDIA AUDIO VISUAL TRAZ CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO
E À APRENDIZAGEM?
• “A mídia audiovisual invade a sala de aula”
“Criar espaços”
“Desenvolvimento da consciência crítica”
“Criar situações em sala de aula”
“Alunos decifram a esfinge da t...
• “Sujeitos ativos”
• “Processo de aprendizagem
comunicação
interação multidirecional”
“Novas práticas pedagógicas”
“Formação continuada”
10.2 A MÍDIA AUDIO VISUAL TRAZ CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO
E À APRENDIZAGEM?
• O fundamental no uso da TV, vídeo e mídias impr...
• Para que o professor possa expandir o olhar para outros
horizontes que lhe permitam vislumbrar novas práticas
pedagógica...
10.3 DE QUE FORMA AS TECNOLOGIAS PODEM CONTRIBUIR,
PARA A LEITURA E A ESCRITA, COM TEXTOS E HIPERTEXTOS.
• Busca de inform...
• Uma expedição para fotografar e analisar a natureza.
• Técnica e estética e o computador;
• Língua Portuguesa, ciência, ...
10.3 DE QUE FORMA AS TECNOLOGIAS PODEM CONTRIBUIR,
PARA A LEITURA E A ESCRITA, COM TEXTOS E HIPERTEXTOS.
• Marcuschi (1999...
• É possível também desenvolver a leitura e a escrita de textos
de forma não linear no texto impresso?
• A navegação na In...
10.4 COMO UTILIZAR TEXTOS E HIPERTEXTOS EM EDUCAÇÃO
• De acordo com Freire e Shor (1986),enfrentar esses desafios
implica ...
• Portanto, o uso da representação textual ou hipertextual na
educação a expõe a um dinamismo, mobilidade e flexibilidade
...
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA

241 visualizações

Publicada em

UFAL

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
241
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
5
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

FORMAÇÃO DE EDUCADORES A DISTANCIA

  1. 1. 10.1 O QUE HÁ DE NOVO SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. • Os professores devem utilizar as tecnologias, sejam elas qual forem, em atividades que permitam interagir para resolver problemas significativos para sua vida e trabalho. • (...) para a inserção de uma tecnologia no cotidiano das práticas de sala de aula, é preciso dar oportunidade ao professor de se apropriar do domínio da tecnologia, ao mesmo tempo que analisa suas potencialidades e limitações e desenvolve práticas pedagógicas com o acompanhamento e orientação do grupo em formação.
  2. 2. 10.2 A MÍDIA AUDIO VISUAL TRAZ CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO E À APRENDIZAGEM? • “A mídia audiovisual invade a sala de aula”
  3. 3. “Criar espaços” “Desenvolvimento da consciência crítica” “Criar situações em sala de aula” “Alunos decifram a esfinge da televisão brasileira”
  4. 4. • “Sujeitos ativos” • “Processo de aprendizagem comunicação interação multidirecional”
  5. 5. “Novas práticas pedagógicas” “Formação continuada”
  6. 6. 10.2 A MÍDIA AUDIO VISUAL TRAZ CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO E À APRENDIZAGEM? • O fundamental no uso da TV, vídeo e mídias impressas em educação é superar a concepção de mera distribuição de informações de um centro emissor para receptores passivos e considerar, a todos os envolvidos, sujeitos ativos de um processo de aprendizagem, comunicação interação multidirecional.
  7. 7. • Para que o professor possa expandir o olhar para outros horizontes que lhe permitam vislumbrar novas práticas pedagógicas com a incorporação de distintas mídias, é importante que ele esteja engajado em programas de formação continuada, cujo grupo em formação possa analisar em conjunto as práticas em realização em encontrar diferentes alternativas para avançar no trabalho de integração entre linguagens e tecnologias disponíveis, a partir da identificação das características de cada tecnologia.
  8. 8. 10.3 DE QUE FORMA AS TECNOLOGIAS PODEM CONTRIBUIR, PARA A LEITURA E A ESCRITA, COM TEXTOS E HIPERTEXTOS. • Busca de informações, registro da representação do pensamento, recuperação e atualização instantânea, interação e construção colaborativa de conhecimento; • Imagens e sons articulados em hipertextos. • O Projeto Foto Escola; analisado por Almeida; • “Vamos aprender fotografia?”; • Exploram Softwares;
  9. 9. • Uma expedição para fotografar e analisar a natureza. • Técnica e estética e o computador; • Língua Portuguesa, ciência, ecologia, cidadania e preservação do ambiente. • A integração de tecnologias; • Despertar no aprendiz o prazer pela leitura e escrita como representação do pensamento;
  10. 10. 10.3 DE QUE FORMA AS TECNOLOGIAS PODEM CONTRIBUIR, PARA A LEITURA E A ESCRITA, COM TEXTOS E HIPERTEXTOS. • Marcuschi (1999, p. 9) destaca que o hipertexto “não é hierárquico nem tópico, por isso ele é um espaço de escritura e leitura que não tem limites definidos para se desenvolver”; • Ler e escrever com o uso de hipertexto significa interagir para escolher entre um leque de ligações preestabelecidas ou criar novas ligações não previstas pelo autor do hipertexto (LÉVY, 1999);
  11. 11. • É possível também desenvolver a leitura e a escrita de textos de forma não linear no texto impresso? • A navegação na Internet, cuja característica essencial é ser o maior de todos os hipertextos continuamente atualizado; • A leitura do hipertexto se realiza em camadas (SOARES, 2001).
  12. 12. 10.4 COMO UTILIZAR TEXTOS E HIPERTEXTOS EM EDUCAÇÃO • De acordo com Freire e Shor (1986),enfrentar esses desafios implica a atuação do professor no sentido de resgatar a fala do aluno. • Afim de propiciar a inserção da TIC nas escola publicas, o programa Nacional de Informática na educação (ProInfo) desenvolveu um projeto compartilhados com universidades e secretarias estaduais de educação, para a integração das tecnologias nas praticas pedagógicas.
  13. 13. • Portanto, o uso da representação textual ou hipertextual na educação a expõe a um dinamismo, mobilidade e flexibilidade semelhante aos encontros nos movimentos sócias, representando uma abertura de novas perspectivas que permitem;

×