Este documento discute adaptações educacionais para alunos com deficiências sensoriais. Ele aborda deficiências auditivas e visuais, incluindo cegueira e baixa visão, e fornece exemplos de recursos tecnológicos e didáticos que podem ser usados para promover a inclusão destes alunos.
Segunda aula presencial em 19.7.16 - Professora Valeria de Oliveira
1. Curso de Extensão “Educação
Inclusiva: constituindo o Ensino
Colaborativo na Baixada
Fluminense”
Turma EC CAP UERJ 2016.01
2. 19/07- Palestra 2: Profª Valeria de Oliveira
Acessibilidade e desenho universal: adequações
curriculares e propostas de ensino para alunos com
deficiências sensoriais.
25/07- Inserção do Texto 4 no AVA
25/07 a 05/08- Fórum/ Relato de experiência no AVA
Recesso de 06/08 a 21/08
22/08- Inserção do Texto 5 no AVA
02/09- Fórum/ Relato de experiência no AVA
03 a 09/09- Atividade escrita 2
6. Observe:
1. Perda auditiva de até 25 dB é interpretada como audição
normal;
2. 90% dos sons da fala estarão comprometidos no caso de
perda leve;
3. Quem tem perda moderada pode não escuta a voz humana;
4. Alguém com perda profunda é capaz de escutar alguns
toques de telefone, mas não ouve um cão latindo, nem o
choro de um bebê;
5. Só os sons muito fortes como tiro, turbina de avião,
motocicleta, helicóptero e outros são ouvidos por quem
tem perda profunda.
7. Diferença entre Alfabeto Manual
e Configuração das mãos
Os dois correspondem a formatos da mão, mas cada um é empregado para um fim específico.
Ao se produzir o alfabeto manual, faz-se uso de formatos de mãos que representam as letras do
alfabeto escrito, juntando as letras, produzidas, com as mãos, palavras e sentenças completas. É
como se estivéssemos escrevendo no ar por meio da digitação manual (datilologia) [ver slide 8].
Com a configuração de mãos (CM), temos os formatos de mãos que produzem os sinais. Cada
configuração de mão é uma unidades mínimas usada para se produzir um sinal [ver slide 8].
Para cada sinal da LIBRAS, além da configuração de mãos (CM), temos o ponto de articulação (PA) e
modo de articulação (MA) [ver slide 9].
19. Sintomas da catarata
Os sintomas mais frequentes da catarata são: diminuição
da acuidade visual, sensação de visão nublada ou
enevoada”, sensibilidade maior à luz, alteração da visão
de cores e mudança frequente da refração.
46. Adaptações
segundo às necessidade
do educando
Oliveira e Cruz(2014),
e-Acessibilidade na educação básica:
o uso de tecnologias assistivas
e conexão na web