Aprender “fora da caixa” com o eTwinning e o Erasmus +

Teresa Lacerda & Diana Gusmão, 12.julho.2019
Aprender “fora da caixa” com o
eTwinning e o Erasmus +
Teresa Lacerda (teresalacerda@dge.mec.pt)
Embaixadora eTwinning / DGE
Professora do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso
Diana Gusmão
Aluna de 10º ano do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso

Imagem de Clker-Free-Vector-Images por Pixabay

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 Tradição  O professor foi/é
aluno
 “Aprendi assim e fiz-me
gente”
 “Inflexibilidade” dos
conteúdos programáticos
 Quadro  Acetato  PPT
 Manual escolar
NA CAIXA…

Imagem de Vadim_P por Pixabay
ABRIR A CAIXA…  O professor é um eterno aluno
(científicos / pedagógicos)
 Olhar para:
• o funcionamento das atuais
sociedades
• os recursos tecnológicos
• as novas formas de aprender
 Audácia  sair da zona de
conforto  Arriscar
 Reivindicar

PORQUE É QUE TEMOS DE SAIR DA
CAIXA?

O Quadro Conceptual de
Aprendizagem da OCDE 2030
oferece uma visão e alguns
princípios essenciais para o
futuro dos sistemas educativos.
Orientar ≠ Prescrever
Fonte:
http://bit.ly/educa2030

Mudanças:
- Sociais
- Ambientais
- Económicas
Quais os conhecimentos,
competências, atitudes e valores que
os jovens de hoje necessitam?
Como é que a Escola pode ajudar?
Os alunos que
entraram na escola em
2018/19 terminam a
escolaridade
obrigatória em 2030.

Quais os conhecimentos,
competências, atitudes e valores
que os jovens de hoje necessitam?

Fonte:
1. Ambiental
- Alterações climáticas
- Esgotamento de recursos
2. Económico
- Conhecimento científico criou novas
oportunidades  Biotecnologia,
inteligência artificial, …,  novos modelos
económicos
- Crises económicas  circulação de grandes
quantidades de dados  Cybersegurança
3. Social
- Crescimento da população mundial,
migração, diversidade cultural e social
- Conflitos, terrorismo, desigualdades,…

Fonte:
Uma ideia basilar que terá de
orientar a formação das crianças e
jovens:
Os recursos terrestres são
limitados, pelo que é
fundamental valorizar a
prosperidade comum, a
sustentabilidade e o bem-estar!

Fonte:
https://www.ods.pt/ods

Fonte:
O objetivo da educação terá de
ambicionar mais do que
preparar os jovens para o
mundo do trabalho.
É preciso “equipar" os alunos com
as competências necessárias para
se tornarem cidadãos ativos,
responsáveis e comprometidos.

Como é que a Escola pode ajudar?

Fonte:

Fonte das imagens (licença CC): https://pixabay.com

“Os alunos precisam de ir muito para lá
do conhecimento enciclopédico"
João Costa, Secretário de Estado, Visão online, 6/4/2018
Sucesso
escolar
Planos de Ação
Estratégica
Formação
continua de
docentes
A Voz dos
alunos
Perfil dos
Alunos
Estratégia
Nacional de
Educação para
a Cidadania
Educação
Inclusiva
Projeto de
Autonomia e
Flexibilidade
Curricular
Aprendizagens
Essenciais
Programa
Qualifica
Educação Pré-
escolar
Alteração na
avaliação das
aprendizagens
Perfil dos alunos

O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória
1. Os alunos conhecem qual deve ser o seu perfil?
2. Compreendem a importância deste perfil?
3. Estão comprometidos com a aprendizagem?
4. O debate é promovido no seio de todas as escolas?
5. Como chegar a este perfil de aluno?
Imagem de Gerd Altmann por Pixabay

Fonte: http://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-0

Três eixos:
1. Atitude cívica individual (identidade cidadã,
autonomia individual, direitos humanos).
2. Relacionamento interpessoal (comunicação,
diálogo).
3. Relacionamento social e intercultural
(democracia, desenvolvimento humano sustentável,
globalização e interdependência, paz e gestão de
conflitos).

Perfil do
aluno
Aprendizagens
essenciais
Educação para a
cidadania
Currículo do Ensino Básico e
Secundário
(Decreto-Lei 55/2018 de 6 de julho)
Educação Inclusiva
(Decreto-Lei 54/2018 de 6
de julho)
2030 Gestão superior a 25 %
das matrizes
(Portaria nº 181/2019 de 11
de junho)

O enquadramento legislativo existe.
Agora é preciso que cada:
• ESCOLA faça a sua própria reflexão
• PROFESSOR queira arriscar
… bem sabemos que não se muda por Decreto!

“O eTwinning é para os grandes, para os pequenos,
para o Leste, Oeste, Norte, Sul e para todos na
comunidade.
O eTwinning é uma máquina que transforma a
aprendizagem em algo atrativo, é uma máquina de
diálogo intercultural e de ensino”
Rodrigo Ballester, membro do gabinete do comissário
responsável pela Educação, Cultura, Juventude e Desporto
eTwinning, a
orientar uma
aprendizagem
para a vida!
O eTwinning, permite a
utilização da língua não
materna em contexto…
dá-lhe VIDA.

A VOZ AOS ALUNOS
Diana Gusmão – Aluna do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso

VIAGEM PELO ETWINNING
Do registo do professor à formalização de um projeto…

https://www.etwinning.net/
Comunidade de escolas da Europa
Site Nacional: http://www.etwinning.pt - Tutoriais para
inscrição / gestão do espaço pessoal / procura de parcerias /
formalização de projetos / divulgação de eventos

Comunidade de escolas da Europa
Suporte ReconhecimentoFormação
Trabalho em rede
www.etwinning.net
www.etwinning.pt

Portal Público
www.etwinning.net
Espaço pessoal
eTwinningLive
Espaço do projeto
TwinSpace

ETWINNING & DOMÍNIOS DE
AUTONOMIA CURRICULAR
Uma possível planificação…

Planificar / implementar
Domínios de Autonomia Curricular (DAC)
Combinação entre disciplinas pela confluência entre os seus conteúdos
Colégio Rainha Santa Isabel, Coimbra

Plano a usar
Plano eTwinning partilhado – https://tinyurl.com/planoETW
Plano DAC - https://tinyurl.com/planoDACetw
Critérios que podem ajudar a elaborar uma boa planificação

DICAS ETWINNING

http://www.etwinning.pt/

EM CONCLUSÃO

A mudança não é opcional, é cultural…
Não é “ou mudo, ou não mudo”…
A questão é mesmo: “Como mudo?”
Xavier Taragay
Da teoria à prática…

Aprender “fora da caixa” com o
eTwinning e o Erasmus +
Teresa Lacerda (teresalacerda@dge.mec.pt)
Embaixadora eTwinning / DGE
Professora do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso
Diana Gusmão
Aluna de 10º ano do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso
Apresentação em:
https://www.slideshare.net/TeresaLacerda

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