1. PLANO DE ENSINO - SEMINÁRIO DE LINHA DE PESQUISA 1: Territórios, sociedades e dimensões da política.
1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA
PLANO DE ENSINO
1) IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Seminários de Linha de Pesquisa I: Territórios, sociedades e dimensões da
política.
Cursos: Mestrado e Doutorado em História
Professor: Rodrigo Davi Almeida Carga Horária: 60h
22)) EEMMEENNTTAA
A partir de diferentes abordagens (filosóficas, históricas e sociológicas), o curso pretende
analisar temas e problemas que dimensionam e, ao mesmo tempo, conferem atualidade ao
estudo da(o) política(o): as relações de poder, os intelectuais, as elites políticas, militares e
econômicas, a revolução, dentre outros. Para o tratamento adequado desses temas e
problemas, considerações de ordem teórico-metodológica e debates historiográficos
deverão compor o itinerário da disciplina ao longo do semestre.
3) OBJETIVOS
i. Definir o conceito de política e o conceito de intelectuais.
ii. Situar, historicamente, a emergência da Nova História Política e caracterizá-la.
iii. Debater questões teórico-metodológicas relacionadas às relações de poder no
medievo e à história das elites brasileiras nos séculos XIX e XX.
iv. Problematizar as relações entre os intelectuais, a sociedade e o poder à luz dos
conhecimentos histórico e sociológico.
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1. Introdução ao estudo da política
1.1. O conceito de política.
1.2. O sentido da política e o significado da revolução de acordo com Arendt.
Unidade 2. A emergência da Nova História Política
2.1. A crise da história tradicional da política.
2.2. As críticas ao marxismo e a nova história do político.
2. Unidade 3. A Nova História Política
3.1. As relações entre poder político e poder religioso no medievo.
3.2. A história das elites: questões teóricas e metodológicas.
Unidade 4. Introdução ao estudo dos intelectuais
4.1. O conceito de intelectuais.
4.2. A história dos intelectuais: questões teóricas e metodológicas.
Unidade 5. Os intelectuais revolucionários
5.1. A evolução política de Lukács.
5.2. A trajetória de Sartre.
5) METODOLOGIA
i. Aulas expositivas e dialógicas.
ii. Seminários.
iii. Debates.
6) AVALIAÇÃO
Entendida a avaliação como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem, ela
deverá, portanto, ser contínua. Isso levará em conta a participação e o desempenho dos
alunos nas seguintes atividades propostas:
i. debates.
ii. realização de seminários.
iii. (re)elaboração dos projetos de pesquisa.
7) BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Rodrigo D. Sartre e o Terceiro mundo. São Paulo, Edusp, 2018. [no prelo]
__________. A revista Les Temps modernes e o Terceiro mundo (1945-2016). In: CASTRO,
Fabio C. L. de; NORBERTO, Marcelo S. (Orgs.). Sartre hoje, volume 2. Porto Alegre: Editora Fi,
2017.
__________. Ensaio sobre as contribuições teórico-metodológicas de Jean-François Sirinelli,
Jean-Paul Sartre e Norberto Bobbio para a história, a definição e a função social dos
intelectuais. In: Territórios & Fronteiras, Cuiabá, v.5, n.2, jan-jul. 2012, p. 21-41.
3. ALMEIDA, Rodrigo D. Sartre no Brasil: expectativas e repercussões. São Paulo: Editora
Unesp, 2009.
ARENDT, Hannah. O que é política? Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011.
__________. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2011.
__________. Da revolução. São Paulo: Ática, 1988.
BERNSTEIN, Serge. Culturas Políticas e historiografia. In: AZEVEDO, Célia et al. Cultura
política, memória e historiografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009, p. 29-46.
__________. A cultura política. In: RIOUX, Jean-Pierre; SIRINELLI, Jean-François (Org.). Para
uma história cultural. Lisboa: Estampa, 1998, p. 349-363.
BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
__________. Dicionário de política, volumes 1 e 2. Brasília: Editora UnB, 2009.
BOITO Jr., Armando. Estado, política e classes sociais. São Paulo: Editora Unesp, 2007.
BOURDIEU, Pierre. Poder político e poder religioso. In:___. A economia das trocas simbólicas.
São Paulo: Perspectiva, 2007.
CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer tábula rasa do passado? Sobre a história e os
historiadores. São Paulo: Ática, 1996.
COELHO, Maria Filomena. Revisitando o problema da centralização do poder na Idade
Média. Reflexões historiográficas. In: NEMI, A.; ALMEIDA, N.; PINHEIRO, R. (Org.). A
construção da narrativa histórica (séc. XIX-XX). Campinas: Editora da Unicamp/ FAP-
Unifesp, 2014, p. 39-62.
FALCON, Francisco. História e poder. In: CARDOSO, Ciro F.; VAINFAS, Ronaldo. Domínios da
História: Ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
FONTANA, Joseph. História: análise do passado e projeto social. Bauru: Edusc, 2000.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere, volume II. (Os intelectuais). Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2000.
GOLDMANN, Lucien. Dialética e cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
HOBSBAWM, Eric J. Sobre história. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
__________. Ecos da marselhesa: dois séculos revêem a Revolução Francesa. São Paulo:
Companhia das Letras, 1996.
4. HEINZ, Flávio (Org.). Por outra história das elites. Rio de Janeiro: FGV, 2006.
LEVI, Giovanni. Usos da biografia. In: FERREIRA, Marieta de M.; AMADO, Janaína. História
oral. Rio de Janeiro: Getúlio Vargas, 2006, p. 167-191.
LÖWY, Michael; NAIR, Sami. Lucien Goldmann ou a dialética da totalidade. São Paulo:
Boitempo, 2008.
LÖWY, Michael. O conceito de afinidade eletiva. In:___. A jaula de aço: Max Weber e o
marxismo weberiano. São Paulo: Boitempo, 2014.
__________. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen: marxismo e
positivismo na sociologia do conhecimento. São Paulo: Cortez, 2009.
__________. Ideologias e ciência social. São Paulo: Cortez, 2006.
__________. Para uma sociologia dos intelectuais revolucionários. São Paulo: Lech, 1979.
MANNHEIM, Karl. O problema sociológico da “Intelligentsia”. In:___. Ideologia e utopia. Rio
de Janeiro: Zahar, 1968.
MARX, Karl. As lutas de classes na França. São Paulo: Boitempo, 2012.
__________. O 18 Brumário de Luís Bonaparte. São Paulo: Boitempo, 2011.
__________. Manifesto do partido comunista. São Paulo: Martin Claret, 2002.
RÉMOND, René. (Org.). Por uma história política. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2003.
ROSANVALLON, Pierre. Por uma história do político. São Paulo: Alameda, 2010.
SARTRE, Jean-Paul. Em defesa dos intelectuais. São Paulo: Ática, 1994.
SILVA, Marcelo. C. da. A Idade média e a nova história política, São Paulo, Revista Signum, v.
14, n. 1, jun. 2013, p. 92-102.
SIRINELLI, Jean-François. Geração. In: FERREIRA, Marieta de M.; AMADO, Janaína. História
oral. Rio de Janeiro: Getúlio Vargas, 2006, p. 131-137.
STONE, Lawrence. Prosopografia. Curitiba, Revista de Sociologia e Política, v. 19, n. 39, jun.
2011, p. 115-137.
VIEIRA, Carlos E. Intelligentsia e intelectuais: sentidos, conceitos e possibilidades para a
história intelectual. Maringá, Revista Brasileira de História da Educação, v. 8, n. 1, 2008, p.
63-85.