Dr. Fulano aplicou um questionário com perguntas abertas e fechadas para seus alunos de graduação em Letras Língua Inglesa. Ele analisou os dados e chegou a algumas conclusões, mas teve o artigo rejeitado por se basear exclusivamente em um questionário. Tanto Dr. Fulano quanto o leitor ficaram surpresos com a recusa.

1. An Introduction

7. Dr. Fulano quer pesquisar as opiniões sobre Inglês
como Língua Franca. Ele aplica um questionário para
seus alunos na graduação cursando de Letras Língua
Inglesa (n=18). O questionário inclui perguntas
abertas e fechadas. Ele analisa os dados produzidos
pelo instrumento, e chega a algumas conclusões que
ele acha que são interessantes e publicáveis. A
resposta do editor da revista, no entanto, é negativa:
“Nós não publicamos pesquisas provenientes
exclusivamente de questionários.” A resposta
surpreende Dr. Fulano. Também surpreende você?

8. What is it?
Why do it?

12.  ‘Mixed-Method’ research
 Helps achieve a fuller understanding of a
target phenomenon
 Verify one set of findings against another
(triangulation)
 Can “add flesh to the bones” (Dornyei, 2007,
p. 171)

14.  An example from Africa... (video)

17.  Projeto de pesquisa, antes de chegar à UFPR
 Churrasco na casa de Dr. Fulano + anotações
 Almoço no Madeiro com colega do Dr.
Fulano, Dra. Sicrana + mais anotações
 Primeiro rascunho de questionário
 Envio de rascunho para Dr. Fulano, Dra.
Fulana, e outra colega.
 Primeira revisão...

18.  Unstructured
 Semi-structured
 Structured

19. 1. Decide on which research questions (or which
aspect of the research question)
2. Identify interviewees
3. Determine the type of interview (e.g. Skype,
telephone, focus, one-on-one)
4. Choose recording equipment
5. Design and use an interview protocol (open
-ended questions, avoid leading questions,
avoid 'double-barreled' questions, consider
comprehensibility)
6. Pilot the instrument
7. Obtain consent

20.  Levando em consideração o objetivo da sua
pesquisa (e questionário), será que alguma(s)
pergunta(s) feita(s) em pessoa – talvez
diferentes das questões no questionário –
poderiam render dados adicionais
interessantes?

21. Um interview schedule seria útil/relevante
para a sua pesquisa? Como?

22. "When conducting a semi-structured
interview one should treat the interview
guide as just that - a guide, not a checklist to
be strictly followed." (Research Methods in Second Language
Acquisition, Mackey & Gass, 2012)

23.  Transcribe!
 Develop a coding scheme!

24.  Ler Canagarajah, disponível no site (as
primeiras 3 paginas são suficientes)
 Perguntas para a leitura: Qual foi o método
adotado pelo autor? Como ele analisou os
dados? Como ele apresenta os dados no
artigo?

25. Como (não) usar ferramentas de observação

26. 1. Já foi observado? Como foi a experiência?
2. Já fez algum tipo de observação? Qual foi o
objetivo? A observação “deu certo”? Usou
algum tipo de instrumento?

27.  “Observer’s Paradox”
 Pergunta de pesquisa: observação pode servir
tanto para formar, quanto para (ajudar a)
responder. (‘QUAL-QUAN’ etc.)

30.  “Observer’s Paradox”
 Da pergunta de pesquisa: observação pode
servir tanto para formar, quanto para (ajudar
a) responder. (‘QUAL-QUAN’ etc.)
 Depois de ter uma pergunta de pesquisa mais
definida, o “observation schedule” (ou
“observation scheme”) é um instrumento que
pode ajudar...

31. “The main principle of observation
schemes is – similar to
questionnaires – to have a range of
systematic categories which allow
the observer to record events
quickly by using tally marks”

32. “The main principle of observation
schemes is – similar to questionnaires –
to have a range of systematic
categories which allow the observer to
record events quickly by using tally
marks.”
Se criado (e usado) corretamente, pode
ajudar a ampliar o número de
observadores envolvidos.

33.  Imagina que você quer criar um instrumento
cuja finalidade seria “medir a eficácia do
professor de línguas para adultos em
institutos particulares de idiomas”.
 Quais seriam os comportamentos
observáveis que você colocaria nesse tipo de
instrumento?
 Que tipo de formato teria o instrumento?

34.  Compare os 3 instrumentos de observação.
 Você acha que seriam difíceis de usar?
Porque (não)?
 Você concorda com os itens inclusos?
 Você incluiria alguma outra coisa, ou alteraria
alguma coisa?
 Qual dos 3 você gostou mais? Porque?

35. Low
Inference
High
Inference

40. 1. Coloque seu questionário no seu site.
2. Primeiro coloque um texto de introdução
geral (você e seu interesse de pesquisa,
pergunta de pesquisa, etc.).
3. Coloquem o texto que vocês já escreveram
para apresentar/contextualizar o
questionário.
4. Separadamente, coloquem as perguntas que
formariam um “interview schedule” para
complementar o questionário.

41.  Crie um observation schedule que poderia ser
usado em algum contexto que tenha
relevância para você.
 Traga uma versão impressa da ferramenta
para a próxima aula, mas também envie uma
cópia para você mesmo por email para poder
ter acesso eletrônico ao documento durante
a aula.