O documento discute como as escolas lidam com a cultura negra e as demandas do Movimento Negro, garantindo uma educação de qualidade para todos. Deve a discussão sobre raça estar no currículo ou ser apenas para escolas de maioria negra?

1. DIVERSIDADES
Como a escola lida com a cultura negra e com
as demandas do Movimento Negro? Garantir
uma educação de qualidade para todos
significa, também, a nossa inserção na luta
antirracista? Colocamos a discussão sobre a
questão racial no currículo no campo da ética
ou a entendemos como uma reivindicação dos
ditos “diferentes” que só deverá ser feita
pelas escolas nas quais o público atendido é
de maioria negra?

2. As bonecas
O que é bom?
O que é ruim?
Crianças e bonecas

3. Os seus olhos são bons?
O que você vê na figura abaixo?

4. Os seus olhos são bons?
E aqui?

5. Os seus olhos são bons?
Para que lado a bailarina está girando?
Bailarina

6. Os seus olhos são bons?
Agora que você aprendeu, o que vemos
abaixo?

7. “Se os teus olhos forem bons, todo o teu
corpo terá luz.” Jesus em Mateus (6,22)

8. Referências:
(Google Imagens) Disponível em:
<http://www.google.com.br/imghp> acesso em 07 de
maio 2012.
(Nosso Cérebro) Disponível em: <
http://www.cerebronosso.bio.br/para-que-lado-a-bailarina-gira/
> acesso em 07 de maio 2012
GOMES Nilma Lino. “Educação e relações raciais:
discutindo algumas estratégias de atuação”. In:
MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o racismo na
escola. Brasília: MEC, 1999.

9. Créditos
Lacydes Lamas
Luciana Valentin
Mirtes Gomes
Roberto Pereira
Yara Lourenço