3. Entendendo as diferenças
Está relacionada
a problemas de
ordem pedagógica
e/ou socioculturais,
podem ser transitórias
O problema central
não está apenas no
aluno.
Decorre da disfunção
no cérebro que provoca
má funcionamento.
De neurobiológica, por
isso é permanente que
provocam falha na
entrada dos estímulos.
Causas genéticas ou
ambientais.
Segundo a LBI: pessoa
com deficiência é aquela
que tem impedimento
de longo prazo de
natureza física, mental,
intelectual ou sensorial,
o qual, em interação
com uma ou mais
barreiras, pode obstruir
sua participação plena e
efetiva na sociedade em
igualdade de condições
com as demais pessoas.
Dificuldades
de
Aprendizagem
Transtornos
de
Aprendizagem
Deficiência
9. O que fazer?
A escola como um espaço de todos,
na qual os estudantes constroem
seus conhecimentos segundo suas
potencialidades, expressam suas
ideias, participam atividamente das
atividades e são respeitados em suas
diferenças.
10. O que é o autismo?
DI;
Linguagem;
Totalmente
dependente;
Muitas comorbidades;
11. Diagnóstico do TEA
Padrões restritos e
repetitivos,
comportamento,
interesses e atividades,
estereotipias motoras,
interesse só por um tema,
hipo ou hiperratividade
1-Devem estar presentes no início da infância;
2- Clinicamente significativas (precisa de ajuda).
3- não seja melhor explicado por DI ou atraso.
Déficits
Comunicação e
nas interações
sociais
(fala, expressar e
reconhecer
emoções
13. Breve história do Autismo
1943 – Leo Kanner, psiquiatra austríaco, publica a obra “Distúrbios Autísticos do
Contato Afetivo”. Nela, descreveu casos de onze crianças que tinham em comum
“um isolamento extremo desde o início da vida e um desejo obsessivo pela
preservação da mesmice, denominando-as autistas” e usou o termo “autismo
infantil precoce”.
1944 – Asperger chamava as crianças que estudou de pequenos professores.
1950 – Durante os anos 50, houve muita confusão sobre a natureza do autismo, e a
crença mais comum era a hipótese da “mãe geladeira” .
14. 1998 – A revista Lancet publica um artigo afirmando que algumas vacinas, entre elas
a tríplice (sarampo, catapora e rubéola), poderiam causar autismo.
2007 –Para chamar a atenção e despertar o interesse da sociedade, a ONU institui o
dia 02 de abril como o Dia Mundial da Conscientização do Autismo.
2012 – Reconhecimento do Autismo como deficiência, a partir da Lei
Berenice Piana;
15. 2013 – Mudança no DSM
Transtorno
desintegrativo
Infância
Asperger
Autismo
Clássico
Transtorno
Invasivo do
Desenvolvimento
TEA
16. DSM – 5 – R -2022
DSM-
5
Nível 1
Apoios pontuais
Dificuldade para trocar de atividades
Nível 2
Apoio substancial
Sofrimento para mudar de assunto
Nível 3
Apoio muito substancial
Necessita de vigilância, autoagressivo
17. CID - 11 - 2022
CID
-
11
Nível 1
Fala
Prejudica, ausente ou preservada
Nível 2
Deficiência Intelectual
Leve, moderado, grave ou profundo
Nível 3
18.
19. Possíveis causas do TEA
1 2
Fatores Genéticos
A genética é a principal responsável
pela origem do autismo.
Fatores ambientais
prematuridade, uso do ácido
valpróico, sofrimento fetal, idade
paterna e materna.
20. Autismo e as comorbidades
Ansiedade e
depressão
Sensibilidade
sensorial
Deficiência intelectual
Seletividade
alimentar
Distúrbios
gastrointestinais
TDAH
21. Como proceder?
2 Redigir
Relatório
3
Convidar
A família e direcionar os
encaminhamentos;
1
Observar
Comportamentos e desenvolvimento
Primeiros passos
4
Elaborar
Plano de Ensino Individualizado;
5 Encaminhar
Sala do AEE
