Este boletim informativo da empresa Marquês apresenta: (1) Uma mensagem do presidente sobre o crescimento da empresa; (2) Detalhes sobre a liderança e negócio em crescimento; (3) Uma seção sobre os melhores colaboradores.

1. COISAS NOSSAS
AEPB
E D I Ç Ã O 1 • D E Z E M B R O D E 2 0 2 1
B O L E T I M I N F O R M A T I V O
D A E M P R E S A M A R Q U Ê S
ÍNDICE
Mensagem do Presidente • P. 2
A Liderança • P. 3
Negócio em Crescimento • P. 4
Os Melhores Colaboradores • P. 5

2. JORNAL ANTERIOR
Pág. 2

3. Pág. 3
CURIOSIDADES
IMPLANTAÇÃO DA REPÚBLICA EM
PORTUGAL
A 5 de outubro comemora-se a implantação da
República em Portugal. Pela sua importância na vida
política portuguesa esta efeméride não poderia deixar
de ser lembrada pelo grupo de História. Nos dias 4 e 6
de outubro, um grupo de alunos de todas as turmas do
9.º ano de escolaridade passou por várias salas de aula
e apresentou às turmas do 7.º e 8.º anos da escola um
pequeno texto sobre a República, que a seguir se
transcreve:
Porque é feriado histórico a 5 de outubro?
O dia 5 de outubro é feriado em Portugal porque se assinala
mais um aniversário da proclamação da República, que teve
lugar em Lisboa, em 1910. Com essa vitória, assistimos ao
derrube da monarquia constitucional, e nessa sequência o
nosso rei D. Manuel II e a sua família tiveram de sair do país,
através da Ericeira, refugiando-se primeiro em Gibraltar, e
finalmente foram acolhidos pelo Reino Unido, onde passaram
o resto da sua vida.
Após a revolução, foi criado um governo provisório chefiado
por Teófilo Braga, que rapidamente foi substituído pelo
primeiro Presidente da República eleito, Manuel de Arriaga,
que tomou posse a 24 de agosto de 1911.
Com a implantação da República tivemos várias mudanças,
das quais destacamos a substituição dos símbolos nacionais,
como: o hino nacional, a bandeira nacional e a moeda. Outra
grande conquista da República foi o direito de voto. Ainda no
dia 26 de setembro tivemos eleições autárquicas no nosso
país e quem votou esteve a exercer um ato de cidadania.
Nós, jovens, que somos o presente e o futuro do nosso país,
também quando podermos votar devemos fazê-lo, porque a
cidadania é um direito de todos.
As professoras responsáveis,
Isabel Brito e Filomena Melo
Somos alunos do 9.º ano e no âmbito da disciplina de
História vimos até vós assinalar neste ano de 2021, os 111
anos da Implantação da República em Portugal.

4. Pág. 3
CURIOSIDADES
COMEMORAÇÃO DO 381º ANIVERSÁRIO DA
RESTAURAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL
As professoras de História, que lecionam o 8º ano, em
colaboração com os seus alunos assinalaram o 381º
aniversário da Restauração da Independência de
Portugal face a Espanha. Neste contexto, nos dias 29 e
30 de novembro e dia 2 de dezembro, um grupo de
alunos de todas as turmas do 8.º ano de escolaridade
passou por várias salas de aula e apresentou às turmas
do 7.º e 9.º anos da escola um pequeno texto sobre
este acontecimento histórico tão importante na vida
dos portugueses, porque há 381 anos voltamos a ser
Portugal.
O dia 1 de dezembro é feriado em Portugal porque se assinala
mais um aniversário da revolta dos Conjurados contra a União
Ibérica, que aconteceu no dia 1 de dezembro de 1640,
voltando. Portugal a ser um país independente, depois de 60
anos sob o reinado dos Filipes (1580 a 1640).
Tudo começou com a morte de D. Sebastião, em 1578, na
batalha de Alcácer Quibir. Sem sucessores diretos, a sua morte
mergulhou Portugal numa grave crise política. Durante dois
anos, de 1578 a 1580, o trono foi entregue ao seu tio-avô, o
Cardeal D. Henrique. Quando o Cardeal morreu o problema de
sucessão ao trono continuava por resolver. Surgem vários
pretendentes ao trono de Portugal, em 1580, mas os principais
candidatos, eram todos netos de D. Manuel II: Filipe II, rei de
Espanha, D. Catarina, duquesa de Bragança e D. António, prior
do Crato.
Em 1581, nas Cortes de Tomar, Filipe II de Espanha vai ser
aclamado rei, com o título de Filipe I de Portugal. O novo
monarca jurou respeitar a soberania de Portugal e foram
definidas as condições em que se constituía a União Ibérica:
Portugal e Espanha continuavam dois Estados autónomos, mas
sob a mesma Coroa, respeitando-se a autonomia, as leis, a
língua, a moeda e os costumes de cada reino.

5. Mas se é verdade, que Filipe I honrou a sua
palavra, cumprindo com as promessas que fez
nas Cortes de Tomar, o mesmo não aconteceu,
mais tarde, com os seus sucessores, pois
durante a União Ibérica (1580-1640), foram
três os reis espanhóis que governaram
Portugal, Filipe I, Filipe II e Filipe III.
Descontentes com a situação económica e
política do país, alguns nobres portugueses,
apoiados pelo povo, preparam uma revolta
que levam a cabo com sucesso no dia 1 de
dezembro de 1640, dando-se a Restauração
da Independência.
Com a Restauração da Independência dá-se
não só a aclamação de D. João, duque de
Bragança, com o título de rei, subindo ao
trono como D. João IV, como se inicia o
caminho para a restauração da
independência de Portugal face a Espanha,
que só é reconhecida em 1668.
Pág. 4
RESTAURAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL - 01 de
dezembro
Desta forma, celebramos
a vitória da liberdade,
direito inalienável do ser
humano.
E fizemo-lo ao som da
música, A Lenda D’el-Rei
D. Sebastião, de José
Cid.
As professoras
responsáveis,
Isabel Brito Brito
Filomena Melo

6. O QUE ESCREVEM
OS ALUNOS
Pág. 5

7. O QUE ESCREVEM
OS ALUNOS
Pág. 5
RECEITA PARA UM NOVO
ANO ESCOLAR
1 kg de esperança
2 l de esforço
1 tablete de sabedoria
2 co. De responsabilidade
½ co de vaidade
1 porção de motivação
200 gr de orientação
1 tubo de memória
1 pitada de tempo
1 tonelada de estudo
1 tigela de energia
1 copo de descanso
1 co de sopa de bem-estar
½ litro de coragem
3 molhos de sacrifício
5 kg de concentração
2 caixas de alegria
2l de resiliência
1 lata de paciência
Disposição a gosto
Mara Novo, 9.ºF
Ingredientes
Precisamos de meio litro de coragem ao qual adicionamos cinco kg de
concentração e uma colher de sopa bem cheia de bem-estar. Os
ingredientes básicos como uma tonelada de estudo e uma pitada e tempo
não podem faltas. Acrescenta-se uma porção de motivação, uma tigela de
energia e duas caixas bem recheadas de alegria, assim como dois litros de
resiliência e uma lata de paciência. Junta-se três molhos de sacrifício, um
copo cheio de descanso e duas colheres inundadas de responsabilidade.
Adiciona-se um cheíssimo de memória, dois litros de esforço, uma tablete de
sabedoria sem esquecer um kg de esperança. Reforça-se com duzentas
gramas de orientação e meia colher de vaidade.
Mistura-se tudo e obtemos um excelente Ano Novo Escolar.

8. O QUE ESCREVEM
OS ALUNOS
Pág. 5

9. No final da semana que passou, celebrou-se, uma vez mais, o
Halloween no nosso agrupamento.
À semelhança de anos anteriores, os vários anos de escolaridade
associaram-se a esta tradição anglo-saxónica, que já ganhou
raízes no nosso país.
Assim, os terceiro e quarto anos fizeram atividades
lúdico-pedagógicas dentro da sala de aula: visualizaram
filmes, trabalharam o vocabulário mais básico associado
à quadra e coloriram imagens.
Já aos alunos da escola sede foi pedido algo mais elaborado –
que decorassem uma T-shirt com motivos que identificassem esta
data tão peculiar. E eles assim fizeram, com muito empenho,
engenho e imaginação, como se pôde constatar por toda a
escola, especialmente no estendal onde estiveram patentes as
obras-primas dos nossos alunos! A ajuda dos pais e dos
professores de Inglês e de Educação Visual foi inestimável.
Algumas turmas tiveram a visita da Spooky Winnie – uma bruxinha
assustadora que lhes leu uma história aterrorizadora!
Estão todos de parabéns por darem o seu melhor e ajudarem a
decorar as nossas escolas!
Happy Halloween!
Pág. 5
Comemorações
Halloween no Agrupamento

10. Na nossa escola a alimentação é uma prioridade!
Com seriedade aprendemos a saber comer
Levamos lanches bons a valer!
Mas foram os nossos professores que nos levaram a
querer!
Escola Básica de Igreja – São Paio de Oleiros
Pág. 5
Dia Mundial da Alimentação -
16 de outubro

11. O Magusto é sempre uma animação!
Com verão de S. Martinho, castanhas e até há a
canção.
Rimos, comemos até fartar
E depois ficamos cheios até ao jantar!
Escola Básica de Igreja – São Paio de Oleiros
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Magusto - 11 de novembro

12. No dia 29 de outubro, à tarde, na Escola Básica de
Igreja – S. Paio de Oleiros, as turmas do 4.º F, 1.º F e 1.º
FF reuniram-se para a Cerimónia de Padrinhos e
Afilhados.
Nesta Cerimónia os Padrinhos e as Madrinhas
ofereceram pequenas lembranças aos mais novos. Para
recordar este momento foram tiradas algumas fotos. No
fim foram entoadas canções.
A finalidade desta Cerimónia é estabelecer uma
relação entre os alunos mais velhos e os mais novos em
que estes se comprometem a: ajudar, proteger, brincar,
ensinar, incentivar, … os mais novos.
Artigo escrito pelos alunos da turma do 4.º F
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Cerimónia de Padrinhos e
Afilhados

13. Colocado o desafio à comunidade educativa pelo
Departamento de Português, o repto foi aceite com
interesse e animação pela comunidade educativa. Depois
de selecionados, os textos foram apresentados aos alunos e
trabalhados em aula; posteriormente, em trabalho
autónomo, foram treinados em casa. O resultado foi muito
engraçado. Todos se empenharam em dar o seu melhor!
Os mais pequeninos do Pré-escolar treinaram a oralidade
com os seus professores; os do 1.º ciclo treinaram a escrita,
a oralidade e a memorização, sendo transversal ao 2.º e 3.º
ciclos.
Todos os alunos tiveram direito a um certificado de
participação e o vencedor de cada ano / ciclo recebeu um
livro ofertado pela Porto Editora.
Os professores e assistentes operacionais também foram
chamados a participar, mas a estes não foi dada a
possibilidade de ensaiar, o que resultou numa atividade
animada e divertida.
Esta atividade contou com a participação de todos os níveis
de ensino e de todas as escolas do Agrupamento, numa
interação muito produtiva e articuladora dos saberes que se
pretende continuar, tendo em vista a integração de saberes
e melhoria das aprendizagens.
Prof.ª Alice Soares (coordenadora do Departamento de
Português)
Pág. 5
Dia Internacional do Trava-Línguas
“O Trava-línguas é uma espécie de
jogo verbal que consiste em dizer,
com clareza e rapidez, versos ou
frases com grande concentração
de sílabas difíceis de pronunciar,
ou de sílabas formadas com os
mesmos sons, mas em ordem
diferente.”

14. Pág. 5
Clubes
“O teatro e a educação devem caminhar juntos; educar não
é só ensinar a ler e escrever, é ensinar a pensar e sentir
mundo de outras formas.” (Fernanda Montenegro).
“- Gostava de me inscrever no clube de Expressões!” ;
“- Queria participar no Clube”;
“- A psicóloga disse que no Clube de Expressões eu podia
mostrar as minhas capacidades”;
“ – Este ano há Clube?”
Estas são apenas algumas das expressões que os alunos, no
início do ano, apresentam quando pensam nas atividades
extracurriculares, particularmente no Clube de Expressões.
São alunos de todos os níveis de ensino: os mais pequeninos
chegaram este ano à EB 2,3 e motivados por alguns dos
seus colegas mais velhitos, querem, também eles, “brincar
ao faz de conta” ; outros puderam apreciar as
performances dos alunos mais velhos em anos anteriores e
quiseram juntar-se ao grupo; e há ainda o grupo dos
“seniores”, aqueles que fazem parte deste Clube desde o
início, e que gostam de cá estar, desenvolvendo as suas
capacidades artísticas e os seus domínios cognitivos. E há
ainda aqueles que são “convidados” a participar. São,
muitas vezes, alunos discretos, que não se atrevem a dar o
primeiro passo e que se revelam verdadeiras estrelas nas
atividades desenvolvidas; são alunos que gostam de tocar
um instrumento musical, ou alunos que gostam de dançar…
Aprender
a Brincar!
O teatro e a educação devem caminhar
juntos; educar não é só ensinar a ler e
escrever, é ensinar a pensar e sentir mundo
de outras formas.”
(Fernanda Montenegro).
Pertencer ao grupo do Clube de Expressões é
mostrar que a escola é um espaço de
desenvolvimento não só das capacidades
intelectuais dos alunos, mas que se assume como
uma extensão de múltiplos outros domínios não
formais que os alunos podem potencializar. Além de
desenvolver a leitura e oralidade, os alunos também
trabalham o vocabulário, a colocação da voz, o
improviso, a expressão corporal, a imaginação e
criatividade. Mas pertencer ao Clube de Expressões
é, sobretudo, uma excelente oportunidade para
refletir e agir como cidadão, é desenvolver o
espírito de grupo, de partilha e interajuda; é
respeitar o Outro, tolerar as diferenças, conhecer
outros desafios e agir em cidadania.

15. Pág. 5
Pertencer ao Clube de Expressões é aprender a brincar.
Brincamos muito, rimos muito, divertimo-nos muito. Mas também
trabalhamos, e muito! Trabalhamos textos, trabalhamos a voz,
trabalhamos o domínio das nossas emoções. E trabalhamos,
sobretudo, a consciência de pertença a uma sociedade
diversificada, fortalecemos laços de amizade, cultivamos um
clima de aprendizagem global, de forma lúdica e cooperativa.
Prof.ª Alice Soares
No dia 26 de novembro, pelas 10h da manhã, o Clube de Música,
composto por alunos do 9.ºano, deslocou-se ao Museu do Papel para
participar na Inauguração dos Presépios e interpretou dois temas
musicais. A iniciativa teve como objetivo levar a música para além do
espaço escolar e promover a interdisciplinaridade.
Foi bom ver os nossos alunos participar com empenho e satisfação.
Prof.ª Júlia Rodrigues
Inauguração dos Presépios no Museu
do Papel

16. Pág. 5
Clube de
Matemática
Gostar de Matemática,
fazendo Matemática…
Quando em junho deste ano colocámos no papel esta ideia
de criar um clube de matemática foram estas as premissas:
mudar mentalidades, mudar gostos, apurar
estratégias...gostar de matemática, fazendo matemática.
Como destaca o relatório do estudo Trends in International
Mathematics and Science Study 2019, tanto no 4.º como no
8.º ano de escolaridade, gostar de aprender matemática e
sentir-se confiante a matemática são atitudes fortemente
relacionadas com pontuações médias mais elevadas.
Quanto ao gosto pela aprendizagem da matemática, os
alunos de 8.º ano são muito menos positivos do que os do
4.º ano pois, enquanto 45% dos mais novos admitem que
gostam muito de aprender matemática, apenas 20% dos
alunos do 8.º ano manifestam uma atitude positiva.
Inicialmente o conceito passava pela criação de
momentos onde se pudesse aliar os jogos e as vertentes
mais lúdicas da matemática à aprendizagem, ao
desenvolvimento do raciocínio, do cálculo. À medida que se
foi dando corpo ao projeto, foram surgindo alguns
obstáculos. O maior deles, a ausência de alunos no clube
na hora e dia em que o mesmo estava marcado.
Com a pandemia e a necessidade de reformular
horários em conformidade com as orientações
dadas, os horários dos clubes, em particular deste,
surgem na tarde de quarta feira. Também a ausência
de salas em períodos de maior afluência de alunos
no espaço escolar surge como uma condicionante à
marcação de outro horário. Paralelamente a carga
letiva cada vez maior deixa pouca margem de
manobra para a implementação destes projetos tão
importantes para a construção e sedimentação das
competências elencadas no perfil do aluno à saída
da escolaridade obrigatória.

17. Pág. 5
Foi então necessário reformular, abandonar a ideia
de momentos fixos e criar um clube itinerante,
próximo do aluno, que pudesse ir à sala de aula, à
escola…
E assim que nasceu este projeto…um clube que viaja
de sala em sala, de escola em escola na busca de
mais e melhores estratégias para tornar a
matemática mais próxima, menos assustadora e com
menos obstáculos.
A jogar os gatos e cães, o ouri e o solitário ou com
momentos de magia, o Clube - Matemática, “Paço (s)
a Paço (s)”, esteve com:
- O 5.º E, 6.º F e o 6.º A.
A participação das Escolas da Póvoa, Paços de Brandão, de Santo António, Rio Meão e da
Igreja, São Paio de Oleiros.

18. E na sala C5 com jogos e atividades diversas, prontas para todos os que quiseram
participar
Pág. 5
O Clube de Matemática é
divertido e interessante.
Lá jogamos jogos sobre
Matemática.
Eu gosto muito de lá estar!
Inês Pereira Andrade 7.º D

19. Pág. 5
No âmbito da disciplina de oficina
de matemática e com o objetivo
de desenvolver o gosto pela
disciplina de matemática são
desenvolvidas atividades que
aliam os jogos ao conhecimento.
A Oficina de Matemática é uma
disciplina interessante, é como
Matemática, mas com jogos e
atividades.
Matilde Almeida Gomes 6.º D
Os alunos da turma 6.°F estiveram na aula de
oficina de matemática a jogar um jogo chamado "Tio
papel expressões numéricas". Foi a primeira vez que
esta turma jogou este jogo. Os alunos gostaram
muito e disseram que apesar de simples é uma ótima
forma de aprender e claro se divertir.
Isabel Magalhães 6.°F
A professora de oficina de matemática da
turma 6.°F propôs uma nova atividade aos
seus alunos chamada "mensagem secreta".
Esta atividade consiste em os alunos
descobrirem uma mensagem secreta
calculando potências.
Os alunos acharam a atividade bastante
interessante e divertida.
Isabel Magalhães 6.°F
As várias faces da
Matemática

20. Pág. 5
Oficina de Matemática não é nada discreta
É uma disciplina TOP,
Desde o jogo do STOP
Até à mensagem secreta.
É lúdica e fantástica
Torna tudo muito mais fácil
É espetacular,
E não precisamos de sair do lugar!
Oficina de Matemática é demais!
Nunca é repetitiva.
Tio Papel, experiência com números,
Caça palavras e muito mais…
É muito divertida!
Alunos dos 6. º A e do 6.º B

21. Pág. 5
DESPORTO ESCOLAR
Torneio de
Ténis de Mesa
Está a decorrer, no âmbito do Desporto Escolar, um torneio inter-turmas de Ténis de
Mesa conforme o calendário que se segue. As turmas têm participado com
entusiasmo e fair-play.

22. A Igreja de Santa Clara foi construída no século
XV e fez parte do Convento das freiras
franciscanas Clarissas. Foi o primeiro convento
feminino do Porto. A construção iniciou-se em
1416, tendo sido o rei D. João I, mestre de Avis, a
dar vida a este projeto de arquitetura religiosa
que ficou concluído em 1457.
Eis uma Igreja conventual que atravessa os
tempos integrando as mudanças do gosto de
épocas passadas. Arquitetura religiosa, gótica,
renascentista e, essencialmente, barroca.
Localiza-se na freguesia da Sé, na rua Largo
Primeiro de Dezembro, na cidade do Porto.
O convento existiu até ao século XIX, quando a
legislação liberal decretou a extinção das ordens
religiosas em Portugal, tendo sido encerrado
aquando da morte da última freira desta
comunidade, em 1900. A partir daí, os bens deste
convento foram nacionalizados. A parte
conventual foi utilizada para fins diversos, por
exemplo, por D. Amélia, última rainha de
Portugal, como Dispensário e hoje como a
Unidade de Saúde Familiar Rainha D. Amélia. Já
a zona do antigo claustro é atualmente um
espaço do comando da PSP.
A Igreja manteve a sua função religiosa, mas com
o avançar do tempo, detiorou-se muito. Foi alvo
de um profundo restauro de 2016 a 2021, que
envolveu mais de uma centena de especialistas
na recuperação de todo o seu espólio: talha
dourada e policromada, escultura, pintura, pedra,
azulejo, metais e órgão. Abriu ao público no dia
22 de outubro. O restauro devolveu-nos uma
igreja magnífica do barroco onde estão patentes
a exuberância, a riqueza e a ostentação.
Pág. 6
Igreja de Santa Clara, tão perto de
nós!
O que escrevem os
professores

23. Pág. 6
E não é tudo. A envolvente da Igreja conduz-
nos a espaços maiores da cidade antiga e ao
cosmopolitismo da Invicta atual. Ao sair desta
igreja e ao virarmos para a esquerda
vislumbramos a estátua equestre de Vímara
Peres, junto à Sé. Outro espaço imperdível do
Porto antigo. Porém, se optarmos por
atravessar a ponte de D. Luiz I, somos
surpreendidos com o buliço de grupos de
turistas a fruir das diferentes perspetivas da
cidade: o soberbo Douro, o cais de Gaia e a
Ribeira, a muralha fernandina, a Sé, o mosteiro
da serra do Pilar, o jardim do Morro. É então
que, o património cultural (natural e
monumental) se torna, dignamente, de todos.
Esta visita, será com certeza, uma experiência
muito interessante para todos os elementos da
família e amigos, dos mais velhos aos mais
novos. As crianças e jovens devem ser
acompanhadas pelos pais a visitar estes
lugares. É uma excelente experiência
pedagógica/cultural. Esta e outras propostas
combinam entretenimento, lazer e cultura num
diálogo permanente entre o passado e o
presente. A cultura faz de nós pessoas mais
humanas e completas.
Estão todos convidados para esta visita.
Aristóteles, filósofo grego de século IV (384 a
322 a.C.), interrogado sobre a diferença
existente entre homens cultos e incultos disse:”
A mesma diferença que existe entre os vivos e
os mortos”.
Prof. Antónia Sousa
Dentro da igreja impõe-se o esplendor do barroco
Joanino, da primeira metade do século XVIII, uma
arte que muito deve à chegada das remessas do
ouro do Brasil, no longo reinado de D. João V (1707
a 1750). Toda a Igreja resplandece a luz do ouro e a
talha dourada reflete a grandeza do Magnânimo rei
absolutista. O espetáculo visual oferecido pelo
conjunto é de total harmonia. Uma (re)visita é quase
obrigatória.

24. Pág. 6
COMPORTAMENTOS SAUDÁVEIS
A Plataforma FITescola®
https://fitescola.dge.mec.pt/
A Escola é o meio privilegiado para a promoção de
comportamentos saudáveis em crianças e adolescentes. A
atividade física e a aptidão física são determinantes para a
aprendizagem de hábitos saudáveis ao longo da vida. Com vista
a educar e a estimular a população estudantil para uma melhor
qualidade de vida, a Faculdade de Motricidade Humana e a
Direção-Geral da Educação associaram-se para o
desenvolvimento da aplicação do programa FITescola®, uma
bateria de testes para avaliar três componentes da aptidão
física: aptidão aeróbia, composição corporal e aptidão
neuromuscular (força muscular, resistência, velocidade, agilidade
e flexibilidade). Estes testes são aplicados nas aulas de
Educação Física. A plataforma disponibiliza recursos em oito
áreas: Aptidão Física, Atividade Física, Comportamento
Sedentário, Desporto, Hidratação, Materiais Pedagógicos,
Nutrição e Saúde e Bem-estar.
É fundamental que as crianças e os adolescentes sejam
fisicamente ativos para que seja possível manter uma boa
aptidão física. Segundo as recomendações da Organização
Mundial de Saúde todas as crianças e adolescentes devem
praticar atividade física, de intensidade pelo menos moderada,
60 minutos todos os dias, incluindo atividades de intensidade
vigorosa pelo menos 3 vezes por semana. As atividades
consideradas sedentárias, como ver televisão ou jogar jogos de
computador e consolas, não devem exceder as 2 horas diárias.
A prática regular de atividade física melhora o rendimento
cognitivo e o sucesso escolar. Jovens que passam mais tempo a
praticar exercício e menos tempo em comportamentos
sedentários experienciam adaptações funcionais que estão
associadas a uma melhoria do desempenho cognitivo e do
sucesso escolar.
O Subdepartamento de Educação Física 2021

25. Pág. 6
MEGA ATLETA
/
Ao longo do mês de outubro decorreu a
Fase Turmas do projeto Mega Atleta, uma
atividade do Subdepartamento de Educação
Física e do Clube do Desporto Escolar. Todos
os alunos realizaram nas aulas de Educação
Física as provas Mega Sprint (corrida de
velocidade de 40 metros), Mega Km (corrida
de 1000 metros) e Mega Salto (salto em
comprimento). Os alunos com os melhores
resultados competirão por escalão etário na
próxima fase do projeto, a Fase Interturmas,
que se realizará no 2.º período. Esta iniciativa
resulta de uma parceria entre a Federação
Portuguesa de Atletismo (FPA) e a Direcção
Geral de Educação / Desporto Escolar
(DGE/DE). O projeto é dinamizado a nível
nacional e a adesão das escolas é muito
significativa desde a 1.º edição, em 2004.
Subdepartamento de Educação Física 2021

26. Pág. 6
DIA MUNDIAL DA DIABETES
/
No dia 19 de novembro, ao longo da manhã,
celebrou-se o Dia Mundial da Diabetes com o
rastreio da glicemia e da pressão arterial
pela ADF - Associação de Diabéticos da
Feira.
Esta atividade resultou de uma parceria
entre o PESES - Projeto Educação para a
Saúde e Educação Sexual, e o
Subdepartamento de Educação Física.
Decorreu no pavilhão gimnodesportivo e
envolveu as turmas com aulas de Educação
Física, todas as turmas do 9.º ano,
professores e funcionários. Os alunos
participaram com entusiasmo e foram
sensibilizados para refletirem sobre questões
relacionadas com a saúde e o bem-estar,
como a prática regular de atividade física, a
redução do comportamento sedentário e uma
alimentação completa e variada.

27. Pág. 6
DIA EUROPEU DO DESPORTO NA ESCOLA
/
No dia 24 de setembro, ao longo da manhã, o
Subdepartamento de Educação Física dinamizou
o “Dia Europeu do Desporto na Escola”. Esta
atividade está integrada na “Semana Europeia
do Desporto”, que se celebra anualmente na
última semana de setembro, desde 2015. A
iniciativa tem como objetivo promover o desporto
e a atividade física. Os jovens em idade escolar
representam um segmento muito importante na
promoção da atividade física e do desporto, pois
é nesta etapa da vida que se adquirem e adotam
hábitos de vida saudáveis. Foi uma manhã muito
animada e os alunos (mais de 300!) participaram
com muita energia e entusiasmo em todas as
atividades: dança, badminton, ténis de mesa,
basquetebol e futvólei.

28. O Departamento de Ciências Experimentais assinalou o Dia Nacional da Cultura Científica, 24 de
novembro, realizando algumas atividades durante a semana de 22 a 26 de novembro, Semana da
Ciência. Assim, em todos os anos letivos se comemorou de formas diferentes.
Os alunos do quinto e sétimo anos de escolaridade foram visitar a Feira dos Minerais, na biblioteca
da escola. Ainda, no âmbito da Semana da Ciência, os alunos de 7.ºano realizaram, na disciplina
de Físico-Química, trabalhos nos quais representaram os planetas do Sistema Solar. Foram
realizados desenhos e apresentadas as características principais de cada um dos planetas.
Os alunos do oitavo ano de escolaridade assistiram a uma palestra orientada pela investigadora,
Dr.ª Maria José Oliveira, sobre o Tabagismo e doenças associadas.
Além disso, as turmas A e D, do oitavo ano de escolaridade, participaram na edição online deste
ano do Science is Wonderful! que é um evento totalmente digital que deu a oportunidade aos
alunos de se inspirarem em cientistas da União Europeia. Nomeadamente Diogo Costa, a tirar o
doutoramento sobre a valorização de resíduos florestais e agrícolas em novos materiais na agência
Aeroespacial na Alemanha, apresentou o trabalho que está a desenvolver e cedeu uma ampla
gama de recursos online concebidos para despertar a curiosidade dos alunos e professores.
No nono ano de escolaridade na Semana da Ciência foi assinalada com a formação “Suporte
Básico de Vida” ministrada pelas enfermeiras do Centro de Saúde.
Também foram afixadas nas portas das salas de aula da escola, trabalhos realizados por alunos dos
vários anos letivos, acerca dos trabalhos realizados por cientistas, inclusive portugueses.
Por fim, o Clube de Ciências da Escola EB2,3, orientado pela professora Sara Oliveira, levou a
Semana da Ciência à EB1 de Santo António, Rio Meão. A professora e os membros do Clube, José e
Leandro da turma 6ºB, apresentaram a história, os constituintes, o funcionamento do microscópio e
os alunos do 4ºano puderam observar ao microscópio células de cortiça, da epiderme da cebola e
do sangue humano."
A Coordenadora do Departamento de
Ciências Experimentais, Isabel Ribeiro
Pág. 6
SEMANA DA CIÊNCIA
/

29. Pág. 6
No âmbito da Semana da Ciência, os alunos de 7ºano realizaram, na disciplina de Físico-Química,
trabalhos nos quais representaram os planetas do Sistema Solar. Foram realizados desenhos e
apresentadas as características principais de cada um dos planetas.

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Projeto “Jovem
Autarca” - 2021/22
Mais uma vez, o Agrupamento de Escolas de
Paços de Brandão participa na atividade -
“Jovem Autarca” – uma iniciativa anual,
desenvolvida pela Câmara Municipal de
Santa Maria da Feira que, “pretende
potenciar comportamentos de cidadania,
valorizar as opiniões dos jovens, as suas ideias
e perspetivas para o Futuro.”
Finda a seleção das candidaturas, realizada a fase preparatória do período de campanha dos
candidatos e concretizado o ato formal de votação que decorreu no dia 2 de dezembro, aguarda-se
com alguma expectativa a publicação dos resultados finais!
Este ano, estamos perante um processo eleitoral particularmente interessante porque existem 3
candidatos em representação do Agrupamento de Escolas de Paços de Brandão: a aluna Beatriz
Sofia Agra dos Santos, 9.º F; o aluno Leonardo Silva Santos, 8.º e o aluno Lucas Gomes Braz, 8ºC.
Aconselhamos a visionarem os vídeos promocionais dos nossos candidatos, principal manifesto de
apresentação das suas ideias e propostas eleitorais.
Em parceria com a Câmara Municipal de Santa Maria da Feira, este é um projeto para dar
continuidade no futuro, porque queremos MAIS escola, MAIS cidadania, MAIS alunos pró-ativos,
participativos e interessados pelo mundo que os rodeia, à procura de uma ESCOLA COM VIDA E
PARA A VIDA.
Coordenador da Estratégia de Educação para a Cidadania, Sérgio Oliveira

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ELEIÇÃO JOVEM
AUTARCA
No dia 3 de dezembro, a Câmara Municipal de Santa Maria da Feira deu a conhecer os resultados
da eleição a Jovem Autarca 2021.
Num universo total de 5 890 eleitores (jovens dos 11 aos 17 anos que residam ou estudem no concelho),
votaram para estas eleições do Jovem Autarca 80,3% dos estudantes, traduzindo-se em 4 714 votos.
Bárbara Freitas, do Agrupamento de Escolas de Corga de Lobão, arrecadou 937 votos, a primeira
vereadora, Beatriz Santos, do Agrupamento de Escolas de Paços de Brandão, conseguiu 521 votos e
Francisca Almeida, do Agrupamento de Escolas de Arrifana, 481 votos, valendo-lhe a eleição para
segunda vereadora.
Parabéns a todos os jovens concorrentes. Todos são verdadeiros vencedores pela iniciativa de
participarem num projeto de natureza cívica transversal a todo o concelho, que encerra uma forte
componente social, de discussão e partilha de ideias.
Coordenador da Estratégia de Educação para a Cidadania, Sérgio Oliveira

32. O projeto “Jovem Autarca” é um projeto em que elegemos um jovem e a sua equipa, para estes
representarem os jovens do concelho de Santa Maria da Feira.
Chamo-me Beatriz Santos, sou do 9ºF e fui um dos 3 candidatos a jovem autarca da nossa escola.
Para além de mim foram também candidatos o Leonardo Santos, do 8ºE, e o Lucas Braz, do 8ºC.
Não fui eleita para o cargo de Jovem Autarca, mas fui eleita para o cargo de 1ª Vereadora, com 521
votos, sendo a segunda candidata mais votada. Fui também a primeira candidata da nossa escola a
ser eleita para os três primeiros lugares. Os outros dois candidatos da nossa escola não foram eleitos,
mas também ganharam, pois fazem parte da equipa Jovem Autarca. A Equipa liderada pela Jovem
Autarca eleita foi Bárbara Freitas do Agrupamento de Escolas de Corga de Lobão.
A minha experiência neste projeto, até agora, tem sido incrível. E tenho a certeza que a partir da
agora vai ser melhor ainda. Mas até aqui o que eu mais gostei foi de visitar as escolas, pois deu-me a
conhecer novas pessoas e realidades diferentes da minha.
Apesar da minha experiência estar no início, já recomendo este projeto a toda a gente. É um projeto
que só vai trazer benefícios na vossa vida como ajudar-vos a falar em público, saber gerir dinheiro,
etc.
Para o ano já não estarei nesta escola, mas espero que haja candidatos a proporem-se, porque
acreditem, vale a pena candidatar-se ao Jovem Autarca.
Beatriz Santos (9º F)
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JovemAutarca
VereadoraBeatrizSantos

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CAMPANHA SOLIDÁRIA
MAKE-A-WISH
Os alunos da EB 2/3 de Paços de Brandão participaram,
mais uma vez, na Campanha Solidária promovida pela
Fundação Make-a-Wish Portugal.
O envolvimento da nossa comunidade escolar surge de
forma natural, neste período Natalício, pois com os
nossos donativos estamos a contribuir para uma causa
em que acreditamos. É uma singela oferenda sob o
ponto de vista individual, mas de grande significado para
os nossos alunos. E, certamente de enorme alegria e
felicidade para todos aqueles que conseguem cumprir os
seus sonhos através deste projeto.
Com o valor resultante dos donativos, a Fundação
procura cumprir a sua missão de realizar os desejos a
crianças e jovens, dos 3 aos 17 anos, em todo o território
nacional, com doenças graves, progressivas,
degenerativas ou malignas, proporcionando-lhes um
momento de força, alegria e esperança.
Cada aluno ao adquirir uma Estrela de Natal Make-a-
Wish está a contribuir com um 1 euro para esta nobre
causa. Posteriormente as Estrelas são carinhosamente
personalizadas nas aulas de Educação Visual e usadas
como projeto de decoração coletivo dos espaços da
nossa escola.
Coordenador da Estratégia de educação para a
Cidadania, Sérgio Oliveira

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Apadrinhamento de
Árvores
Esta atividade promovida pela Junta de Freguesia de
Paços de Brandão consiste na atribuição de uma árvore
do arraial a um estabelecimento de ensino e a
instituições socias da freguesia que a decorarão a
preceito- Decoração de Natal das árvores do Arraial por
parte dos estabelecimentos escolares e sociais de
Paços. No dia 3 de dezembro, deu-se o início a esta
atividade, sendo que as árvores foram decoradas ao
longo da primeira quinzena de dezembro.
Coordenador da Estratégia de educação para a
Cidadania, Sérgio Oliveira

35. É inevitável para mim recordar a escola de
Paços de Brandão a cada momento que dou
mais um passo ou menos outro no meu percurso
profissional. Foi o lugar onde vivi a minha
adolescência e um porto de abrigo seguro entre
grandes amizades e excelentes professores que
sempre me foram incentivando a cultivar o meu
gosto pelo teatro e aconselhando sempre uma
profissão alternativa para assegurar o meu
futuro. Eu, como bom rapaz que era, tomei a
liberdade de não lhes dar ouvidos e fazer “all in”
no teatro. Sem me arrepender nos dias de hoje.
Foi nessa escola então que compreendi os temas
que me iriam acompanhar para o resto da vida
como o respeito, a comunicação, a tolerância, o
sacrifício, o estar social e principalmente o valor
da liberdade de vivermos num país onde
podemos, independentemente do nosso estatuto
social à priori, lutar para conquistar algo que
nos faça sentido.
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Rui Paixão
Testemunhos
Recordo com carinho os professores que tinham de
aturar o facto de ser o “piadolas” da turma mas
foram esses mesmos professores que me deram a
primeira oportunidade de começar a fazer algum
teatro e a escrever peças para encenar na turma em
contextos de trabalhos para determinadas disciplinas.
Saí da escola de Paços de Brandão com a certeza de
que queria ser ator mas sem fazer a minima ideia de
como lá chegar. Segui para a Academia
Contemporânea do Espetáculo onde estudei
interpretação/teatro durante três anos num curso
profissional. Terminei-o confuso novamente e sem
saber qual o passo seguinte, respirei fundo e decidi
fazer um ano de viagem, queria viajar e conhecer o
mundo antes de decidir o que queria fazer
profissionalmente para o resto da vida.
"Foi o lugar onde vivi a minha adolescência e um
porto de abrigo seguro entre grandes amizades e
excelentes professores..."

36. Segue os teus sonhos!" Muitos gostariam de ouvir esta
frase durante a sua vida escolar, vinda de pais,
professores ou até mesmo amigos, eu sempre foi um
sortudo, pois esta frase acompanhou-me durante toda a
minha jornada na Escola EB23 de Paços de Brandão. Os
meus sonhos foram lá cultivados, e estão agora a dar
frutos. Um ambiente inigualável, desde a direção, até às
minhas auxiliares preferidas, que sempre me serviam
bolinhos no bar da escola com um sorriso único e sincero.
Os professores que sempre olharam por nós, alunos, com
um olhar verdadeiro e carinhoso, de todos os professores
magníficos que tive a oportunidade de conhecer, tenho de
dar a minha palavra especial a uma professora que
certamente ficará eternamente gravada na minha
memória e na minha vida, uma das professores que me
abriu a porta para aquilo que ainda hoje estudo, sonho e
vivo, o Teatro... e essa professora é a minha professora
Alice, que ajudou tantos jovens como eu a encontrar um
refúgio na arte, uma maneira de se expressarem, de se
transcenderem, ultrapassarem as suas barreiras físicas e
mentais e serem, genuinamente, mais felizes, mais livres, e
é disso que é feita a nossa escola, liberdade para ser feliz,
para sonhar, para criar.
Pág. 8
Como não tinha dinheiro para o fazer, criei um
espetáculo de rua sozinho e escolhi a personagem de
um palhaço que não falava para ter a certeza que era
internacional. Daí comecei a viajar por festivais por
toda a Europa a passar chapéu na rua e a viajar muito
como queria até que quase no fim desse ano o Cirque
du Soleil me convidou para fazer uma audição e passei
tornando-me o primeiro portugês a integrar a
companhia como criador original. Acabei a viver na
China durante mais de um ano e sempre com a
memória desse miúdo da escola de Paços de Brandão
que aprendeu os valores certos para poder ter a
liberdade de escolher pelo que se queria sacrificar. Sou
hoje um palhaço profissional.
Rui Paixão
António Loureiro
"Segue os teus sonhos!"
Ainda hoje me sinto sortudo por ter pessoas que
acreditassem em mim, que viam naquele sorriso
inocente um sonho, uma paixão, só me resta
agradecer profundamente, tudo o que fizeram por
mim, sempre disse e sempre direi, que a minha
escola de Paços, será sempre uma escola com
vida e para a vida.

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Desde pequena que já tinha uma ideia daquilo que
seria o meu futuro. Ou pelo menos que seria num
palco. Desde sempre tive essa grande paixão e fui
sempre sonhando. Agora, com 21 anos, tenho a sorte
e a oportunidade de estar no meu último ano de
Licenciatura em Música, na Escola Superior de
Música e Artes do Espetáculo, no Porto e nada disso
seria possível se não fosse pelo meu percurso na
Escola Básica 2/3 de Paços de Brandão. Esta
escola representou 5 belos anos da minha vida que
fizeram de mim o que sou hoje. Tive uma educação
excepcional, com professores e restante corpo
docente espetaculares, que me ensinaram muito do
que sei hoje, não só no que toca à Matemática, às
Ciências, ao Francês, à História e à Geografia, mas
também como ser uma pessoa educada,
responsável, disciplinada e muito mais.
Sara Pais
As grandes amizades que lá fiz e a ótima relação
entre alunos, professores e funcionários fizeram com
que ficasse apenas com ótimas memórias desta
incrível escola.
Uma das coisas pela qual estou mais grata a esta
escola, é o acesso e a abertura à educação e
expressão artística: desde as aulas de Música e de
Educação Visual aos clubes de dança, teatro e de
canto, a escola dá oportunidade aos alunos de se
expressarem da forma com que melhor se
identificarem. A Arte serve de refúgio e de
medicamento para a alma, contribuindo também
para o desenvolvimento de muitas competências a
nível pessoal e interpessoal, e fico muito feliz por a
escola de Paços de Brandão dar espaço aos alunos
para aprenderem e se apresentarem e por me ter
dado a mim esse mesmo espaço que tanto me fez
crescer e contribuir para a artista que sou hoje.
Sara Pais

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A Escola Básica do 2º e 3º Ciclo de Paços de
Brandão, foi a escola onde estudei do 5º ao 9º ano
(2013-2018). Considero que é, em grande parte,
graças a esta escola que cheguei onde estou, pois foi
a instituição que me deu todas as bases necessárias
à aprendizagem que me permitiram alcançar, com
sucesso, os meus objetivos.
Esta escola sabe valorizar o sucesso dos seus alunos
e simultaneamente tem capacidade para ajudar os
alunos com maiores necessidades educativas, nunca
deixando ninguém para trás!
É uma escola que incentiva a envolvência dos alunos
em todas as atividades, prova disso é a vasta gama
de atividades extracurriculares que oferece: desde
atividades Culturais a atividades Desportivas. Durante
os anos que frequentei esta escola participei
assiduamente nas atividades do Clube de Teatro, na
altura diverti-me imenso e hoje posso constatar que
esta “estadia” me abriu portas a um mundo novo, e
me revelou capacidades artísticas e criativas que
desconhecia ter. Mais que isso, sinto que esta
passagem pelo clube me ajudou bastante, no que diz
respeito, a enfrentar o público, nas várias
apresentações que tive de realizar ao longo da minha
formação.
Maria Abrantes
Mais do que uma escola que prepara alunos para exames ou avaliações a E.B. 2,3 de Paços de Brandão é
uma escola que nos prepara para a vida. Dá por isso grande destaque à formação cívica e comunitária.
Saliento, neste campo, o papel desta instituição no que diz respeito ao desenvolvimento de uma postura e
comportamento crítico face à sociedade. Os debates em que participei e assisti, frequentemente,
ajudaram-me não só a desenvolver o meu ponto de vista como a consciencializar-me face ao mundo que
me rodeia, pelo que os considero uma enorme mais valia do decorrer da minha formação.
Manifesto ainda a minha satisfação, no que diz respeito à envolvência desta escola na sociedade, pela sua
participação em causas de caris social, promovendo o desenvolvimento da empatia e solidariedade.
É o conjunto de todas estas coisas que me faz acreditar que a E.B 2,3 de Paços de Brandão é sem dúvida
uma escola única, que aconselho vivamente! E a todos os que lá se encontram a estudar só tenho uma
coisa a dizer:
Aproveitem ao máximo esta “casa”, envolvam-se nas atividades, nos projetos e nas competições, porque o
tempo que aí vão passar voa (literalmente), e no fim, o que fica gravado para sempre são as experiências e
as memórias dos bons momentos…
Maria Abrantes
Aluna do 1ºano Mestrado Integrado em Medicina,
Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar - Universidade do Porto
.

39. Olá! Chamo-me Maria José Santos. Sou
reformada do ensino. O Agrupamento de
Escolas de Paços de Brandão foi um marco
muito importante, na minha vida como
professora.Foi nesta Escola que conheci pessoas
que, durante vinte e três anos preencheram, a
minha vida com amizade, carinho, dedicação
etc. Eram, a minha segunda família. Ainda hoje,
sinto saudades, dos meus alunos, das
funcionárias, e das colegas. Fui Directora de
Turma, Delegada da disciplina de T. Manuais e,
mais tarde E. V. e Tecnológica. E, foi assim, que
dei porterminada a minha função, como
docente nesta Escola, em 2013. Fica a saudade.
A MENSAGEM
DO PRESIDENTE
Pág. 10
Maria José Santos

40. Dezembro de 2021. Os loucos anos 20 entraram nas nossas vidas e parece que vieram
para ficar! A um ritmo frenético que só nos pode fazer pensar em Heavy Metal ou qualquer
outro Metal onde as batidas fortes e intensas marcam o ritmo, a escola está em modo de
mudança! É agora ou nunca!
É na sala de aula que nos deparamos com os maiores desafios que põem à prova a nossa
criatividade e persistência. Chama-se escola inclusiva. É a escola onde a magia acontece!
Acontece quando tu, querido professor, usas toda a energia e persistência que tens e até
a que já não tens, e te lanças na missão de ensinar a pensar, ensinar a encontrar soluções
(sabemos que, às vezes, não pregas olho à noite com tantas preocupações a saltarem em
cima da tua cabeça… ou com uma ideia a fervilhar…).
Acontece quando tu, querido aluno, resistes a todas as tentações e distrações à tua volta,
levas a cabo a tua tarefa e dás o teu melhor.Acontece quando tu, querido assistente
operacional, abres a porta da escola com um sorriso que anuncia que o dia vai correr bem.
Em todas as escolas do nosso agrupamento a magia acontece e os impossíveis perdem o
prefixo. Usamos a tecnologia, a imaginação e a vontade imperiosa de conseguir alcançar
a meta, seja ela qual for, demore o tempo que demorar. Subimos devagar esta escada,
degrau por degrau, contrariando o individualismo e a pressa do mundo à nossa volta.
Fomos ao baú das estratégias e, como não havia lá nenhuma que servisse, reinventamo-
nos mais uma vez e procurámos a mensagem escondida na intencionalidade de um gesto,
na linguagem secreta do nosso corpo. Aprendemos a esperar que através do olhar a
resposta certa seja acionada. Aprendemos a comunicar com as mãos e percebemos que as
nossas mãos falam. Quando te vimos a correr de braços abertos na nossa direção,
descobrimos o poder incrível de um abraço. Quando vimos as tuas mãos sujas de tanto que
te divertiste no recreio, de tanto que te embrulhaste na natureza, tivemos a certeza que és
feliz na escola. Estás a crescer e a aprender a ser um cidadão do mundo!
Querido leitor, tu sabes que estou a falar de ti e tenho a certeza que te encontraste em
alguma destas palavras. Por isso não te esqueças: Aqui e agora cada minuto, cada
segundo conta e tem de ser vivido intensamente e com palavras de ordem: Eu acredito! Eu
faço! Eu consigo!
“Tudo parece impossível… até que se faz!”
Nelson Mandela
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A magia acontece

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Dia Internacional da Pessoa com
Deficiência - 3 de dezembro
Tema: Quebra as barreiras!
Com todos devemos brincar!
"Ian" nos fez compreender
Basta acreditar, aceitar e amar
Para as barreiras vencer!
Escola Básica de Igreja – São Paio de
Oleiros

42. Pág. 10
No dia 3 de dezembro, de 2021,
na E.B. Lamas 1 assinalamos o
Dia Internacional das Pessoas
com Deficiência. Toda a
comunidade escolar ficou
bastante sensibilizada para esta
questão. O espírito cooperativo
e o respeito na nossa escola
são fomentados diariamente. E
é sempre bom apreciar a
partilha e a solidariedade entre
todos, sem barreiras.
EB Lamas1

43. “Pode dizer-se que a Poesia é a
Matemática do sentimento; a
Música é a Matemática do
ouvido; a Matemática é ao
mesmo tempo a Poesia e a
Música da razão.”
Gomes Teixeira
Gafes….
O que há de (muito) errado neste gráfico?
Pág. 10
NOTÍCIAS PROBLEMÁTICAS
dezembro de 2021 Edição VII
Humor matemático
Pensamento do mês
(do Facebook do Chega, publicado a 16 de maio de 2021)
Problemas com a escrita de números
(junho de 2021)
8 520 milhões… somos assim tantos?

44. Pág. 10
Todos os números vão dar….
Quebra-Cabeças
Descobre o valor desconhecido
Se o número for par, divide-o por 2.
·Se o número for ímpar, multiplica-o por 3 e
adiciona-lhe 1.
Continua até a cadeia acabar.
Repara no exemplo:
Ajuda o Pai Natal…
Ilusão de ótica
Quantas barras vês
4 ou 3 ou ...
Para rir…
A taxa de natalidade é o dobro da
de mortalidade, portanto uma em
cada duas pessoas é imortal!
Um aluno chega à escola atrasado
e a professora de
matemática diz:
- 9 e 20, menino…
- 29, senhora professora.
Qual o sólido?
Para descobrires o nome do sólido que a Maria
construiu, une os divisores de 240 por ordem crescente.
Encontra a ovelha…
Num reino imaginado pela Maria,
cada princesa tem 7 gatos e cada
príncipe tem 4 cães. O rei contou 29
animais.
No reino há 2 príncipes.
Quantas princesas há?
Ajuda a Maria!

45. O Hugo perdeu o seu botão e o seu amigo Rui
está a tentar ajudar a encontrá-lo. Podes
ajudar o Rui a encontrar o botão do Hugo?
Aqui estão algumas pistas:
- O botão não é preto;
- O botão não deve ter 2 buracos;
- O botão não é pequeno;
- O botão não é fino;
- O botão não é quadrado.
Qual é o botão do Hugo?
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Desafio do mês do pré-escolar
Desafio do mês – 2º ano
Os botões
Desafio do mês – 3º ano
No Dia do Animal, o Pedro foi ao jardim zoológico com os seus pais. Numa
jaula viu 9 animais: gorilas e macacos. O tratador disse-lhe que, por dia,
tinha de colocar 42 bananas na jaula, uma vez que cada macaco comia 4
bananas e cada gorila comia 7. Quantos gorilas e quantos macacos havia
na jaula?

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Mensagem secreta
Descodifica a mensagem, efetuando os cálculos indicados,
vai descobrindo o valor de cada expressão e faz
correspondente a cada letra do código seguinte:
Hot spot
Dizem que o local mais
quente é o canto da
sala...
... costuma estar a 90º