Este documento discute a importância da qualificação contínua para professores. Aponta que professores precisam se atualizar constantemente e adquirir novos conhecimentos para acompanhar as mudanças do mundo moderno e da era digital. Defende que a qualificação não se resume a conhecimentos da área de ensino, mas também ao domínio de novas ferramentas e tecnologias para facilitar a prática educativa.

1. ESTRUTURA DA
REDAÇÃO
DISSERTATIVA

2. ●Texto de cunho ARGUMENTATIVO, em defesa
de um posicionamento assumido frente a uma
problemática;
●Texto escrito – preferencialmente – em 3ª
pessoa do singular;
●Não deve ser assinado, nem mesmo com
pseudônimo, sob pena de eliminar o candidato;
●Texto escrito em prosa (não deve haver versos);
●Pode haver posicionamento parcial, no entanto,
o candidato deve deixar clara a sua opinião;
●Deve obedecer à estrutura INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.
DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA

3. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
Parágrafo inicial
Não há como negar que, hoje, o
profissional que deseja sobressair-se em
suas atividades precisa integrar-se ao novo
modelo de mundo. Os profissionais da área
de educação talvez sejam aqueles que
mais necessitem inserir-se no mundo
moderno, adequando seus conhecimentos
e experiências ao contexto da globalização.
O elemento deflagrador desse processo é
a qualificação.

4. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
Parágrafo inicial
Não há como negar que, hoje, o
profissional que deseja sobressair-se em
suas atividades precisa integrar-se ao novo
modelo de mundo. Os profissionais da área
de educação talvez sejam aqueles que
mais necessitem inserir-se no mundo
moderno, adequando seus conhecimentos
e experiências ao contexto da globalização.
O elemento deflagrador desse processo é
a qualificação.

5. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
2º Parágrafo – Desenvolvimento
Do mesmo modo que o mercado exige um
administrador atualizado, um advogado em contato
constante com a legislação vigente, um jornalista
bem informado e manuseando as ferramentas da
informática, um professor que deseja ser
bem-sucedido deve buscar ampliar seus horizontes.
Não se admite mais, atualmente, um profissional da
educação acomodado, que não procurou
graduar-se ou especializar-se, não apenas para
apresentar uma satisfação à sociedade, mas para
que aquelas informações adquiridas possam
constituir-se em subsídios a serem transmitidos aos
alunos. As seleções e concursos públicos, inclusive,
não abrem vagas para os “atrasados”.

6. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
2º Parágrafo – Desenvolvimento
Do mesmo modo que o mercado exige um
administrador atualizado, um advogado em contato
constante com a legislação vigente, um jornalista
bem informado e manuseando as ferramentas da
informática, um professor que deseja ser
bem-sucedido deve buscar ampliar seus horizontes.
Não se admite mais, atualmente, um profissional da
educação acomodado, que não procurou
graduar-se ou especializar-se, não apenas para
apresentar uma satisfação à sociedade, mas para
que aquelas informações adquiridas possam
constituir-se em subsídios a serem transmitidos aos
alunos. As seleções e concursos públicos, inclusive,
não abrem vagas para os “atrasados”.

7. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
3º Parágrafo – Desenvolvimento
Evidentemente, a qualificação de um professor ou
qualquer outro indivíduo que trabalhe na educação não se
restringe a buscar apenas aqueles conhecimentos típicos para
ensinar. É preciso entender que existe uma nova era, a da
tecnologia, que veio para facilitar a vida de todos. Há de existir
procura intensa para se adequar a essas ferramentas, sob
pena de se ficar perdido e tornar inviáveis as atividades
inerentes à profissão. O professor é, mais do que nunca, um
profissional do futuro, responsável por “ventilar” as mentes de
seus alunos, que por sinal, também acompanham o
crescimento da informação. Portanto, além de preparar-se em
sua área específica, ao bom professor, àquele que deseja
romper as fronteiras do óbvio, cabe a inquietude de encontrar
os mecanismos facilitadores de sua prática educativa.

8. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
3º Parágrafo – Desenvolvimento
Evidentemente, a qualificação de um professor ou
qualquer outro indivíduo que trabalhe na educação não se
restringe a buscar apenas aqueles conhecimentos típicos para
ensinar. É preciso entender que existe uma nova era, a da
tecnologia, que veio para facilitar a vida de todos. Há de existir
procura intensa para se adequar a essas ferramentas, sob
pena de se ficar perdido e tornar inviáveis as atividades
inerentes à profissão. O professor é, mais do que nunca, um
profissional do futuro, responsável por ventilar as mentes de
seus alunos, que por sinal, também acompanham ó
crescimento da informação. Portanto, além de preparar-se em
sua área específica, ao bom professor, àquele que deseja
romper as fronteiras do óbvio, cabe a inquietude de encontrar
os mecanismos facilitadores de sua prática educativa.

9. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
4º Parágrafo – Conclusão
Verifica-se que renderão bons frutos todos aqueles
que se conscientizarem dessas necessidades. É
preciso que se compreenda que a clientela estudantil
encontra-se cada vez mais atenta, por conseqüência
das exigências do mercado de trabalho. Mesmo que
isso não seja explicitamente observável, está mais do
que subentendida nos discentes a vontade de
acompanhar afinadamente a “música” que o mundo
contemporâneo “toca”. Desse modo, nada melhor que
qualificar-se, atualizando-se e buscando novos
conhecimentos para o enfrentamento de desafios cada
vez mais presentes e complexos.

10. DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA
4º Parágrafo – Conclusão
Verifica-se que renderão bons frutos todos aqueles
que se conscientizarem dessas necessidades. É
preciso que se compreenda que a clientela estudantil
encontra-se cada vez mais exigente, por conseqüência
das exigências do mercado de trabalho. Mesmo que
isso não seja explicitamente observável, está mais do
que subentendida nos discentes a vontade de
acompanhar afinadamente a “música” que o mundo
contemporâneo “toca”. Desse modo, nada melhor que
qualificar-se, atualizando-se e buscando novos
conhecimentos para o enfrentamento de desafios cada
vez mais presentes e complexos.