1. Guia da Unidade
São objectivos desta sessão:
• Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
• Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
• Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
Leituras obrigatórias:
- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.
- Texto: Transitions for preferred futures of school libraries…. Todd (2001). Disponível em:
http://www.iasl-online.org/events/conf/virtualpaper2001.html. [Acedido a 13 de Outubro de 2009].
Texto: Reframing the Library Media Specialist as a Learning Specialist. Zmuda A. Harada V.
(2008). Disponível em:
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda&Harada2008v24nn8p42.html
[Acedido a 13 de Outubro de 2009].
Leituras facultativas:
- Texto: El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del
aprendizaje: espacios y competencias, Tarragó, Nancy Sánchez (2005). Disponível em:
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/html/123456789/433/aci02_05.htm. [Acedido a 13 de
Outubro de 2009].
- Texto: Where Does Your Authority Come From?
Empowering the Library Media Specialist as a True Partner in Student Achievement. ZMUDA (2006).
Disponível em: http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda2006v23n1p19.html. [Acedido
a 13 de Outubro de 2009].
- Texto: Impact as a 21st-Century Library Media Specialist. CREIGHTON. (2008). Disponível em:
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Creighton2008v24n7.html. [Acedido a 13 de Outubro de
2009].

2. Tarefa:
1ª parte da tarefa - Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca
escolar que dirige, perspective a sua situação identificando pontos fortes, fraquezas,
oportunidades e ameaças e desafios principais que o professor bibliotecário e a biblioteca escolar
enfrentam no contexto da mudança.
Para a realização deste trabalho deve usar a tabela matriz disponibilizada neste bloco, que
colocará no respectivo fórum. Às áreas a ser objecto de análise encontram-se elencadas na
coluna da esquerda da tabela.
2ª parte da tarefa – Seleccione o contributo de um dos colegas e faça um comentário
fundamentado à análise efectuada, respondendo no mesmo fórum ao contributo que seleccionou.