O documento descreve o programa Erasmus+, um programa da UE para a educação, formação, juventude e desporto que entrou em vigor em 2014 e vigora até 2020. O programa apoia atividades nestas áreas em todos os níveis de aprendizagem ao longo da vida.

2. O Erasmus+
é o novo
programa da UE
para a educação,
formação,
juventude e
desporto.
O Erasmus+
entrou em
vigor no dia 1
de janeiro de
2014 e
vigorará até
2020
O programa
Erasmus+ é destinado
a apoiar as atividades
de educação,
formação, juventude
e desporto em todos
os setores da
aprendizagem ao
longo da vida.
O que é o
Erasmus +
?

3. Estrutura do Programa Erasmus +
Ação
Chave 2
Ação
Chave 3
Ação
Chave 1

4. Ação 1:
Mobilidades Individuais
para fins de
aprendizagem
oferece
oportunidades aos
indivíduos para que,
enquadrados pelas
instituições
subvencionadas,
possam
Melhorar:
as suas competências,
a sua empregabilidade
 ganhar consciência
cultural.

5. Ação 2:
Cooperação para
Inovação e Boas
Práticas
A Cooperação para a
Inovação e Boas Práticas
pretende que as
organizações possam
trabalhar em conjunto a
fim de melhorar a sua
oferta para os alunos e
partilhar práticas
inovadoras

6. Ação 3:
Apoio à
Reforma das
Políticas
Esta ação visa o apoio à
Reforma das Políticas e
abrange qualquer tipo de
atividade cujo objetivo
seja apoiar e facilitar a
modernização dos
sistemas de educação e
formação.

8. " Um projeto é um esforço temporário concebido para
criar um produto ou um serviço único dentro de um
determinado período de tempo e com recursos
humanos e financeiros limitados "
Erasmus + Programe Guia | 2015

10. Duração
• Três anos
Coordenação
Parceiros
• Portugal

11. Empower Students with Entrepreneurial Skills
Hämeelinna
Varsóvia
Fiorenzuola
d’Arda
Halifax
Cluj-Napoca

12. Empower Students with Entrepreneurial Skills

13. Empreendedorismo
• Conhecer o meio
envolvente
• Potenciar ideias,
produtos e
serviços
• Aceitar riscos
• Visão de futuro
Criatividade / PC
• Gerar ideias,
diversificadas e
originais
• Analisar,
Selecionar, Avaliar
informação
• Tomar Decisões
TIC
• Utilizar as
ferramentas da
Web 2.0 para
comunicação,
trabalho
colaborativo,
desenvolvimento
e partilha
Competências
Empower Students with Entrepreneurial Skills

14. Empower Students with Entrepreneurial Skills

15. Empower Students with Entrepreneurial Skills
Temáticas
Reuniões
Transnacionais
Planeamento
Discussão
Reflexão
Avaliação
Atividades de
Aprendizagem e
Formação
Intercâmbio
de alunos
Formação
para
professores
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12

16. Reflexão sobre a
integração Europeia
e de como as
diferenças e
semelhanças entre
países significam o
auto-emprego na EU.
Desenvolvimento de
competências de
empreendedorismo
na integração, análise
e compreensão da
configuração do
trabalho e dinâmica
das empresas
Potenciar a
criatividade,
inovação, tomada de
decisão e auto-
confiança no
processo de
aprendizagem ao
longo da vida
Imersão em
ambientes reais para a
utilização das TIC e
das línguas
estrangeiras,
enquanto ferramentas
num ambiente
multicultutal
Empower Students with Entrepreneurial Skills

17. Duração
• Dois anos
Coordenação
Parceiros
• Polónia

18. Francavilla
Fontana
Saint-Lô
Budapest
Trzebinia

19. Hungary, BME Két Tanitasi Nyelvu
Gimnázium
Trzebinia, Zespol SzKol GimnazjalnychIISS Vincenzo Lilla, Francavilla Fontana
Collège du Bon Sauveur, Ville de Saint-Lô
A. de Escolas de Seia
Escola Secundária de Seia
Seia

20. Find
individual
forms of
recreation
and healthy
diet
Motivate
young people
to improve
quality of life
Students plan
and carry out
their personal
healthy plan
New habits
become an
integral part
of everyday
life
AIMS

23. STEP 1 Improve your
Health through
good nutrition

24. STEP 2 (geographical features of the surrounding natural environment for active ways of
entertainment, leisure and recreation)
1.Meet inspiration
(slideshows from trips;
classes will be conducted
by local guides, travellers
and naturalists.
2.Take the challenge
(trips to karts, caves, natural
climbing walls, rivers,
valleys, glaciers,...)
3.Climb up for greater
Health benefits
(one –day hiking trips to the
mountains, national parks,
camping,..)
4.Go out of the
classroom
(visits to the most
interesting natural beauty
spots, walks, bike trips,...)

25. STEP 3
Be Active
your Way
Making
physical
activity a
Reality
Calm stress
and boost
energy
Add extra
movement
to your daily
routine

28. Duração
• Dois anos
Coordenação
Parceiros
• Noruega

29. Otta
Spijkenisse
Palermo
Badajoz

31. Desenvolvimento
sustentável
• Aumentar a
consciência e
discernimento
sobre proble-
mas locais e
de outros paí-
ses no âmbito
desta temática
CLIL
• Utilizar a lín-
gua inglesa na
conversação
com os alunos
das escolas
parceiras e
nos trabalhos
TIC
• Recorrer às
novas tec-
nologias na
construção
dos trabalhos,
divulgação e
comunicação
Competências

32. Inquérito
Problematizar
Formular
Hipóteses
Recolher dados
Analisar/Concluir
Competências

33. Conhecer a
cultura dos
países
parceiros

34. Nas reuniões internacionais
Apresentação de trabalhos
Formação de professores/alunos
Intercâmbio entre alunos/professores
Planificação/Reflexão/Avaliação
Na escola
Pesquisar sobre o meio local /países
parceiros
Comunicar resultados
(vídeos/apresentações…)
Construir um glossário
Adquirir procedimentos de pesquisa

35. Aumentará uma
consciência
ambiental dos alunos
para que possam vir a
agir respeitando a
natureza e assegurar
um futuro melhor
O desenvolvimento
sustentável desen-
volverá a compreen-
são de como a boa
utilização dos recur-
sos locais é crucial
para assegurar o
futuro
Aumentará o reco-
nhecimento da im-
portância do multi-
linguismo e motivará
para desenvolver esta
competência
Dará a oportunidade
de reforçar a
identidade local e ao
mesmo tempo
amplia o horizonte
para o restante
espaço europeu

36. Disseminação
Resultados das
mobilidades
Resultados dos projetos
Materiais
produzidos
Media locais
Website do agrupamento /projeto/ EU
TwinSpace
Expor em eventos no Agrupamento

37. Ação Chave 2 - N.º 2015-1-PT01-KA219-012924