Pesquisa sobre Jean Piaget

1. JEAN PIAGET
Trabalho referente a Jean Piaget, sua trajetória,
teoria e contribuições para educação hoje.
Discente: Laura Barbosa e Julia Lessa
Polo: São Francisco do Itabapoana.

2. BIOGRAFIA
• Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e importante estudioso
da psicologia evolutiva. Revolucionou os conceitos de inteligência
infantil que provocou mudança nos antigos conceitos de
aprendizagem e educação.
• Jean William Fritz Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suíça, no dia 9 de
agosto de 1896.

3. Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação
durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar
sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como
ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de
mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação
científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser
humano, particularmente a criança.
Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física,
movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que
denominou epistemologia genética - isto é, uma teoria do conhecimento
centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o
pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o
início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é
atingida.

4. TEORIA
A teoria de Piaget, chamada de teoria piagetiana, foca no desenvolvimento infantil e,
por isso, é chamada de teoria do desenvolvimento. Segundo ele:
“A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano.”
Ancorada nos estudos sobre o desenvolvimento humano e cognitivo, a chamada
teoria cognitiva de Piaget foi denominada por ele próprio como “epistemologia
genética”. Sua teoria foi fundamental para o surgimento da corrente construtivista.

5. ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO DO PIAGET
1. Estágio sensório-motor (dos 0 aos 2 anos)
O próprio nome já indica que nessa fase as sensações e a coordenação motora da criança são desenvolvidas. Ainda
que a capacidade de cognição seja limitada, nesse momento, ela começa a perceber o mundo ao seu redor dando
início ao reconhecimento de objetos.
2. Estágio pré-operacional (dos 2 aos 7 anos)
Com o desenvolvimento da fala, a criança começa a nomear os objetos que a rodeiam ao mesmo tempo em que
passa a ter uma capacidade mental de lembrar deles (representação mental). O raciocínio começa também a ser
desenvolvido, embora esteja em sua fase inicial.
3. Estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos)
Essa fase está relacionada com a capacidade cognitiva de resolução concreta de alguns problemas. Nela, a criança
começa a ter uma capacidade maior de interpretação e, portanto, já consegue resolver alguns problemas básicos.
Alguns conceitos são interiorizados, por exemplo, dos números e das operações matemáticas.
4. Estágio das operações formais (dos 11 anos aos 14 anos)
Já na adolescência, o raciocínio lógico se desenvolve e o indivíduo já começa a pensar por si só, ao mesmo tempo
em que tem a capacidade de criar teorias e refletir sobre as possibilidades do mundo. Trata-se, portanto, de uma
fase de autonomia.

6. CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO HOJE:
A Teoria de Piaget causou um grande impacto no currículo escolar ao enfatizar que a
aprendizagem é muito mais do apenas deslocar informações de fora para dentro da
criança. Desse modo, surgiu o construtivismo que consiste numa abordagem para
ensinar e aprender, no qual a criança tem papel central e ativo na construção do
conhecimento. Esse método construtivista parte do princípio de que a criança deve ser
estimulado a pensar criticamente e de forma independente, ou seja, que o aluno seja
capaz de construir coisas novas a partir de sua ação e mediação de seu professor.

7. Através da teoria piagetiana, o professor pode saber quando ensinar determinado conteúdo
e de que forma deve ser ensinado, pois através dos estágios estudados, é possível visualizar o
desenvolvimento dos sujeitos e o que lhe é possível aprender em determinado estágio. Isso
significa dizer que o professor sabe quando e como ensinar ao seu aluno e que desenvolvimento
pode-se esperar desse aluno, dependendo do estágio pelo qual está passando.
Em suma, é importante respeitar o desenvolvimento do aluno e a forma como este aprende.
É importante também conhecer como o sujeito organiza em sua estrutura cognitiva as
informações recebidas do meio. Somos seres diferentes e por isso percebemos o ambiente de
formas diferentes e damos a ele significados de acordo como o percebemos.

8. Reconhece-se que as teorias de Piaget muito contribuíram para a educação e continuam
contribuindo, principalmente para pedagogos, a psicólogos, assistentes sociais, educadores
especiais, entre outros. Comentar sobre ele é dizer que o mesmo revolucionou seu tempo
com seus estudos destinados ao desenvolvimento da cognição humana, desenvolvendo o
método clínico de investigação das ideias, não é exagero, ele ainda tem sido reconhecido
mundialmente pelos seus estudos.
A partir dessa concepção, a tarefa de educar crianças no sentido do ensino formal não é só
transmitir conteúdos, mas de favorecer a atividade mental do aluno, instigando-o apensar
e elaborar o seu pensamento para que construa seu próprio conhecimento, suas próprias
hipóteses e sua compreensão sobre determinado assunto.