Este plano de aula tem como objetivo ajudar na identificação das vogais através de figuras que iniciam com cada vogal, ensinando a grafia, o sinal em Libras e o som de cada vogal. As atividades incluem apresentar as vogais e seus sinais, mostrar cartões com imagens de animais correspondentes a cada vogal, e um jogo da memória associando imagens, vogais, sinais e sons. A avaliação será contínua, observando o desempenho individual e em grupo na relação entre

1. PLANO DE AULA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
Departamento de Ciências Humanas e Letras – DCHL
Libras 2020.2 - Prof - Francislene Cerqueira Alves
Alunos: Jônatas de Souza Batista /202010320@uesb.edu.br
Vitória Almeida de Souza/201911312@uesb.edu.br
Tema - Alfabetização de surdos: Vogais

2. OBJETIVO(S)
• Ajudar na identificação das vogais, trabalhando com figuras que iniciam com as mesmas.
• Identificação das vogais: Sua grafia, os sinais que as representam e o som de cada uma.
• Estimular o interesse e promover o conhecimento aos sinais em libras;

3. DESCRIÇÃO DA AULA / SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES
1°Momento: Apresentação das vogais. Apresentar as vogais aos alunos, seu som, grafia e sinal correspondente.
2°Momento: Apresentar para as crianças os cartões que contém imagens de animais correspondentes a cada vogal juntamente do
sinal referente a letra.
3°Momento: Recordação das vogais. Formar duplas, apresentar um jogo da memória que contém a imagem do animal em uma carta e
na outra a vogal de sua inicial, o sinal que a representa e a imagem do fônico. As crianças devem associar as imagens com as vogais
que as iniciam, juntamente ao sinal em libras.

4. RECURSOS NECESSÁRIOS
• Cartões de imagens
• Jogo da memória
• Vídeo das vogais, seus sinais e os animais que as tem como inicial.

5. AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO: Será feita de forma contínua, vamos observar o desempenho individual e o coletivo dos
alunos através das atividades propostas, observando, também, a habilidade mental bem como a
capacidade de trabalhar em grupo. Observar como as crianças começam a relacionar as vogais com as
imagens e com os sinais.

6. REFERÊNCIAS
• FREITAS, Isaac. Alfabetização de surdos: para além do alfa e do beta. Revista brasileira de
educação v25 e250034 2020.
• PLANO DE AULA: INCLUSÃO PARA ALUNOS SURDOS. Déborah Carvalho. Youtube. 14 nov. 2018.
7min56s. Disponível em< https://www.youtube.com/watch?v=DextyP33M6k>. Acesso em: 15 nov.
2021.