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 Resumo analítico
 Esse relatório deve ser aplicada em todos os níveis,
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Referência
 D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação matemática:
Da teoria à prática. Campinas, SP : Papirus, 1996.
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Avaliação na concepção de D’Ambrosio

  1. 1. U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D O TO C A N T I N S - U F T C U R S O D E L I C E N C I AT U R A E M M AT E M Á T I C A A C A D Ê M I C O S : J A N E T E M O R E I R A P I R E S M E L Q U I S E D E Q U E D O S A N J O S A LV E S Avaliação na concepção de D’Ambrosio
  2. 2. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  A avaliação está ligada à filosofia da educação  Na educação que se pratica usualmente na cultura ocidental pretende-se cuidar prioritariamente do intelecto, sem qualquer relação com as funções vitais.
  3. 3. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  Conceituo educação como uma estratégia da sociedade para facilitar que cada indivíduo atinja o seu potencial e para estimular cada indivíduo a colaborar com outros em ações comuns na busca do bem comum.
  4. 4. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  Currículo é a estratégia para ação educativa  Ao analisar currículos, é possível identificar seus três componentes, sendo eles: objetivos, conteúdos e métodos.
  5. 5. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  O relatório-avaliação depende de algumas regras como: 1. Identificação do aluno, do professor, da disciplina, do tema da aula, data e número da aula. 2. Uma síntese do conteúdo da aula 3. Bibliografia e referência 4. Comentários e sugestões sobre a aula, o tema e a disciplina
  6. 6. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  Resumo analítico  Esse relatório deve ser aplicada em todos os níveis, desde a pré-escola até a pós-graduação, tanto na escola formal quanto na não-formal.
  7. 7. Avaliação na Concepção de D’Ambrosio  Avaliação deve ser uma orientação para o professor na condução de sua prática docente e jamais um instrumento para reprovar ou reter alunos na construção de seus esquemas de conhecimento teórico e prático.
  8. 8. Referência  D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação matemática: Da teoria à prática. Campinas, SP : Papirus, 1996.

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