O documento resume a história da psicologia, desde os pensadores da Grécia Antiga como Aristóteles e Galeno até as escolas modernas como o behaviorismo, gestaltismo e humanismo. Aborda também as principais áreas de pesquisa e especialidades da psicologia.

1. HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
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2. • O homem sempre demonstrou interesse em predizer e
controlar o comportamento das pessoas e em resolver seus
problemas.
• Quem sou eu? Quais as minhas necessidades? Por que tenho
conflitos? Por que tantas vezes sinto-me inadequado?
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3. • Aristóteles (382-322 a.C.):
Classificação dos temperamentos;
• Claudius Galeno (130-199 d.C.): Localização da razão no
cérebro;
• Descartes (1596-1650): Mente é o que pensa. Propôs uma
dicotomia entre corpo e mente.
• John Locke (1632-1704):
Ensaio sobre a natureza humana;
• George Berkley (1685-1753):
Nova teoria da visão;
• David Hume (1711-1778):
Tratado do conhecimento humano.
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Evolução através do tempo

4. ORIGEM DA PALAVRA
• A palavra Psicologia deriva de dois termos
gregos: Psiqué – Expiração, alma, vida; e Logos –
Estudo, tratado.
• A alma ou espírito era concebida como a parte imaterial
do ser humano, responsável pelo pensamento,
sentimentos, desejos e percepções.
• Chistian Wolff empregou o termo pela
primeira vez para significar uma disciplina
“Psychologia Rationalis”, então fazendo parte
da filosofia, em 1734.
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5. CONCEITO DE PSICOLOGIA
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Ciência que estuda o
comportamento dos seres
vivos, e no caso do homem,
sua experiência.
Telford e Sawrey (1973); Hennemam (1974);
Bleger (1979); Dorin (1976).

6. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
• Gustav T. Fechner (1801-1887):
• Considerado o fundador da
psicofísica (estudo quantitativo das
relações existentes entre a vida
mental e os estímulos do mundo
físico);
• Demonstrou a possibilidade de
aplicar técnicas experimentais e
procedimentos matemáticos ao
estudo dos problemas psicológicos.
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7. PRIMEIRO LABORATÓRIO
• Wilhelm Wundt (1832-1920):
• Leipzig – Alemanha (1879);
• Fundou a primeira revista científica em Psicologia em 1881.
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8. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Estruturalismo:
• Wilhelm Wundt e Edward Teatchener
• Compreensão dos fenômenos mentais produzidos por
estimulação ambiental;
• uma estimulação física (picada de agulha) teria uma
correspondência na mente do indivíduo;
• Método introspectivo;
• Psicologia = análise da experiência consciente;
• Método só favorecia experiências com adultos normais.
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Wilhelm Wundt
(1832-1920)

9. 02/08/2023
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INÍCIO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
• Se liberta da Filosofia.
• Define seu objeto de estudo.
• Delimita seu campo de estudo.
• Formula métodos de estudo e teorias.
• As teorias obedecem aos critérios básicos da metodologia
científica: neutralidade, dados passíveis de comprovação e
conhecimento cumulativo.

10. 02/08/2023
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A fisiologia nos informa sobre aqueles
fenômenos da vida que percebemos
através de nossos sentidos externos.
Na psicologia a pessoa observa a si
própria, de dentro para fora, e tenta
explicar as inter-relações daqueles
processos que esta observação interna
propicia.
Wilhelm Wundt

11. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Funcionalismo:
• John Dewey, James Catell e Wilian James
• Criticavam a estreiteza do âmbito da investigação;
• Estudo da consciência e a compreensão de seu
funcionamento. Como o homem usa a consciência para
adaptar-se ao meio.
• Interessavam-se mais pelo que a mente faz, do que como é;
• Objeto da Psicologia = interação organismo x ambiente, que
permite a adaptação do homem.
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Willian James
(1842-1910)

12. 02/08/2023
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É exatamente esta água, livre da
consciência, que a psicologia
decididamente inspeciona.
Willian James

13. Associacionismo:
• Formulação da primeira teoria da Aprendizagem.
• A aprendizagem se dá por um processo de associação
de idéias. Para aprender uma coisa complexa, ela
precisaria aprender primeiro as idéias mais simples.
• Lei do efeito- todo comportamento tende a se repetir
se for recompensado. Se for castigado, tenderá a não
ocorrer mais.
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Thorndike
(1874 - 1949)
ESCOLAS PSICOLÓGICAS

14. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Behaviorismo:
• John Watson (1878-1958)
• Propôs um novo objeto de estudo para a Psicologia: O comportamento
estritamente observável (Behavior);
• Descartou a introspecção como método. A única fonte de dados sobre
o homem é o seu comportamento – o que faz e diz;
• Condicionamento explica toda a aprendizagem;
• O ambiente tem papel primordial na formação da personalidade –
descrença na influênmcia da hereditariedade.
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John Watson
(1878-1958)

15. 02/08/2023
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Parece ter chegado o momento em que a
psicologia terá de descartar todas as
referências à consciência.
John B. Watson

16. 02/08/2023
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Escolas Psicológicas
◼ Behaviorismo:
◼ B. F. Skinner (1904)
◼ Interessava-se por modificar o comportamento
observável;
◼ Valorizava experiências com animais;
◼ Ivan Pavlov
◼ Sua pesquisa demonstrou que, funções autônomas
como a salivação frente a alimentos, podem ser
condicionadas, isto é, eliciada por outros estímulos.
B. F. Skinner
(1904-1990)
Ivan Pavlov
(1904 - )

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Eu entendo que o que chamamos de
comportamento do ser humano, não é mais
livre do que a sua digestão.
B. F. Skinner

18. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Psicanálise:
• Sigmund Freud (1856)
• Estudos sobre o Id, Ego e Superego;
• Noção de libido – expansão do sentido de obtenção do
prazer sensível;
• Noção de inconsciente e importância da primeira infância
como um dos motivos básicos do comportamento e fonte
de conflitos;
• Trabalho com sonhos.
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Sigmund Freud
(1856-1939)

19. 02/08/2023
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O inconsciente é a realidade psíquica
verdadeira.
Sigmund Freud

20. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Gestaltismo:
• Max Wherteimer (1912), Wolfgang Köhler e Kurt Koffka;
• Acreditavam que o Behaviorismo e o Estruturalismo
subestimavam o papel do indivíduo nos processos de
percepção e aprendizagem, acreditando-o um registrador
passivo dos estímulos do ambiente;
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21. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Gestaltismo:
• Conceitos principais:
• Organismo como um todo: Qualquer aspecto do
comportamento humano é uma manifestação de todo o
ser;
• Ênfase no aqui e agora: é um convite a tornar-se consciente
da experiência presente;
• Preponderância do como sobre o porquê: compreender a
experiência é ampliar a consciência;
• Consciêntização: Crscimento significa expansão da
autoconsciência.
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Frederich S. Perls
(1893-1970)

22. ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Humanismo:
• Abraham Maslow, Rollo May e Carl Rogers
• Enfatiza a necessidade de se estudar os homens e não os animais;
• Critica a utilização excessiva do método experimental;
• O homem tem características próprias, é singular e complexo e não
pode ser estudado com procedimentos próprios para animais;
• O homem tem capacidade de avaliar, decidir e escolher.
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Carl Rogers
(1905-1987)

23. 02/08/2023
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Escolas Psicológicas
Humanismo:
◼ Carl Rogers
◼ Conceitos principais:
◼ O campo da experiência: é fenomenal e único para cada
indivíduo. Só toma consciência se focar os estímulos,
sensações, eventos...
◼ Self: É uma gestalt organizada e consciente, num processo
constante de formar-se;
◼ Self Ideal: conjunto de características que o indivíduo gostaria de
reclamar como descritivas de si mesmo.

24. 02/08/2023
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Escolas Psicológicas
Humanismo:
◼ Carl Rogers
◼ Conceitos principais:
◼ Congruência e incongruência: Grau de exatidão entre a
experiência e a tomada de consciência;
◼ Tendência a auto-atualização: tendência a expressar e ativar
todas as capacidades do organismo, na medida em que esta
avaliação valoriza o self.

25. 02/08/2023
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Parece-me que no fundo, cada pessoa
está perguntando: “quem sou eu
realmente? Como posso entrar em contato
com esse verdadeiro eu, subjacente em
todo o meu comportamento superficial?
Como posso me tornar eu mesmo?”
Carl Rogers

26. ÁREAS DE PESQUISA
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Psicologia do desenvolvimento
Psicologia social
Psicologia fisiológica
Psicologia cognitiva
Psicologia da personalidade
Psicometria
Psicologia experimental

27. ESPECIALIDADES
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28. PSICOLOGIA CLÍNICA
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29. PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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30. PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
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31. 02/08/2023
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As pessoas
são tão belas
quanto um
pôr-de-sol,
quando as
deixamos ser.
Carl Rogers