Tutorial para argumentar e concluir dissertação

1. ARGUMENTAÇÃO
X
CONCLUSÃO

2. Argumentos
consistência
Acrescentar ideias que
provem que a justificativa
sustenta a resposta
autonomia Relatar uma situação que
prove o que foi explicado
criticidade Julgar, comentar o que foi
explicado

3. Técnicas de ideias

4. 6 Perguntas básicas
▪ O que?
▪ Quem?
▪ Onde?
▪ Quando?
▪ Como?
▪ Por quê?

5. Argumentação
Técnicas:
Causa e efeito
Autoridade
Enumeração
Refutação
Competência linguística
Exemplificação
Consenso

6. Como construir os argumentos
Frase 1 tópico frasal= afirmação inicial em relação ao argumento (assunto)
apresentado na introdução, numa ordem respectiva
Frase2. Comprovação do argumento retomado na primeira frase por meio de:
exemplos, dados, comparações, justificativas que confirmem a afirmação anterior.
Frase3. Fechamento do parágrafo por meio de uma síntese critica, uma solução,
um comentário enriquecedor.

7. Termos de coesão Entre parágrafos
2º e 3º parágrafos Conclusão
É necessário ressaltar que Diante disso
Além disso Deste modo
Por outro lado Como se vê
É preciso frisar que Dessa forma
Ademais Diante do exposto
Sabe-se que A partir deste olhar
Neste mesmo viés A partir destes pensamento

8. Causa e efeito
“cada vez mais jovens de escola pública
entram nas grandes universidades
brasileiras.”
Melhorando o argumento
“ Cada vez mais jovens de escola pública entram nas grandes
universidades brasileiras. Isso é resultado de políticas públicas que
apoiam o ingresso dos jovens carentes e das maiores oportunidades
causadas por movimentos sociais que visam ajudar o jovem a
conseguir uma vaga. As possibilidades de transformação social são
maiores. O jovem estuda mais e com mais qualidade. Desenvolve seu
intelecto e afasta-se da marginalidade.”

9. Autoridade
“de acordo com a Presidente da República
Dilma Rouseff o combate à miséria extrema
é prioridade em seu governo.”
“Para Aristóteles a felicidade deve ser algo
que cabe em si. Não necessita de um
motivo. O que te deixa feliz deve bastar, e
pronto.”

10. Enumeração
Enumeração: Consiste em especificar a ideia
central através de pormenores, enumerações.
“Para que o aluno sinta-se motivado a estudar, a escola
deve oferecer uma série de condições favoráveis. Um prédio
amplo, espaçoso cria um conforto físico facilitando o
aprendizado, pois é praticamente impossível assimilar algo
com desconforto. Atividades constantes e diversificadas
quebram a monotonia da classe, aguçando a curiosidade do
aluno e por sua vez motivando-o para a aprendizagem.
Relacionamento amistoso entre diretoria, professores e
alunos proporciona um clima ameno e favorável para o
trabalho. (...)”

11. Refutação
“Algumas correntes afirmam que os jovens
têm a total capacidade de tirar carteira de
motorista a partir dos 16 anos. Isso parece
mais um discurso para incentivar o consumo
maior de veículos. Vemos todos os dias
jovens já habilitados cometendo erros
terríveis no trânsito. O que podemos esperar
se as pessoas puderem dirigir cada vez
mais cedo?”

12. Consenso
“A educação é capaz de criar cidadãos mais
conscientes de seu papel na sociedade.”
“A alimentação de qualidade está intimamente
relacionada com a boa saúde.”
“Os pais devem zelar pela saúde e educação
de seus filhos.”

13. Exemplificação
“A pena de morte não deve ser aprovada, pois
não é eficaz no combate contra o crime. Em
países como os Estados Unidos, onde a lei
existe e é aplicada com frequência, o crime
não diminuiu; e, inclusive, é maior que em
alguns países onde a Lei não existe. A Suécia
é um exemplo, em que o índice de
criminalidade é muito pequeno.”

14. Competência Linguística
Uso das variações linguísticas em cada
situação e assunto.
“As canetadas sancionando Leis do
presidente FHC pedem ser chamadas de
“defecatio maxima”
(este espaço é nobre demais para nele
escrever palavras de baixo calão, como em
latim tudo é elevado...).”

17. Conclusão
Criar uma proposta de intervenção: na conclusão do
texto, o estudante deve criar uma proposta de
intervenção.
Propondo uma solução ou soluções que possam sanar
ou diminuir o problema tratado no texto.

26. Nível 2

28. Nível 4

33. Revisão e Edição
Dicas

34. Evite
Não há indicação de margem
Não há diferença entre
maiúscula e minúscula

35. Alinhamento
Pingo no “i”
Correto:
se legível
Maiúscula

36. Não há indicação
de margem
Não há
alinhamento

37. desde que não comprometam a legibilidade.
Rasuras são admissíveis

38. Todos os tipos de letra são aceitos
desde que não comprometam a legibilidade.

39. deve aparecer em todas as dissertações.
título

40. Sua razão de existir é indicar ao leitor
qual será a linha geral do texto.

41. O título deve ser escrito no mesmo
corpo de letra utilizado no texto.

42. Emprega-se letra maiúscula apenas na primeira
palavra que inicia o título, ou pode empregar-se em
todas as palavras tônicas que o compõem. Errado é
empregar-se maiúscula desnecessariamente.
errado

43. Não há diferenciação adequada entre
maiúscula e minúscula no título.

44. Evite: parágrafo com uma só frase.

45. Tenha sempre em mente as dicas anteriores e não
esqueça:
Professora Gil