Este documento discute o conceito de E-Learning e sua evolução ao longo do tempo, passando por diferentes gerações: da educação por correspondência no século XIX à educação online atual utilizando a internet. Também aborda conceitos relacionados como educação a distância, educação aberta e as vantagens da modalidade E-Learning para os alunos controlarem seu ritmo de aprendizagem.

1. Ensino a
Distância
Distance Learning programs
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2. Índice
• E-Learning – Conceito(s)
• Educação a Distância
• Educação aberta
• Diferentes gerações
• Conclusão
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3. E-Learning –
Conceito(s)
Ao longo dos tempos foram-se desenvolvendo algumas teorias relativamente ao E-learning…”para uns autores, o conceito é reduzido à
dimensão tecnológica dos artefactos que medeiam a aprendizagem, para outros, abrange exclusivamente os conteúdos
disponibilizados online. E, para outros, ainda, o conceito associa-se a todos os processos de ensino e de aprendizagem online que lhe
estão implícitos…”(Carolei, P., Morgado, L. (2022)).
Podemos considerar que a “aprendizagem eletrónica” (E-Learning) carrega consigo outras definiçõesconceitos no qual o que prevalece
é o ensino onlinedigital, tal como Educação Online, B-Learning, Mobile Learning, Recursos Educacionais Abertos, Mooc, Comunidade
virtual de aprendizagem, Ambiente Virtual e Web 2.0. Todos estes conceitos ou ferramentas, acabam por estarem todos ligados,
contudo são métodos independentes.
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4. Educação a Distância
Existe uma ligação / caminho paralelo quando falamos de Educação a Distância e Ensino à Distância, isto porque apesar dos conceitos
terem o mesmo objetivo, têm funções diferentes. Quando falamos de Educação a Distância, o foco do termo é para o docente, tendo
este um papel fundamental na transmissão de valores e conhecimentos, daí, o docente conseguir criar uma ligação com o aluno de forma
a evoluir no modo de ensinar, modernizando assim as suas técnicas de ensino. Ou seja, o docente educa o aluno a criar métodos de
estudo, motiva o mesmo a estudar com os recursos que tem, de forma a adotar modelos de ensino mais vantajosos para ambos. Seja a
partir de um livro ou computador.
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5. Educação aberta
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Educação aberta é uma modalidade de ensino que proporciona aos alunos
as melhores condições para que os mesmos consigam obter um ensino regulado
ao seu tempo, ao seu espaço físico, às suas características e gostos, dando
oportunidade a estudos em conjunto, interação de pessoas de todo o mundo
e até novas oportunidades de cursos.

6. Diferentes gerações
1ª Geração
Ensino por correspondência: iniciou-se nos finais do século XIX, o seu aparecimento surge com a expansão das redes
ferroviárias e correio postal. O material era escrito e entregue via postal;
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O Ensino foi sofrendo alterações com o passar do tempo, evoluindo e modernizando-se
Consequentemente, passando por várias gerações (cinco) onde se pode constatar essa evolução.

7. Diferentes
gerações
2ª Geração
Transmissão por rádio e televisão: Utilização da rádio e da televisão para programas de ensino, apareceu a televisão educativa. Os
programas de rádio e de televisão complementados por livros didácticos e guias de estudo (enviados aos estudantes);
3ª Geração
Universidades Abertas: surge nos finais da década de 60 do séc. XX. Passa a existir uma articulação de várias tecnologias para a produção
de cursos à distância, como livros impressos, guias de estudo e de orientação por correspondência; emissões de rádio e televisão; Kits para
experiências laboratoriais a fazer pelo estudante; uso do telefone para tutoria e conferências; apoio local presencial; suporte e apoio
institucional;
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8. Diferentes
gerações
4ª Geração
Teleconferência: Surge na década de oitenta do séc. XX, passa a haver uma utilização massiva do sistema de teleconferência para
transmissão de palestras e comunicações pelos professores para grupos locais distantes geograficamente; teleconferência por
sistema áudio ou vídeo. Dá-se uma expansão rápida com o desenvolvimento da fibra ótica nas telecomunicações e uma interação
com possibilidade de ser bidirecional;
5ª Geração
Ensino Online: Utilização da Internet; materiais de estudo fornecidos online e trabalho, igualmente, que são entregues online;
ferramentas de comunicação online
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9. Conclus
ão
Podemos concluir portanto, que a modalidade E-Learning é aplicada nos formatos digitais, onde dá oportunidade de escolha
aos alunos de desfrutar de um ensino à distância e de uma educação aberta. Assim, os mesmos podem controlar o seu ritmo,
local de ensino, horários, equipamentos entre outros fatores, fatores esses inquebráveis no ensino tradicional onde se pratica
totalmente o oposto. As velhas questões na qual ainda ninguém consegue responder com garantias são: compensa ou não
compensa a modalidade E-Learning? É melhor ou pior do que o ensino tradicional?
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10. Referências
Bibliográficas
• Imagem de fundo (teclado): httpswww.fundacred.org.brsitewp-contentuploads201705ead-1130x400.jpg;
• Video1: https://www.youtube.com/watch?v=6N4kdScM2NE&t=1s;
• Video2: https://www.youtube.com/watch?v=IdTa1pXOmrg;
• Video3: https://www.youtube.com/watch?v=rsfAiz-qLL4;
• Video4: https://www.youtube.com/watch?v=q5micd_nEJo;
• Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta: contributos para uma reflexão teórica. RIED. Vol. 19, nº 1
p. 253-269;
• Anderson, T., Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista Científica em Educação a
Distância, EAD em Foco, 119-134;
• Guri-Rosenbilt, S. & Gros, B. (2011). E-learning: confusing terminology, research aps and inherent challenges. Journal of
Distance Education, 25 (1);
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Trabalho realizado por: Luis Lisboa (2101229)
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