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1. Questão 1/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o trecho que se segue:
“O espetáculo se baseia na história de um mestre capoeirista do início do
século XX para recriar o clima e a cultura dos rituais afro-brasileiros. Manoel
Henrique Pereira, nascido em 1885 e conhecido como o capoeirista Besouro
Mangangá, ou simplesmente Cordão-de-Ouro, é citado no livro Mar Morto,
de Jorge Amado. O interesse pela personagem faz o compositor e letrista
Paulo César Pinheiro empreender uma pesquisa que leva ao texto teatral e
à composição de dez músicas para o espetáculo, cada uma delas
homenageando um toque de berimbau da capoeira”.
De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e
descolonização dos currículos, as artes têm reconhecido a centralidade
das tensas relações étnico-raciais que acompanham a nossa formação
social e cultural. Sobre a peça Besouro Cordão-de-Ouro, analise as
afirmativas a seguir.
I. O lendário capoeirista Manoel Henrique Pereira, mais conhecido por
Besouro Cordão-de-Ouro, viveu no Brasil pós-abolicionista.
II. A história de Besouro Cordão-de-Ouro é representada por meio de teatro
e filme atualmente e além de ressaltar aspectos da biografia do famoso
capoeirista, narra sobre história do povo negro no Brasil.
III.A história de Besouro Cordão-de-Ouro tornou-se muito conhecida e
atualmente é representada artisticamente, pois a biografia do capoeirista é
integralmente contada sem a perspectiva do sofrimento e da resistência.
Assinale a alternativa correta:
A Apenas as afirmativas II e III são corretas.
B Apenas a afirmativa I é correta.
C Apenas as afirmativas I e II são corretas.
D Apenas as afirmativas I e III são corretas.
E Apenas a afirmativa III é correta.
Questão 2/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o trecho abaixo:
“Para que se compreenda o lugar e as relações de homens e mulheres
numa sociedade, importa observar não exatamente seus sexos, mas sim
tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos. O debate vai se
constituir, então, através de uma nova linguagem, na qual gênero será um
conceito fundamental”.
Considerando o trecho acima e principalmente os conteúdos do texto-base
Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a
educação infantil, quanto ao currículo e as relações de gênero e
sexualidade, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas
I. ( ) As relações de gênero e a sexualidade são temas que nem sempre são
contemplados nos currículos das escolas .
II. ( ) As relações de gênero e a sexualidade estão presentes na sociedade,
inclusive sendo acionadas nas relações sociais e institucionais.
III. ( ) As relações de gênero e a sexualidade são temas intensificados
somente na formação dos profissionais da educação.
Agora, marque a sequência correta:
A F – F – F
B V – V – F
C V – F – F
D F – F – V
E V – F – V
Questão 3/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o fragmento de texto a seguir.
“E todas essas lições são atravessadas pelas diferenças, elas confirmam e
também produzem diferença. Evidentemente, os sujeitos não são passivos
receptores de imposições externas. Ativamente eles se envolvem e são
envolvidos nessas aprendizagens — reagem, respondem, recusam ou as
assumem inteiramente”.
De acordo com o texto-base Gênero e sexualidade nas pedagogias
culturais: implicações para a educação infantil, Shirley Stainberg orienta
os profissionais da educação em relação ao cuidado/educação de crianças,
em relação a essas orientações, assinale a alternativa correta.
A-A visão da infância/criança dos profissionais da educação
deve propiciar a reprodução da disciplina e bom
comportamento patriota.

2. B-Os profissionais da educação devem enfatizar o lúdico para que a
criança tenha domínio da lógica e da gramática.
C- Os profissionais da educação devem ter uma visão da infância/criança
que dê conta dos efeitos da cultura popular em suas autoimagens e
visões de mundo.
D- A visão da infância/criança dos profissionais da educação deve dar
conta de estimular a memorização dos conteúdos para que em tempo
futuro tenha êxito em processos seletivos.
E- Os profissionais da educação devem priorizar o reconhecimento da
escola como um espaço reservado para seu acolhimento enquanto
os pais e/ou responsáveis estão ocupados.
Questão 4/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Considere a seguinte citação:
“Os dados comprovam o que educadores já sabiam: a fronteira entre a
escola e a violência das ruas deixou de existir. Vandalismo, agressões,
confronto entre gangues, roubos, tráfico e até assassinatos passaram a
fazer parte da rotina escolar. De acordo com a pesquisa, intitulada ‘Violência
nas escolas: o olhar dos professores’, 72% dos professores já presenciaram
briga de alunos”.
Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base O bê-á-bá
da intolerância e da discriminação sobre as principais características que
identificam a violência escolar, assinale a alternativa correta.
A Desrespeito às autoridades, pouco uso da tecnologia e pobreza.
B Direitos humanos, conselho tutelar e entidades civis.
C Doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na
adolescência.
D Manifestações políticas, grêmios estudantis e associações
discentes.
Uso de drogas, formação de gangues de armas.

3. Questão 5/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o texto a seguir:
“Não é possível fixar um momento — seja esse o nascimento, a
adolescência, ou a maturidade — que possa ser tomado como aquele em
que a identidade sexual e/ou a identidade de gênero seja "assentada" ou
estabelecida. As identidades estão sempre se constituindo, elas são
instáveis e, portanto, passíveis de transformação.”
A partir do comentário acima e principalmente dos conteúdos do texto-base
Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a
educação infantil sobre a construção de identidades de gênero e
identidades sexuais, analise as afirmativas a seguir.
I. A identidade de gênero liga-se à identificação histórica e social dos
sujeitos.
II. As identidades sexuais são fixas e se instalam de forma automática nos
indivíduos.
III.A identidade sexual está relacionada diretamente à maneira como os
indivíduos experienciam seus desejos corporais.
Assinale a alternativa correta:
A Apenas a afirmativa II é correta.
B Apenas a afirmativa III é correta.
C Apenas as afirmativas II e III são corretas.
D Apenas as afirmativas I e III são corretas.
E Apenas as afirmativas I e II são corretas
Questão 6/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Defendemos aqui, que não há neutralidade na teoria curricular, e como tal,
optamos pela abordagem de uma vertente crítica da teoria curricular como
vital para quem concebe a Educação como uma das ferramentas possíveis
de transformação social. Não se concebe aqui o currículo como o "redentor"
para uma educação que se pretende crítica, pelo contrário, a teoria
curricular crítica não entrega receitas prontas, muito menos visa politizar
alguém de cima para baixo”.
De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e
descolonização dos currículos; analise as afirmativas que se seguem.
I. A teoria educacional e o campo do currículo são formados por duas
vertentes: a interna e a externa.
II. A vertente externa do currículo se concentra na pluralidade
epistemológica da ciência e nas relações específicas entre ciência e religião.
III.A vertente interna do currículo questiona a relevância epistemológica,
sociológica, e política da diversidade interna de práticas científicas.
Assinale a alternativa correta:
A Apenas as afirmativas II e III são corretas.
B Apenas as afirmativas I e III são corretas.
C Apenas as afirmativas I e II são corretas.
D Apenas a afirmativa I é correta.
E Apenas a afirmativa III é correta.
Questão 7/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o trecho a seguir:
“Percebe-se que não só a sociedade, mas os membros da escola, ainda
não estão preparados para aceitarem essas demandas. O exemplo são os
movimentos de luta pelos direitos das minorias. Os valores que as crianças
e adolescentes têm são reprodução do que a sociedade e os pais passam
para eles”.
A partir do trecho acima e da leitura do texto-base O bê-á-bá da
intolerância e da discriminação, assinale a alternativa apresenta
perspectiva da Unicef para tratar a violência escolar.
A O fortalecimento da segurança pública e inovação
didático-pedagógica.
B Salários mais dignos para os docentes e a maior produção
de literatura.
C A garantia de direitos e da qualidade da educação.
D O retorno da disciplina Educação Moral e Cívica para o
currículo do ensino fundamental.
E A extinção do princípio da meritocracia das práticas educativas.
Questão 8/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional

4. Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os estudos feministas estiveram sempre centralmente preocupados com
as relações de poder. Como já foi salientado, inicialmente esses estudos
procuraram demonstrar as formas de silenciamento, submetimento e
opressão das mulheres”.
A partir do trecho acima e dos conteúdos do texto-base Gênero e
sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação
infantil, sobre o feminismo e a emergência do conceito de gênero, pode-
se considerar que os estudos feministas:
A sempre estiveram preocupados em inserir a mulher em posições
de autoridade em âmbito estatal.
B sempre estiveram preocupados em garantir o alimento e a
moradia digna para as mulheres.
C sempre estiveram preocupados em justificar teoricamente o
abuso de autoridade da maioria dos homens em relação às
mulheres.
D sempre estiveram preocupados com as relações de poder
entre mulheres e homens.
E sempre estiveram preocupados em fortalecer o pensamento
de que as mulheres precisam estar acima dos homens na
hierarquia social.
Questão 9/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o trecho a seguir:
“Do mesmo modo, movimentos sociais estabelecem, a cada tempo, novas
formas de lidar com a temática, de acordo com avanços na consciência do
próprio movimento, com mudanças em campo social, com influências
internacionais com as quais dialogam, com a necessidade de novas
estratégias que conduzam a objetivos voltados para o pleno exercício de
direitos civis, sociais, culturais, gerais da população”.
De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e
descolonização dos currículos, pode-se assinalar que os movimentos
sociais têm como intenção política:
A atingir de forma positiva toda a sociedade e não somente os
grupos sociais por eles representados.
B atingir de forma positiva as categorias profissionais que os
respectivos movimentos representam.
C atingir de forma negativa os dirigentes das classes burguesa
que são contrários às manifestações de tais movimentos sociais.
D atingir de forma positiva os sindicatos patronais que são
financiadores dos movimentos sociais.
E atingir de forma negativa as instituições que são contrárias à
liberdade de expressão.
Questão 10/10 - Temas Contemporâneos: da Diversidade de Gênero à
Faixa Geracional
Leia o comentário a seguir:
“Os sujeitos que constituem a dicotomia não são, de fato, apenas homens
e mulheres, mas homens e mulheres de várias classes, raças, religiões,
idades, etc. e suas solidariedades e antagonismos podem provocar os
arranjos mais diversos”.
A partir do comentário acima e principalmente da leitura do texto-base
Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a
educação infantil, é possível afirmar que, na perspectiva pós-estruturalista,
a pedagogia deve ser vista:
A como uma disciplina mãe das outras disciplinas do currículo
escolar.
B como um conhecimento voltado para a melhor relação
professor-aluno.
C como um conjunto de técnicas e habilidades que fazem os
discentes assimilarem os conteúdos.
D como uma ferramenta indispensável para ajudar os gestores
das instituições escolares a reduzir a discriminação.
E como um modo de produção cultural diretamente relacionado
com o poder e a organização do conhecimento.