O documento apresenta 11 questões sobre estruturas linguísticas e ideias de 10 textos diferentes. As questões abordam temas como concordância verbal, regência nominal, crase, pontuação, inferências e argumentos presentes nos textos.

1. PROF. ADEILDO JÚNIOR
+ de 100 questões do CESPE

2. PRIMEIRA PARTE

3. Texto I
(Internet: <www.unb.com.br> Adaptado)

4. 01. Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I,
julgue os itens subsecutivos.
1 No primeiro período do quarto parágrafo, feitos os devidos ajustes de
pontuação, o deslocamento da expressão “em 1950” para o final do
período preservaria a correção do texto, mas acarretar-lhe-ia
ambiguidade.
2 A forma nominal “filho” (L.4) e a forma pronominal “se” (L. 6 e 25)
referem-se a Anísio Spínola Teixeira.
3 O emprego do acento indicativo de crase em “Candidatou-se à
Academia Brasileira de Letras” (L.25) é obrigatório, devido à fusão da
preposição que segue a forma verbal com o artigo definido feminino
singular que precede o termo “Academia”.
4 Em “à criança” (L.14), caso o vocábulo “criança” fosse empregado no
plural, o acento indicativo de crase deveria ser mantido.

8. Texto II
Camila Rabelo. Moscovici é Doutor Honoris Causa.
Internet: <www.secom.unb.br> (com adaptações).

9. 02. A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II,
julgue os próximos itens.
5 Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, a
vírgula empregada logo após “Norte” (L.14) poderia ser omitida.
6 Depreende-se do texto que, no Brasil, a UnB foi a primeira instituição
de ensino superior a laurear o criador da Teoria das Representações
Sociais.
7 O emprego da forma verbal “são” (L.2) na terceira pessoa do plural
justifica-se pela concordância com os núcleos do sujeito da oração:
“originalidade” e “capacidade”, ambos na linha 1.
8 Sem prejuízo para o sentido original do texto, a forma verbal
“repercute” (L.10) poderia ser substituída por reflete.
9 A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se inserisse
acento indicativo de crase no “a”, em “a homenagear o especialista” (L.
16 e 17).

12. Texto III
Internet: < www.unb.br> (com adaptações).

13. 03. Julgue os itens que se seguem com relação às ideias e
estruturas linguísticas do texto III.
10 Infere-se do texto que, até a data de criação do PAS, 13.402 alunos foram
aprovados no vestibular da UnB.
11 Na linha 11, o pronome relativo “que” refere-se a “vestibular”.
12 A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate
nacional a respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade
brasileira.
13 Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos originais do texto, o
período “A UnB (...) e a reflexão” (L. 1 e 2) poderia ser assim reescrito: A UnB,
comprometida com a crítica social e a reflexão, investe em ideias e projetos.
14 Infere-se do trecho “Outra inovação” (L.10) que a adoção do sistema de cotas
foi uma inovação.
15 O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a quantidade de
adjetivações que foram utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da
UnB são positivos.

15. Texto IV
Internet: <www.lfg.jusbrasil.com.br> (com adaptações).

16. 04. Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto
IV, julgue os itens que se seguem.
16 No trecho “refere-se tão somente à liberdade de ir e vir” (L.6), o emprego do
sinal indicativo de crase deve-se ao fato de a locução “tão somente” exigir
complemento antecedido pela preposição a.
17 A substituição de “se constata” (L.8) por é constatado manteria a correção
gramatical e o sentido original do texto.
18 No trecho entre parênteses no início do primeiro parágrafo, as vírgulas foram
empregadas para isolar elementos de mesma função sintática em uma
enumeração.
19 Depreende-se das informações do texto que a sentença penal deveria
realmente limitar apenas o direito de locomoção.
20 A correção gramatical do texto seria preservada, caso o trecho “O que se
constata”, no início do segundo parágrafo, fosse reescrito da seguinte forma: O
que constata-se.

19. Texto V
Internet: <www.joaoluizpinaud.com> (com adaptações).

20. 05. Julgue os próximos itens, relativos às ideias e às
estruturas linguísticas do texto V.
21 As palavras “indivíduos” e “precárias” recebem acento gráfico com base
em justificativas gramaticais diferentes.
22 O segmento “na maioria das vezes” (L. 1 e 2) está entre vírgulas porque
constitui expressão de natureza explicativa.
23 A expressão “a mais tenra infância” (L.3) tem, no texto, o sentido de
infância infeliz.
24 A forma verbal “são” (L.3) está no plural porque concorda com “Esses
indivíduos” (L. 2 e 3).
25 De acordo com o texto, o regime penitenciário deve proporcionar
condições que fortaleçam o sentido de responsabilidade do preso, o
respeito à sua dignidade como pessoa e a sua capacidade de reinserção
social.

23. Texto VI
Fernanda Leão de Almeida. A garantia institucional do Ministério Público em
função da proteção dos direitos humanos. Tese de doutorado. São Paulo: USP,
2010, p. 18-9. Internet: <www.teses.usp.br> (com adaptações).

24. 06. Com base nas ideias contidas no texto VI, julgue os itens
a seguir.
26 Montesquieu busca a explicação dos fundamentos do Estado ou da
sociedade civil de forma análoga à dos metafísicos.
27 No Estado moderno, cabe ao Ministério Público a função da
preservação da liberdade humana, de forma a proteger os mais fracos da
dominação dos mais fortes.
28 A conquista da liberdade humana pressupõe a distribuição do poder
em ramos diversos.
29 Segundo Montesquieu, aquele que não encontra limites para o
exercício do poder que detém tende a agir de forma abusiva.

25. 07. Julgue os itens subsequentes, relativos às estruturas
linguísticas do texto VI.
30 O emprego do sinal indicativo de crase em “à luz da tradição iluminista”
(L.2) é facultativo, ou seja, a sua retirada não prejudicaria a correção
gramatical nem o sentido original do texto.
31 O pronome “eles” (L.9) faz referência a “ramos diversos” (L. 7 e 8).
32 A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas, caso a
vírgula empregada logo após o vocábulo “que” (L.12) fosse eliminada.
33 A flexão plural em “eram identificadas” (L.17) decorre da concordância
com o sujeito dessa forma verbal: “as esferas de abrangência dos poderes
políticos” (L.18).

27. Texto VII
Hálinna Regina de Lira Rolim. A possibilidade de investigação do Ministério Público
na fase pré-processual penal. Artigo científico. Rio de Janeiro: Escola de
Magistratura do Estado do Rio de Janeiro, 2010, p. 4. Internet:
<www.emerj.tjrj.jus.br>. (com adaptações).

28. 08. Conforme as ideias contidas no texto VII,
34 a fase do inquérito policial em que são coletadas as informações e as
provas que irão formar o convencimento do titular da ação penal é
denominada opinio delecti.
35 a fase jurisdicional da persecução penal tem início após o oferecimento
da denúncia pelo promotor de justiça.
36 a existência de prova da materialidade delitiva é suficiente para que se
considere a existência de indícios de autoria.

29. 09. Julgue os itens que se seguem, a respeito das estruturas
linguísticas do texto VII.
37 Haveria prejuízo à correção gramatical do texto, se o vocábulo “que”
(L.26) fosse substituído por onde.
38 A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas, caso
as formas verbais “possa formar” (L.9) e “instaurar” (L.10) fossem
substituídas, respectivamente, por forme e instaure.
39 O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam
mantidos, se o período “Dessa forma, (...) o autor desse fato” (L. de 21 a
23) fosse reescrito do seguinte modo: Assim, é imperioso que exista provas
acerca da possível existência de um fato criminoso e indicações sólidas de
quem tenha sido o autor desse fato.
40 Em “Evidencia-se” (L.24), o pronome “se” pode, facultativa e
corretamente, ser tanto posposto — como aí foi empregado — quanto
anteposto à forma verbal — Se evidencia.

32. Texto VIII
T. W. Adorno. Palavras e sinais, modelos críticos 2. Maria Helena Ruschel (Trad.).
Petrópolis: Vozes, 1995, p. 70-82 (com adaptações).

33. 10. Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do
texto VIII, julgue os próximos itens.
41 Como, de acordo com o texto, as características essenciais ao “tempo
livre” se baseiam na oposição entre este e o “tempo não-livre”, é correto
concluir que as formas de uso do “tempo livre” serão as mesmas em
qualquer época.
42 Conclui-se da leitura do texto que tanto o “tempo não-livre” quanto o
“tempo livre” são condicionados pela sociedade.
43 Do primeiro parágrafo do texto, depreende-se que a ideia de tempo
livre, isto é, a de tempo não ocupado pelo trabalho, não é nova.

34. 44 Nas linhas de 1 a 6, nos trechos em que se afirma que “tempo livre”
opõe-se a “tempo não-livre” e que “tempo livre é acorrentado ao seu
oposto”, a justaposição de ideias contrárias entre si fragiliza a coerência
textual e impossibilita a definição do conceito de “tempo livre”.
45 Na linha 11, o termo “encantamento” faz referência ao poder exercido
pela sociedade sobre as pessoas.
46 A diferença existente entre “tempo livre” e “tempo não-livre” é a
mesma que distingue as pessoas que estão “convictas de que agem por
vontade própria” (.12) daquelas “pessoas não-livres” (.19-20) que
desconhecem a “sua não-liberdade em si mesma” (.20).

36. Texto IX
Galileu, out./2005 (com adaptações).

37. 11. Considerando o desenvolvimento das ideias e as
estruturas linguísticas do texto IX, julgue os itens a seguir.
47 Na oração “O resultado acabou sendo, de certa forma, nefasto para o
trabalhador” (.3-4), a retirada da expressão “para o trabalhador”, que
complementa o vocábulo “nefasto”, não alteraria as relações semânticas
do texto, visto que o emprego desse vocábulo é suficiente para que se
compreendam as informações relativas ao “resultado” referido no trecho.
48 Considerando-se que uma das funções semânticas do verbo ser é
explicitar uma relação de igualdade entre termos, a oração “O excesso de
trabalho é um fenômeno global” (.6-7) poderia, preservando-se as relações
significativas, a coerência da argumentação e a correção gramatical do
texto, ser reescrita da seguinte forma: O fenômeno global é excesso de
trabalho.
49 No desenvolvimento da argumentação, o emprego de “Até” (.5)
enfatiza que o tempo para outras atividades, além das citadas, foi
diminuindo, exceto o tempo para o trabalho.

40. Texto X
Ane Ferrari Ramos Cajado, Thiago Dornelles e Amanda Camylla Pereira. Eleições no
Brasil: uma história de 500 anos. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2014, p. 27-
8. Internet: <www.tse.jus.br> (com adaptações).

41. 12. De acordo com as ideias veiculadas no texto X,
50 os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo
após a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de
ampliar a parcela votante da população e diminuir as fraudes ocorridas
durante o processo eleitoral, mas fracassaram nesses aspectos.
51 o fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram
importantes porque denotaram a preocupação do governo com o povo e
constituíram o início do processo democrático no Brasil.
52 nos primeiros anos após a Proclamação da República, os civis e os
militares discordavam quanto à autonomia que deveria ser dada pelo
governo às unidades regionais.
53 a instabilidade observada nos anos que se seguiram à Proclamação da
República deveu-se ao súbito ganho de poder dos civis, o que, de acordo
com o texto, gerou acirradas disputas com os militares, tradicionais
detentores do poder.

42. 13. Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas
linguísticas do texto X.
54 Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul —” (L.
de 6 a 8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto seria mantida,
mas o seu sentido original seria alterado.
55 A inserção de vírgula logo após “Mas” (L.14) não prejudicaria a correção
gramatical do texto, pois, nesse caso, a utilização da vírgula é de caráter
facultativo.
56 O trecho “votaram 2,2% da população” (L. 20 e 21) poderia, sem
prejuízo gramatical ou de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte
forma: 2,2% da população votou.
57 O trecho “que se seguiram à Proclamação” (L.1) poderia ser reescrito,
sem alteração da ideia original nem prejuízo gramatical, da seguinte forma:
que seguiram a Proclamação.

45. Texto XI
Fernando Marques Sá. Desaprovação das contas de campanha do candidato –
avanço da legislação para as eleições de 2014. In: Estudos Eleitorais. Brasília:
Tribunal Superior Eleitoral. Vol. 9, nº. 2, 2014, p. 52-3. Internet: <www.tse.jus.br>
(com adaptações).

46. 14. Conforme as ideias do texto XI,
58 a Constituição Federal de 1988 é denominada de Constituição Cidadã
por conferir ênfase à titularidade do exercício do poder pelo povo, como se
pode observar no texto do artigo 14 da Carta Magna.
59 foi necessária a promulgação da Carta Magna de 1988 para que o
exercício do poder pelo povo virasse realidade.

47. 15. Com referência às estruturas linguísticas do texto XI,
julgue os próximos itens.
60 A substituição da expressão “mormente” (L.6) por sobretudo manteria a
correção e o sentido do texto.
61 As formas verbais “ocorreram” (L.15), “deram” (L.16) e “deixaram
transparecer” (L.17) estão ligadas ao mesmo termo, que, nos dois primeiros
casos, é retomado pelo pronome “que”: “os movimentos populares” (L. 14 e 15).
62 O trecho “a possibilidade de se recuperar” (L.20) equivale, em sentido, ao
trecho seguinte: a possibilidade de que se recuperasse.
63 No trecho “Em meio a esse cenário” (L.23), a inserção de sinal indicativo de
crase no “a” acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.
64 A forma verbal “deixando transparecer” (L.28) retoma o sujeito “O art. 14
desse texto” (L.25).
65 O termo “cenário” (L.23) alude ao “longo período de repressão à
manifestação do pensamento” (L.10).

49. Texto XII
Reforma eleitoral: delitos eleitorais, prestação de contas (partidos e candidatos),
propostas do TSE. — Brasília: SDI, 2005, p. 34-5. Internet: <www.tse.jus.br> (com
adaptações).

50. 16. Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de
reescrita de trecho do texto XII — indicado entre aspas —,
que deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente
correta e mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso
contrário.
66 “Essa constatação (...) densidade das ofensas” (L. 4 e 5): Essa
constatação acarreta na pluralidade dos bens jurídicos afetados e na
densidade das ofensas
67 “A coação (...) repercussão social” (L. de 5 a 10): A coação para a
obtenção do voto e para a falsificação de documento de interesse eleitoral,
a ofensa à honra durante a campanha e outras modalidades típicas dos
crimes submetidos à jurisdição eleitoral (próprias ou impróprias) revelam
consequências danosas de maior repercussão social

51. 68 “O voto não é, (...) é o cidadão” (L. de 16 a 18): O voto não é um direito
político, como pretendem muitos, o voto é mais do que isso, é uma fração
da soberania nacional, o voto é o cidadão
69 “Quando a liberdade (...) diversa da primitiva” (L. de 20 a 22): Quando a
liberdade civil despontou surgiu para a criatura racional, sob a tirania
primitiva, uma nova existência, muito diversa da primitiva
70 “O voto (...) a mesma função” (L. 26 e 27): Atualmente, o voto
desempenha a mesma função em relação à vida política
71 “Empregando, pois, (...) a face coletiva” (L. de 32 a 36): Pois,
empregando o termo jurídico em sua primitiva acepção, o voto exprime a
pessoa política, como outrora a propriedade foi a pessoa civil, — isto é,
uma face da individualidade, a face coletiva

53. SEGUNDA PARTE

56. Texto XIII
Valdecir Pascoal. Os 15 anos da Lei de Responsabilidade Fiscal. In: O Estado de S.
Paulo, 5/maio/2015. Internet: <http://politica.estadao.com.br> (com adaptações).

57. 17. No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do
texto XIII, julgue os itens de 72 a 77.
72 Os pronomes relativos “que” (L.9) e “que” (L.15), embora retomem
elementos distintos do texto, desempenham a mesma função sintática
nos períodos em que ocorrem.
73 A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos
se o trecho “Para a surpresa (...) de seus objetivos” (L. 8 a 10) fosse
reescrito da seguinte forma: É atingido, logo nos primeiros anos, boa
parte dos objetivos da Lei de Responsabilidade Fiscal, resultado esse
que gera surpresa em muitas pessoas, acostumadas, em nosso país, a
ver que tantas leis não saem do papel.

59. 74 O texto apresenta uma avaliação positiva das mudanças induzidas
pela Lei de Responsabilidade Fiscal em seus quinze anos de vigência,
ressaltando a necessidade de realização de ajustes normativos em
alguns de seus pontos.
75 As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas” obedecem à
mesma regra de acentuação gráfica.
76 A oração “Realizar mudanças permanentes na lei por conta de
circunstâncias excepcionais e episódicas” (L. 23 e 24) exerce a função
de complemento da forma verbal “recomendar” (L.25).
77 O presente foi empregado nas formas verbais “atinge” (L.10),
“marca” (L.14), “exige” (L.17) e “passa” (L.18) para indicar uma ação
habitual, iniciada no passado e que se estende ao momento em que o
texto foi escrito.

60. Texto XIV
Inovação tecnológica, dados abertos e big data: um novo momento para o exercício
do controle social. In: Revista do Tribunal de Contas da União, ano 46, n.º 131, set.–
dez./2014, p. 9. Internet: <http://portal2.tcu.gov.br> (com adaptações).

61. 18. Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do
texto XIV, julgue os itens a seguir.
78 A posição da partícula “se” em relação às formas verbais “relaciona”
(L.7) e “inter-relaciona” (L.11) é explicada com base na mesma regra de
colocação pronominal.
79 Tanto a forma verbal “passaram” (L.4) quanto o adjetivo “próprios”
(L.10) estão flexionados no plural por concordar com termos
compostos, ou seja, termos com mais de um núcleo.
80 Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação
a “smartphone” — escrevendo-se smartphone simples — não
prejudica a correção gramatical nem altera o sentido do texto.

62. Texto XV
Brasil. Tribunal de Contas da União. Orientações para conselheiros de saúde. 2.ª ed.
Brasília: TCU, Secretaria de Controle Externo da Saúde, 2015, p. 10. Internet:
<http://portal3.tcu.gov.br> (com adaptações).

63. 19. Em relação ao texto XV apresentado, julgue os itens que
se seguem.
81 Na linha 3, o uso do sinal indicativo de crase em “à denúncia” deve-
se à presença do substantivo “origem” e à presença do artigo definido
feminino diante da palavra “denúncia”.
82 O texto tem como finalidade apresentar instruções que orientam o
cidadão no caso de ele querer apresentar uma denúncia ao tribunal de
contas e caracteriza-se, entre outros aspectos, pelo uso de linguagem
direta e pelo emprego do modo imperativo.
83 O emprego das vírgulas no primeiro período do segundo parágrafo
do texto justifica-se por regras distintas.

65. Texto XVI
João Ubaldo Ribeiro. A vida natural. In: Arte e ciência de roubar galinha. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1998.

66. 20. Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto
XVI, julgue os itens a seguir.
84 Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal
“comia” (L.13) poderia ser flexionada no plural.
85 No trecho “ele me leva a um restaurante que, apesar de simpático,
me pareceu um pouco estranho” (L. 11 e 12), o elemento “que”
introduz oração de natureza restritiva, intercalada por estrutura de
valor adverbial.
86 Infere-se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são
naturalmente adeptos da alimentação natural.
87 O adjetivo “estoica” (L.15) contraria, em termos semânticos, o “ar
religioso e contrito” (L.13) das pessoas no restaurante.

69. Texto XVII
Machado de Assis. Advertência. In: Relíquias da casa velha. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1986.

70. 21. Julgue os itens que se seguem, relativos às estruturas
linguísticas e aos sentidos do texto XVII.
88 No texto, o narrador justifica o título e esclarece o conteúdo de um
livro que traz ideias, histórias, críticas e diálogos autobiográficos cujo
teor ainda está muito presente em sua vida.
89 Ao leitor é atribuída a tarefa de julgar o valor das relíquias cuja
exposição parece afastar o tédio do narrador.
90 A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso
se inserisse uma vírgula logo após o termo “delas” (L.6).
91 No trecho “Chama-lhe à minha vida uma casa” (L.7), é facultativo o
emprego do sinal indicativo de crase.
92 O emprego de dois-pontos em substituição à vírgula logo após a
expressão “suas relíquias” (L.1) não geraria erro gramatical.

73. Texto XVIII
Internet: <www.revistaeducacao.uol.com.br> (com adaptações).

74. 22. Julgue os próximos itens, referentes às ideias do texto
XVIII intitulado Educação prisional.
93 Qualquer detento no Brasil tem direito à educação prisional e,
consequentemente, à remição de pena por meio da leitura.
94 O autor do texto defende a ideia de que a leitura possibilita a ampliação
do universo do leitor e a percepção de novas dinâmicas de análise do
mundo; por essa razão, o texto pode ser caracterizado como
essencialmente argumentativo.
95 Os objetivos do projeto de remição de pena por meio da leitura são a
recuperação e a reinserção social dos detentos bem como a diminuição do
contingente dos presídios.
96 O projeto de remição de pena por meio da leitura começou a viger no
Brasil em 2012.
97 A produção de trabalho intelectual possibilita aos detentos a
diminuição da pena a ser cumprida.

75. 23. No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto
XVIII, julgue os seguintes itens.
98 Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o sinal indicativo de crase
poderia ser eliminado em ambas as ocorrências no trecho “voltados à
recuperação e à reinserção social” (L. 6 e 7).
99 A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso a
expressão “de vinte e um a trinta” (L.13) fosse substituída por entre vinte e um a
trinta.
100 A correção gramatical do texto seria mantida caso a vírgula logo após o
termo “que” (L.14) fosse eliminada.
101 A substituição da locução “no entanto” (L.17) por conquanto manteria a
relação estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a
antecede.
102 Na linha 22, a forma verbal “Foram feitas” concorda em gênero e número
com o termo seguinte, “2.272 resenhas”, que é o sujeito da oração em que se
insere.

76. Texto XIX
Só na aparência. In: CartaCapital, 6/11/2013, p. 56-7 (com adaptações).

77. 24. Com relação a aspectos linguísticos e aos sentidos do
texto acima, julgue os itens a seguir.
103 No trecho ‘que podemos chamar de silenciosa’ (L.15-16), o termo ‘de
silenciosa’ denota uma qualidade atribuída ao complemento direto da
forma verbal ‘chamar’, função exercida pelo pronome ‘que’.
104 O emprego do acento gráfico nos vocábulos “índice” e “período”
justifica-se com base na mesma regra de acentuação gráfica.
105 No trecho “à medida que as fabricantes, a partir dos anos 90 do século
passado, tornavam-se principalmente montadoras de itens importados”
(L.19-21), a expressão “à medida que” introduz uma oração que exprime
ideia de conformidade.

79. 106 Nos trechos ‘pois, na verdade, é importadora’ (L.22) e ‘e, com certeza,
no setor de bens de capital’ (L.24), as vírgulas foram empregadas para
isolar apostos explicativos.
107 Conclui-se do texto que o faturamento e o nível de emprego das
empresas brasileiras não refletem a desindustrialização sistemática que
ocorre no país desde 2009.
108 Seriam mantidos o sentido do texto e a correção gramatical caso o
termo “contudo” (L.9) fosse substituído por todavia.

80. Texto XX
Faz bem sonhar acordado. In: CartaCapital, 13/11/2013, p. 60 (com adaptações).

81. 25. No que se se refere às ideias e a aspectos linguísticos do
texto acima, julgue os próximos itens.
109 O emprego do sinal indicativo de crase em “à capacidade” (L.3-4) e “à
possibilidade” (L.4) justifica-se pela regência da forma verbal “relaciona-
se” (L.2) e pela presença de artigo definido feminino.
110 No trecho “a obrigação de sonhar” (L.16), a correção gramatical seria
mantida se a preposição “de” fosse substituída por em.
111 Sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido original do texto,
poderia ser inserida a expressão do modo ou a expressão da maneira
imediatamente após a forma verbal “resistem” (L.23).
112 Depreende-se da argumentação do autor que a preguiça humana é
essencialmente responsável por processos mentais elaborados e, por isso,
constitui a principal característica do trabalhador moderno.

82. 113 Infere-se do texto que, nos últimos anos, a sociedade tem-se tornado
mais violenta devido à valorização de trabalhos nos quais predominam o
conhecimento científico e o tecnológico.

83. Texto XXI
Clarice Lispector. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 45.

84. 26. Tendo como referência o texto acima, julgue os itens que
se seguem.
114 O sentido original do texto e a sua clareza seriam mantidos caso o
pronome “dele” (L.4) fosse substituído por sua.
115 No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa” (L.4-5),
seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o
termo “porque” fosse substituído pelo vocábulo porquanto.
116 O sentido original do texto seria mantido caso fosse inserida vírgula
imediatamente antes do pronome “que”, em “pegar barras de metal que
vinham deslizando” (L.10).
117 No texto, a oração “que ele não se chamava de ‘operário’ e sim de
‘metalúrgico’” (L.2-3) e a expressão “um pouco de dinheiro” (L.13-14)
exercem a mesma função sintática.

88. Texto XXII
Paulo Freire. Educação e mudança. 2.ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61
(com adaptações).

89. 27. Julgue os itens seguintes, referentes às ideias e a
aspectos linguísticos do texto acima.
118 O termo “prescindir”, no primeiro período do texto, tem acepção de
abster-se, abdicar.
119 No último período do texto, o pronome relativo preposicionado “na
qual” completa o sentido de “intervir” e retoma o termo “sua realidade”.
120 No segundo período do texto, a forma verbal “há”, em suas duas
ocorrências (L.3 e 4), tem sentido de existir e poderia ser substituída por
existe, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
121 No primeiro parágrafo, a substituição dos travessões por parênteses
(L.7 e 9) manteria a correção gramatical e o sentido original do texto.

90. m

93. 122 O termo “porque” (L.19) poderia, sem prejuízo para a correção
gramatical e o sentido do texto, ser substituído por por que.
123 Segundo o texto, a educação deve considerar não apenas o homem,
mas também o contexto em que ele vive, levando-o a refletir sobre sua
realidade e atuar sobre ela na condição de sujeito.

94. Texto XXIII
Censo revela crescimento no ensino integral. fev./2014. Internet:
<www.portal.inep.gov.br> (com adaptações).

95. 28. No que se refere aos aspectos sintáticos e semânticos
do texto acima, julgue os itens que se seguem.
124 O termo “para” (L.8) introduz ideia de finalidade e poderia ser
substituído, sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido original do
texto, por afim de.
125 O termo ‘factível’ (L.18), que equivale, no texto, a algo que pode
acontecer ou ser feito, poderia ser substituído por exequível, sem provocar
alterações semânticas no texto.
126 Na linha 22, o emprego do acento grave em “à ampliação” justifica-se
em razão de o termo “dedicados” exigir complemento regido pela
preposição a e o termo “ampliação” estar precedido de artigo definido
feminino.

99. 127 Infere-se do texto que a oferta universal da educação integral é um
objetivo a ser atingido no sistema público de educação por meio do
Programa Mais Educação.
128 Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto, a
expressão “é atribuído” (L.6-7) poderia ser substituída por atribuem-se.

100. Texto XXIV
Internet: <www.mte.gov.br> (com adaptações).

101. 29. No que se refere ao texto acima, julgue os próximos itens.
129 Estaria mantida a correção gramatical e o sentido original do primeiro
período do texto se ele fosse reescrito da seguinte forma: Há cinquenta
anos, um dos fatos mais marcantes ocorreram na sociedade brasileira:
inserção crescente das mulheres na força de trabalho.
130 Os termos “Nos últimos cinquenta anos” (L.1), “Primeiro” (L.5) e
“Segundo” (L.9) contribuem para a progressão das ideias no texto.
131 O trecho “Esse sucesso influenciou o comportamento e os valores
sociais das mulheres” (L.13-14) poderia ser corretamente reescrito da
seguinte forma: Esse sucesso influenciou no comportamento e nos valores
sociais das mulheres.

104. 132 Depreende-se do texto que a participação das mulheres na sociedade
brasileira deve-se exclusivamente a fatores culturais e à formação da
identidade feminina.
133 O texto pode ser classificado como narrativo, por apresentar história
da inserção das mulheres na força de trabalho.

106. Texto XXV
Ricardo Jahn. Relação de emprego e de trabalho - diferenciação. In: O Sul, set./2010
(com adaptações).

107. 30. Acerca dos aspectos linguísticos e das ideias do texto
acima, julgue os itens a seguiL.
134 As expressões “outras formas de prestação/realização de trabalho”
(L.5-6) e “o alcance das expressões relação de trabalho e relação de
emprego” (L.12-13) desempenham a mesma função sintática nos períodos
em que ocorrem.
135 No trecho “está ligada à relação de trabalho subordinado que
corresponde ao vínculo de emprego” (L.16-17), seria mantida a correção
gramatical caso se substituísse o elemento “que” por a que, embora as
relações entre os termos da oração fossem alteradas.
136 Os termos “como” (L.6) e “Por exemplo” (L.15) são usados com a
mesma finalidade no texto: ilustrar o que se disse anteriormente.

110. 137 Caso se substituísse o conectivo “mas” (L.10) por no entanto, seriam
mantidos a correção gramatical e o sentido do texto.
138 Depreende-se do texto que os termos “relação de trabalho” e “relação
de emprego” são antônimos.

111. Texto XXVI
Machado de Assis. A carteira. In: Obra completa de Machado de Assis, vol. II. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1994.

113. 31. Julgue os itens subsequentes, referentes às ideias e às
estruturas linguísticas do texto acima.
139 Na linha 15, a forma pronominal “la”, em “anunciá-la”, refere-se a
“polícia”.
140 Infere-se do trecho acima que o personagem está angustiado pelo fato
de ter encontrado uma carteira e pelo dilema de usar ou não o dinheiro,
que por acaso pudesse encontrar dentro dela.
141 Por tratar de um conflito interior acerca da ética e da moral, o trecho
acima é predominantemente dissertativo.
142 O termo “se”, na linha 7 e na linha 10, pertence à mesma classe
gramatical.
143 A expressão “lançar mão do dinheiro” (L.13), no contexto em que é
utilizada, significa pegar o dinheiro para si.

115. Texto XXVII
Maurício Antônio Lopes. O Brasil na bioeconomia. In: Correio Braziliense. Caderno
Política, 14/6/2015, p. 13 (com adaptações).

116. 32. Com relação ao texto XXVII, julgue os próximos itens.
144 O vocábulo “logo” (L.23), por indicar conclusão de ideia anterior,
poderia ser substituído pela expressão por conseguinte, o que manteria a
correção gramatical e a coerência textual.
145 No trecho “A sustentabilidade (...) ambientais” (L.10 a 13), para
expressar um fato ocorrido em momento anterior ao atual, que foi
totalmente terminado, a forma verbal “requer” deveria ser substituída por
requereu. Nesse caso, mesmo após a alteração do tempo verbal, a
referência à pessoa do discurso seria mantida.
146 Infere-se do texto que o paradigma estabelecido pela bioeconomia vai
ao encontro do modelo de desenvolvimento econômico dependente de
recursos não renováveis.

119. 147 Na linha 6, o termo “mercadorias” foi empregado em substituição ao
termo “valor” como recurso coesivo para que se evite a repetição de
termos e se mantenha o sistema de referências da oração que integram.
148 Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a
expressão “na medida em que” (L.16) poderia ser substituída por à
medida que.

120. Texto XXVIII
Ana Dubeux. Universidade além da fronteira regional. In: Correio Braziliense.
Caderno Economia, 14/6/2015, p. 12 (com adaptações).

121. 33. A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do
texto XXVIII, julgue os itens subsecutivos.
149 Na linha 1, o vocábulo “alento” poderia ser substituído por desânimo,
sem prejuízo para o sentido original do texto.
150 O sinal de dois-pontos empregado logo após “fatores” (L.18) introduz
uma enumeração.
151 No primeiro parágrafo, embora haja omissão de termos empregados
anteriormente, foi mantido o paralelismo sintático-semântico no trecho.
152 As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja”
(L.23), que poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer,
indicam termos sintaticamente dependentes entre si.

124. 153 Na linha 1, é facultativo o emprego de sinal indicativo de crase no “a”
que antecede “informação”, devido à regência nominal do vocábulo
“alento”.
154 No segundo parágrafo, o trecho isolado por travessões (L. 12 a 15) tem
valor sintático equivalente ao da expressão “Os demais” (L.12).

125. Texto XXIX
Fernando Brant. Para a boa nova se espalhar. In: Correio Braziliense. Caderno
Economia, 14/6/2015, p. 7 (com adaptações).

126. 34. A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do
texto XXIX, julgue os itens subsecutivos.
155 No trecho “e vejo que muitos dos que amo e admiro também a
empunham” (L. 12 e 13), o vocábulo “também” denota inclusão.
156 O elemento “desse”, em “desse objetivo” (L. 8 e 9), retoma a oração
“que todos busquemos ser felizes” (L. 5 e 6).
157 O texto destaca a isenção de obrigações das pessoas para com o
mundo material.
158 No trecho “também a empunham” (L. 12 e 13), o elemento “a” foi
empregado em substituição ao termo “responsabilidades” (L.11).

128. Texto XXX
Internet: <www.ssp.sp.gov.br> (com adaptações).

129. 35. Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do
texto acima, julgue os seguintes itens.
159 Sem prejuízo da coerência textual, a palavra “tutela” (L.6) poderia ser
substituída por proteção.
160 Não haveria prejuízo das informações veiculadas no texto, caso se
substituísse “No entanto” (L.3) por Portanto.
161 O referente dos sujeitos das orações expressas pelas formas verbais
“assumiu” (L.4) e “busca assegurar” (L.6) é o termo “Polícia” (L.1).
162 Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto,
o último período poderia ser reescrito da seguinte forma: Segundo
registros históricos, a polícia brasileira iniciou suas atividades em 20 de
novembro de 1530, promovendo justiça e organizando os serviços de
ordem pública.
163 Conclui-se do texto que, atualmente, o termo polícia tem significado
equivalente ao que apresentava em sua origem.

131. Texto XXXI
Cláudio Pereira de Souza Neto. A segurança pública na Constituição Federal de
1988: conceituação constitucionalmente adequada, competências federativas e
órgãos de execução das políticas. Internet: <www.oab.org.br> (com adaptações).

132. 36. Com relação às ideias e a aspectos gramaticais desse
texto, julgue os itens de 164 a 168.
164 Depreende-se do texto que uma das consequências da
constitucionalização da segurança pública foi o amparo legal para a
atuação do Estado em ações que visam à segurança.
165 A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se suprimisse a
vírgula antes da conjunção “mas” (L.2).
166 Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto,
o segundo período do segundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte
forma: As leis que dispõe sobre segurança devem estar em conformidade
com a CF tanto nos três planos federativos de governo quanto nas
respectivas estruturas administrativas e nas próprias ações concretas das
autoridades policiais.

135. 167 Na linha 2, o emprego do acento indicativo de crase em “à
segurança pública” justifica-se pela regência do termo “difusas” e pela
presença do artigo definido a antes de “segurança pública
168 Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto, o trecho
“em que se situam esses princípios fundamentais” (L.18) poderia ser
substituído por aonde se situam esses princípios fundamentais.

136. Texto XXXII
Sérgio Vaz. Antes que seja tarde. In: Caros Amigos, mai./2013, p. 8 (com
adaptações).

137. 37. Com base na leitura do texto, julgue os itens seguintes.
169 A supressão das vírgulas que isolam a oração “se o medo não fosse
constante” (L.3) não afetaria a correção gramatical do texto.
170 A coerência e a coesão do texto não seriam prejudicadas se o trecho
“se o medo não fosse constante, as pessoas (...) a humanidade.” (L.3-4)
fosse reescrito da seguinte forma: se o medo não for constante, as pessoas
se unirão mais e incendiarão de entusiasmo a humanidade.
171 O verbo alardear, em “Se fosse o tal ser humano forte que alardeio”
(L.16-17), está empregado no sentido de vangloriar-se, gabar-se.
172 Infere-se do texto que as mazelas que assolam o mundo se devem às
desigualdades sociais.

139. Texto XXXIII
Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).

140. 38. Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do
texto, julgue os itens de 173 a 178.
173 Depreende-se das ideias do primeiro parágrafo do texto que a
identificação da origem do fenômeno social representado pelos
movimentos sociais ocorridos em 2013 seria suficiente para evitar
que eles se agravassem.
174 Na linha 13, a partícula “se” é empregada para indeterminar o
sujeito.
175 Por meio do termo “hipóteses” (L.16), são retomadas as
ideias dos trechos “tornou mais graves as distorções do direito”
(L.14-15) e “espalhou a insegurança coletivamente” (L.15-16).

143. 176 A correção gramatical bem como as informações originais do texto
seriam mantidas caso o período “As vítimas das agressões pessoais
viram desprotegidas a paz e a segurança, direitos sagrados da
cidadania.” (L.5-6) fosse reescrito da seguinte forma: As pessoas
agredidas viram-se desprotegidas em sua paz e segurança —
prerrogativas legais consagradas da cidadania.
177 Sem prejuízo para o sentido e a correção gramatical do texto, o
trecho “Pôde-se constatar (...) ocorreram.” (L.8-9) poderia ser assim
reescrito: Supôs-se que também ocorreu, em outros países do mundo,
movimentos sociais análogos.
178 Os termos “Lá” (L.9) e “cá” (L.10) são utilizados como recursos para
expressar circunstância de lugar, o primeiro referindo-se a “outras
partes do mundo” (L.8) e o segundo, ao Brasil.

144. Texto XXXIV
Internet: <www.mpu.mp.br> (com adaptações).

145. 39. Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do
texto XXXIV, julgue os itens que se seguem.
179 Caso se substituísse “iniciou-se” (L.14) por foi iniciada, a correção
gramatical do período seria prejudicada.
180 A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “sobre
a” (L.17) fosse substituída por acerca da.
181 A palavra “cível” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra
que determina o emprego de acento em amável e útil.
182 Na linha 2, a expressão “A sua história” refere-se ao antecedente
“democracia”.
183 O adjetivo “lusitano” (L.6) diz respeito a português, ou seja, originário
de Portugal.
184 A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a
expressão “a acusação” (L.10) por à acusação, pois, nesse caso, o emprego
do sinal indicativo de crase é opcional.

149. Texto XXXV
Internet: <http://ibde.org.br> (com adaptações).

150. 40. A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do
texto XXXV, julgue os itens subsequentes.
185 Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo.
186 A substituição da palavra “alegou” (L.9) por argumentou prejudicaria o
sentido original do texto.
187 Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir
“restauraria” (L.14) por poderia restaurar.
188 Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a
palavra “Corroborando” (L.16) por Confirmando.
189 Nas linhas 21 e 22, o emprego do sinal indicativo de crase em “às
diferentes” justifica-se pela regência de “desrespeito”, que exige
complemento antecedido da preposição a, e pela presença de artigo
feminino plural antes de “diferentes”.

151. Texto XXXVI
Artur Barbosa da Silveira. Os crimes cibernéticos e a Lei nº 12.737/2012. In:
Internet: <www.conteudojuridico.com.br> (com adaptações).

152. 41. Julgue os itens que se seguem, acerca das ideias, das
estruturas linguísticas e da tipologia do texto XXXVI.
190 Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se
substituir a expressão “uma vez que” (L.8) por qualquer um dos seguintes
termos: porque, já que, pois, por conseguinte.
191 A oração “que, dotado (...) pragas virtuais” (L. de 15 a 17) é de natureza
restritiva.
192 Na linha 1, a expressão “remonta à” está sendo empregada com o
sentido de deu-se na ou de ocorreu na.
193 As vírgulas empregadas nas linhas 7 e 8 isolam oração de natureza
condicional.

154. Texto XXXVII
Idem, ibidem.

155. 42. Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto
XXXVII, julgue os itens a seguir.
194 Depreende-se das informações do texto que, nos crimes cibernéticos
chamados impuros ou impróprios, o resultado extrapola o universo virtual e
atinge bens materiais alheios à informática.
195 Infere-se dos fatos apresentados no texto que a consideração de crime
para os delitos cibernéticos foi determinada há várias décadas, desde o
surgimento da Internet.
196 Na linha 10, a forma verbal “trouxe” está no singular porque tem de
concordar com “Lei”.
197 A palavra “adulterar” (L.15) está sendo empregada com o sentido de
alterar prejudicando.
198 Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do
período ao se substituir “ilícita” (L.17) por ilegal.

156. Texto XXXVIII
Antônio C. Walker. O direito nas sociedades primitivas. In: Antônio C. Walker (Org.)
Fundamentos de história do direito. Belo Horizonte: Del Rey, 2006, p. 19-20 (com
adaptações).

157. 43. Conforme as ideias apresentadas no texto,
199 a legislação escrita era mais confiável que a legislação
instrumentalizada pela repetição de usos.
200 a evolução do direito desde as sociedades antigas passou por apenas
dois períodos evolutivos.
201 nas sociedades antigas, a origem do direito esteve diretamente
relacionada ao declínio do poder real exercido por monarcas hereditários e
à emergência de aristocracias.
202 nas sociedades antigas, houve período em que o direito era
consuetudinário, ou seja, baseava-se nas práticas, nos hábitos e nos
costumes da sociedade.

158. 44. Com relação a aspectos linguísticos do texto, julgue os
próximos itens.
203 Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo
“instrumentalizada” (L.21) fosse empregado no masculino:
instrumentalizado.
204 O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “somadas à
compilação de costumes tradicionais” (L.24) é facultativo, razão por que sua
supressão não acarretaria prejuízo para o sentido nem para a correção do
período.
205 Na linha 8, o emprego de vírgula logo após “H. Summer Maine”
prejudicaria a correção gramatical do período.
206 Tanto em “desenvolveu-se” (L.14) quanto em “Constata-se” (L.27), a
partícula “se” desempenha a mesma função sintática.

159. 207 Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o trecho “As leis eram
objeto (...) sua validez e sua aplicabilidade” (L. 5 a 7) poderia ser reescrito
da seguinte forma: Enquanto objeto de respeito e veneração, assegurado
por sanções sobrenaturais, dificilmente o homem primitivo questionava a
própria validez e aplicabilidade.
208 Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (L.27) poderia ser
substituído por contudo ou todavia.

160. Texto XXXIX
Antonio Wolkmer. História do direito no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Forense,
2003, p. 63-4 (com adaptações).

161. 45. Julgue os próximos itens, relativos às ideias do texto.
209 O autor menciona as ideias defendidas por Emília Viotti da Costa como
um contraponto a suas próprias ideias, e acaba por refutar as ideias da
referida autora.
210 Conclui-se do texto que o autor apresenta uma reflexão, de cunho
comparativo, acerca das relações estabelecidas entre movimentos sociais
ocorridos no Brasil e sua vinculação com determinada doutrina europeia.
211 O autor defende que, seja na Europa, seja no Brasil, o liberalismo
funcionou historicamente como uma ideologia predominantemente
contrarrevolucionária.
212 Segundo o autor do texto, não há coerência entre a perspectiva
‘político-jurídica’ e a dimensão econômica do liberalismo.

164. 46. A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto,
julgue os itens que se seguem.
213 Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido do
período, o trecho “como ideologia revolucionária (...) os privilégios da
nobreza” (L. 30 a 32) poderia ser substituído por: que era uma
ideologia revolucionária articulada por novos setores emergentes e
forjados na luta contra os privilégios da nobreza.
214 No segundo período do segundo parágrafo, a expressão “tais
movimentos” (L.26) refere-se aos seguintes termos, expressos
anteriormente, nesse mesmo período: “ideias liberais”, “convulsões
sociais”, “Inconfidência Mineira” e “Revolução Pernambucana”.

165. 215 A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” (L.19) poderia ser
expressa também por conquanto.
216 No texto, o vocábulo “calcada” (L.13) está empregado com o
sentido de fundamentada, apoiada.
217 Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal
“encontram”, em “encontram-se os direitos econômicos” (L.10),
poderia ser flexionada no singular: encontra-se os direitos
econômicos.

166. 47. Julgue os itens que se seguem, referentes aos sentidos
e a aspectos gramaticais do texto.
218 A forma verbal “denota” (L.1) poderia ser corretamente substituída, no
texto, pelo seu sinônimo manifesta.
219 Para o autor do texto, o liberalismo tem sua origem relacionada a três
elementos distintos: a dimensão ‘ético-filosófica’, a dimensão econômica e
a perspectiva ‘político-jurídica’.
220 O terceiro período do primeiro parágrafo do texto poderia ser
corretamente reescrito da seguinte forma: Agora cita-se o aspecto
econômico relacionado, por princípio, a condições relativas à propriedade
privada, a economia de mercado, a ausência ou minimização do controle
estatal, a livre empresa e a iniciativa privada.

167. Texto XL
Títulos eleitorais: 1881-2008. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, Secretaria de
Gestão da Informação, 2009, p. 11-2. Internet: <www.tse.jus.br> (com adaptações).

168. 48. Julgue os itens que se seguem com base nas ideias do
texto XL.
221 A partir da entrada em vigor da Lei Saraiva, a Igreja deixou de interferir
nas questões de Estado.
222 De acordo com o texto, cartazes com informações eleitorais poderiam
ser afixados em locais públicos.
223 As eleições diretas no Brasil tiveram início em 1880.
224 A possibilidade de eleição direta para o cargo de regente não foi
considerada pela Lei Saraiva.
225 Na época a que o texto se refere, todo candidato a cargo público
deveria comprovar o atendimento a requisitos de idade e rendimento
anual.

169. 49. Com relação às estruturas linguísticas do texto XL,
julgue os itens seguintes.
226 Caso a vírgula que sucede o vocábulo “eleitoral” (L.12) fosse
suprimida, o sentido do texto seria preservado, mas não a sua
correção gramatical.
227 Na linha 26, as vírgulas empregadas após os vocábulos
“provincial” e “geral” evitam a repetição da expressão “tinham
apenas de comprovar”, já expressa na linha 24.
228 O tempo empregado nas formas verbais “enviaria” (L.4), “seria
transformado” (L.6), “ficaria” (L.7) e “seriam instituídas” (L.8) dá a
entender que as ações correspondentes a essas formas verbais não se
concretizaram, de fato, no ano de 1880.

172. Texto XLI
Por dentro da urna. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2010, 2. ed., rev. e atual.,
p. 15-16. Internet: <www.tse.jus.br> (com adaptações).
a

173. 50. Cada um dos itens a seguir apresenta uma proposta de
reescrita de trecho do texto XLI — indicado entre aspas —, que
deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta e
mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário.
229 “A votação paralela (...) de voto eletrônico” (L. de 1 a 3): O mecanismo
adotado pela justiça eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de
voto eletrônico é chamado de votação paralela.
230 “são sorteadas (...) e no Distrito Federal (DF)” (L. de 4 a 6): é sorteada
uma seção da capital e entre duas e quatro seções do interior em cada
estado e no Distrito Federal (DF).
231 “Logo a seguir, (...) sob vigilância” (L. de 8 a 10): Em seguida, retiram-se
os equipamentos dos seus locais de origem e levam-se, ainda no sábado,
para as sedes dos TREs, onde as quais permanecem sob vigilância.

174. 232 “Na semana (...) cédulas de votação” (L. de 11 a 14): Na semana
precedente ao dia do sufrágio, os TREs convocam representantes de
partidos políticos para preencher determinada quantidade de cédulas
de votação.
233 “Na votação paralela, (...) nas urnas eletrônicas sorteadas” (L. 16 e
17): Na votação paralela, o conteúdo das cédulas são digitados nas
urnas eletrônicas sorteadas.
234 “Os juízes eleitorais (...) estoque de reserva” (L. de 20 a 23): Os
juízes eleitorais, após serem informados pelos magistrados dos TREs
de que urnas de sua seção foram sorteadas, procedem à substituição
dos equipamentos por outros do estoque de reserva.
235 “Em cada estado (...) da justiça eleitoral” (L. de 24 a 27): Para
cuidar da organização e condução dos trabalhos de cada estado há
uma comissão de votação paralela, as quais são compostas por um
juiz de direito e quatro servidores da justiça eleitoral.

176. Texto XLII
As formas de composição do TSE: de 1932 aos dias atuais. Brasília: Tribunal
Superior Eleitoral, Secretaria de Gestão da Informação, 2008, p. 11. Internet:
<www.tse.jus.br> (com adaptações).

177. 51. De acordo com as informações apresentadas no texto
XLII,
236 diferentemente dos anos que se seguiram, em 1932 o procurador-geral
da justiça eleitoral era um membro do próprio Tribunal Superior — de
justiça eleitoral.
237 antes de 1932, as funções da justiça eleitoral no Brasil não eram
contenciosas nem administrativas.

178. 52. Com referência às estruturas linguísticas do texto XLII,
julgue os itens a seguir.
238 Se a preposição a presente na contração “aos” (L.18) fosse suprimida, a
função sintática da expressão “requisitos de notável saber jurídico e
idoneidade moral” (L.19) seria alterada, mas a correção gramatical do texto
seria mantida.
239 Na linha 23, a expressão “este último” remete ao último órgão
mencionado no período: o “Ministério Público”.
240 O emprego de acento indicativo de crase na expressão “A ele” (L.12) —
À ele — prejudicaria a correção gramatical do texto.
241 A correção gramatical do texto seria preservada caso se pospusesse, na
linha 12, o pronome “se” à forma verbal “somavam”, da seguinte forma:
somavam-se.

181. 242 Caso a vírgula que sucede o nome “cidadãos” (L.18) fosse
suprimida, a correção gramatical do texto seria mantida.
243 Na linha 20, o sujeito da forma verbal “elegia” é o termo “o
Tribunal Superior”.

182. Texto XLIII
Aryon Dall’Igna Rodrigues. Aspectos da história das línguas indígenas da Amazônia.
In: M. do S. Simões (Org.). Sob o signo do Xingu. Belém: IFNOPAP/UFPA, 2003, p.
37-51 (com adaptações).

183. 53. No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do
texto acima, julgue os itens seguintes.
244 O vocábulo “que” é pronome relativo nos seguintes trechos: “Estima-se
que (...) dos portugueses” (L.6-8) e “o que caracteriza (...) famílias
linguísticas” (L.10-12).
245 O adjetivo “extraordinária” (L.8) está empregado com o mesmo sentido
que na seguinte frase: Hoje haverá plantão extraordinário.
246 Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o
trecho “Estima-se que (...) antes da penetração dos portugueses” (L.6-8)
poderia ser reescrito da seguinte forma: Apenas na Amazônia brasileira se
calcula que o número de línguas e de povos teriam sido de 700
imediatamente antes da chegada dos colonizadores.

185. 247 As expressões “processo histórico” e “colonização europeia da
Amazônia”, ambas na linha 4, e o pronome relativo “que” (L.5) estão
relacionadas sob o ponto de vista da referência semântica.
248 Depreende-se do texto que apenas 50 línguas indígenas são
atualmente faladas na Amazônia e que a extinção de outras línguas deveu-
se ao processo de colonização europeia na região.

186. Texto XLIV
Internet: <www.wwf.org> (com adaptações).

187. 54. No que se refere aos aspectos linguísticos e à tipologia
do texto acima, julgue os itens que se seguem.
249 Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o
trecho “Não encontrou nem canela nem ouro, e, sim, o maior rio da Terra”
(L.7-8) poderia ser assim reescrito: Não encontrou canela nem ouro, mas o
maior rio da Terra.
250 Mantém-se a correção gramatical do texto caso o trecho “Em busca de
vastas florestas (...) em fevereiro de 1541” (L.4-7) seja reescrito da seguinte
forma: Orellana deixou Quito, no Equador, em fevereiro de 1541, em busca
de vastas florestas de canela e da lendária cidade do ouro El Dorado.
251 No texto, de caráter informativo, há trechos narrativos que tratam da
navegação na região amazônica.
252 No início do segundo parágrafo, o trecho “Passaram-se” poderia ser
corretamente substituído por Se passou, porque o sujeito da oração está
posposto.

189. Texto XLV
Internet: <www.suframa.gov.br> (com adaptações).

190. 55. Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
253 O tipo textual predominante no texto é o descritivo.
254 As vírgulas empregadas após “celulares” (L.2) e “PIM” (L.3) isolam o
aposto explicativo.
255 O verbo “sofrer” foi empregado na forma composta do modo
subjuntivo — “tenha sofrido” (L.3) — por exigência da conjunção “Embora”
(L.1), que estabelece uma relação de concessão dentro do período.
256 A vírgula foi empregada após o vocábulo “tablets” (L.7) para isolar o
adjunto adverbial.

191. Texto XLVI
Internet: <www.suframa.gov.br> (com adaptações).

192. 56. No que se refere às estruturas linguísticas e às
informações do texto, julgue os próximos itens.
257 Depreende-se das informações do texto que a criação da ZFM ajudou a
preservar a floresta, já que a oferta de empregos gerada pela ZFM afastou a
população da exploração de recursos naturais.
258 No texto apresentado, predomina o tipo textual narrativo.
259 Estaria gramaticalmente correta a seguinte redação do trecho “Em
meio a discussões como problemas” (L. 3) : Em meio às discussões a
respeito de problemas.
260 A expressão “ativos ambientais” (L.6) designa os animais da natureza
que podem estar em processo de extinção.
261 As formas verbais “disse” (L.13) e “observou” (L.17) remetem às falas
de pessoas diferentes.

193. Texto XLVII
Internet: <www.suframa.gov.br/suf_pub_noticias> (com adaptações).

194. 57. No que diz respeito ao texto, julgue os itens de 262 a
265.
262 Mantêm-se as informações originais e a correção gramatical do período
ao se substituir “caso” (L.5) por qualquer um dos termos a seguir: desde
que; contanto que.
263 A palavra “prejuízos” recebe acento gráfico porque todas as
proparoxítonas devem ser acentuadas.
264 O emprego de “fizemos” (L.9) e “vamos” (L.11) expressa a ideia de que
a ação foi praticada por toda a população amazonense.
265 O texto tem natureza instrucional, visto que explica o PPB para a
fabricação de moto aquática.

196. Texto XLVIII
Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Brasília: UnB, n.º 11, jun.-
jul./2012, p. 7 (com adaptações).

197. 58. Julgue os itens de 266 a 273, no que se refere às ideias e
aos aspectos linguísticos do texto acima.
266 Conclui-se do texto que a velocidade do desenvolvimento da ciência e
tecnologia impõe a formulação de políticas volta das ao intercâmbio
científico, caso do Ciência sem Fronteiras, cujo objetivo é promover a
consolidação, a expansão e a internacionalização da ciência e tecnologia no
Brasil.
267 Seriam preservados o sentido original do texto e sua correção
gramatical caso o trecho “também pretende atrair” (L.8) fosse substituído
por pretende, ainda, atrair.
268 Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo “Esse
incentivo” (L.9) é a ideia expressa em “atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil” (L.8-9).

201. 269 O pronome “que” (L.18) tem como referente o termo “estudantes”
(L.17).
270 De acordo com o texto, a mobilidade interna de alunos vinculados a
distintas universidades do país resultaria em um choque cultural, o que
poderia beneficiar tanto os próprios estudantes quanto a ciência, já que
eles teriam de lidar com “problemas comuns e específicos de diferentes
regiões brasileiras” (L.25-26).
271 Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto
caso a locução “têm enviado” (L.12) fosse substituída por enviaram.
272 A forma verbal “Há” (L.11) poderia ser corretamente substituída por
Fazem.
273 As ideias originais do texto e a sua correção gramatical seriam
preservadas caso o vocábulo “Provavelmente” (L.14), a locução verbal “vai
acelerar” (L.14) e a forma verbal “proporcionar” (L.15) fossem substituídos,
respectivamente, por É provável que, acelere e proporcione.

202. Texto XLIX
Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com
adaptações).

203. 59. Julgue os itens subsequentes, com base nas ideias e
estruturas linguísticas do texto acima.
274 No texto, o pronome “se”, em “dizia-se” (L.14), equivale, em sentido, à
expressão a si mesma.
275 De acordo com o texto, “a irmã” (L.1) permanecia acordada enquanto o
resto da família dormia.
276 A expressão “mal falava” (L.2-3) indica que a personagem não
empregava as regras gramaticais da norma-padrão da língua ao se
expressar.
277 A expressão “vagueava por” (L.15) poderia ser substituída por sonhava
com, sem prejuízo ao sentido original do texto.

204. Texto L
Samuel Macdowell. Responsabilidade social dos cientistas. In: Estudos Avançados,
vol. 2, n.º 3, São Paulo, set.-dez./1988 (com adaptações).

205. 60. Julgue os itens de 278 a 282, a respeito da organização
das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima.
278 A substituição de “que há” (L.1) por haver preservaria a coerência entre
os argumentos do texto e respeitaria as regras gramaticais da língua
portuguesa, normatizadoras de documentos oficiais, com a vantagem de
evitar duas ocorrências da conjunção “que” no mesmo período sintático.
279 Ao se empregar a indeterminação do sujeito em “se pode questionar”
(L.5-6), é possível incluir, na argumentação do texto, qualquer pessoa no
universo daquelas que questionam, esperam e constatam.
280 As ocorrências de crase em “à aplicação” (L.6) e “à humanidade e à
natureza” (L.8) justificam-se pelo uso obrigatório da preposição a nos
complementos de “questionar” (L.6).

207. 281 Depreende-se da argumentação do texto que as razões para “os
benefícios derivados do progresso tecnológico” (L.10-1) não chegarem aos
países menos desenvolvidos, nem à maioria pobre da população, não são
científicas, mas políticas, pois não há interesse em diminuir as
desigualdades sociais.
282 O emprego das vírgulas no último período sintático do texto mostra
que a circunstância expressa por “com uma grande acumulação de
benefícios para pequenos setores sociais” (L.19-21) pode ser deslocada
tanto para antes de “essa distribuição” (L.18-19) quanto para depois de
“população” (L.21), sem prejudicar a coerência entre os argumentos.

208. Texto LI
Luiz Fernando Dal Pian Nobre. Do jornal para o livro: ensaios curtos de cientistas.
Internet: <www.portcom.intercom.org.br> (com adaptações).

209. 61. Cada um dos itens abaixo apresenta uma proposta de
reescrita de trecho do texto — entre aspas —, que deve ser
julgada certa se, ao mesmo tempo, estiver gramaticalmente
correta e não acarretar prejuízo ao sentido original do texto,
ou errada, em caso contrário.
283 “quando possibilita (...) lógica” (L.27-29): ao possibilitar o
crescimento do saber e do entendimento do público leigo sobre o
processo científico e sua lógica.
284 “especialmente (...) públicos” (L.34-35): especialmente em um país
cuja a quase totalidade dos investimentos na área é pública.
285 “Independentemente dos mitos (...) séculos” (L.7-11):
Independentemente dos mitos, lendas e crenças, que moldaram as
culturas mais atrasadas, o pensamento humano sempre esteve, de certa
forma, ligado ao conhecimento científico que foi renovado e foi
disseminado com o passar dos séculos.

210. 286 “Mesmo com todo (...) meios de comunicação de massa” (L.12-16):
Questiona-se tanto aspectos quantitativos como qualitativos dos
conteúdos sobre ciência veiculados pelos meios de comunicação de
massa, apesar de todo o aparato tecnológico que tem tornado possível
o acesso quase instantâneo à informação.

212. 62. Julgue os itens que se seguem, relativos às estruturas
linguísticas do texto.
287 A vírgula imediatamente após “aberta” (L.20) foi empregada para
separar dois termos de mesma função sintática, uma vez que tanto
“aberta” quanto “principal veículo condutor de conteúdos culturais”
(L.20-21) exercem a função de adjunto adnominal do nome
“televisão” (L.20).
288 Em “o cerca” (L.4), o pronome “o”, que se refere ao termo “o
homem” (L.3), exerce a função de complemento da forma verbal
“cerca”.
289 Na linha 13, o uso do acento indicativo de crase em “à
informação” deve-se à regência do substantivo “acesso” e à presença
do artigo feminino determinando “informação”.

213. Texto LII
Camila Delmondes Dias et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o
conhecimento para a sociedade. In: Ciência e Cultura. São Paulo, v. 65, n. 2,
jun./2013. Internet: <http://cienciaecultura.bvs.br> (com adaptações).
o

214. 63. De acordo com as ideias expressas no texto,
290 para que a divulgação midiática de pesquisas e projetos seja
compreensível e acessível, é necessário que os jornalistas se
aproximem mais da esfera de atividade humana dos pesquisadores e
vice-versa.
291 a comunidade científica é uma das principais apoiadoras da
divulgação midiática de pesquisas e projetos, uma vez que essa
divulgação contribui para o crescimento da comunidade científica.
292 a divulgação midiática de pesquisas e projetos é prejudicada pelo
fato de que tanto os jornalistas quanto os pesquisadores, ao
escreverem, se esquecem de que o seu texto será lido por um público
geral e não por uma comunidade específica.

215. 64. Com referência às estruturas linguísticas do texto, julgue
os itens seguintes.
293 A forma verbal “pertence” (L.36) está empregada no texto no
sentido de participa, podendo ser por esta substituída, sem prejuízo da
correção gramatical e do sentido do período.
294 Na linha 9, o pronome “aqueles” exerce a função de sujeito das
formas verbais “lerão” e “têm”, o que justifica o emprego do plural
nessas formas.
295 O pronome “sua” (L.23) remete ao termo “os dois profissionais”
(L.22), que, por sua vez, se refere conjuntamente a “O jornalista” (L.13)
e a “o pesquisador” (L.18).
296 As orações “que as informações sejam divulgadas e não
permaneçam circulando em um grupo fechado” (L.40-42), ligadas entre
si por uma relação de coordenação, exercem a função de complemento
do nome “importante” (L.40).

216. Texto LIII
Ministério da Ciência e Tecnologia. Percepção pública da ciência e tecnologia no
Brasil: resultados da enquete de 2010. Internet: <www.mct.gov.br>
(com adaptações).
o

217. 65. Considerando que ns/nr signifique que o entrevistado não
sabe/não respondeu, julgue os itens de 15 a 18 com base nas
informações acima.
297 Apenas 2,5% dos brasileiros entrevistados em 2010 acreditam que
predominam os malefícios trazidos pela ciência e tecnologia.
298 Somente em 2010, o brasileiro passou a acreditar que a ciência e a
tecnologia resultam em mais benefícios que malefícios.
299 Em relação a 2006, os dados de 2010 mostram que a menor queda
percentual registrada envolveu a categoria dos brasileiros que creem
que a ciência e a tecnologia trazem apenas males.
300 Comparando-se os dados das duas pesquisas, o maior crescimento
percentual em 2010 foi registrado em relação ao número de brasileiros
que acreditam que a ciência traz apenas benefícios.