1. Prefeitura Municipal de Campo Grande
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Nazira Anache
Superintendência de Gestão de Políticas Educacionais
Divisão de Tecnologia Educacional
CSPTEC: Delziene da Silva de Jesús Perdoncini,Sala Informática II matutino.
CSPTEC: Vilma Antonia de Paiva, Sala de Informática I matutino.
CSPTEC: Rita de Cássia Andrade Cavalli, Sala de informática II vespertino.
CSPTEC: Cristiane de Freitas Cidrão, Sala de Informática I vespertino.
Direção: Guilhermina Antunes Viana Vieira
Direção-Adjunta: Andrelina Ranieri de Carvalho Ferreira
Coordenação Pedagógica: Fátima Aparecida dos Santos, Gilson Lemos da Silva, Soraya
Vieira Lino, Maria Aparecida Medeiros Diniz, Aparecida Alves Rodrigues Pereira, Sueli
Martins, Carmem Lúcia Gerônimo (Mais Educação).
Auxiliar de Biblioteca: Bruno Oliveira
Divisão de Educação Especial
Núcleo Municipal de Apoio Psicopedagógico Pólo- VI.
Professores responsáveis: Andréa Baraúna (APE), Aparecida Lopes (APE), Daniela Cizs
( Intérprete Libras), Eliane Vieira da Costa ( Instrutora de Libras do AEE), Helena
Alexandre (AEE), Helena Coleone (APE), Kátia F. da Silva (Ed. F. Adaptada), Lisângela
( Intérprete Libras), Luciana Valente ( APE), Rosimeire Queiroz (AEE surdez), Sheila
Ulrich (APE), Solange E.F. Santos ( Intérprete Libras).
APE- Auxiliar Pedagógico Especializado

2. ESSA VAGA É MUITO ESPECIAL, INCLUSÃO UM MUNDO SEM LIMITES.
É possível resolver, as soluções sempre envolvem o trabalho em equipe.
Ensinar crianças e jovens com necessidades especiais (NEE), ainda é um desafio. Nos últimos
dez anos, período em que a inclusão se tornou realidade, o que se viu foi à escola atendendo
esse novo aluno ao mesmo tempo em que aprendia a fazer isso. O que se vê ainda hoje são
professores recebendo alunos com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento
(TDG) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom
trabalho. Mas, felizmente a tendência é de mudança embora lenta, mas estamos tentando
alcançar os objetivos que é melhorar o ensino-aprendizagem desses nossos alunos e como em
muitos lugares e na nossa Escola Municipal Nazira Anache a inclusão já é um trabalho de
equipe. E isso já faz toda a diferença. A educação pode mudar a vida de uma criança. E uma
criança pode mudar o mundo. Essa é uma tarefa para cada um de nós e um compromisso de
todos.
Ao oportunizarmos momentos de discussões e reflexões através de palestras, projetos, fóruns
proporcionaram atividades/aulas mais dinâmicas favorecendo a divulgação e compreensão
dos trabalhos pelos alunos e comunidade escolar.
As professoras Rosimeire Queiroz da Silva e Helena Alexandre da Silva participaram do
lançamento da 12ª Semana de Ação Mundial-SAM que teve como tema: “Direito á Educação
Inclusiva: por uma escola e um mundo para todos.” E a Campanha: “Essa Vaga é muito
especial: algumas pessoas precisam dela.” No dia 23 de Setembro de 2014 representando
nossa comunidade escolar Nazira Anache.
Mediante a semana foram realizadas algumas ações em nossa escola municipal Nazira
Anache, visando que, já faz parte dos projetos anuais; Comemoração do Dia Nacional do
Surdo, 26 de Setembro, onde a escola foi sinalizada em seus blocos principais, pelos alunos,
professores e auxiliar de biblioteca e apresentação com a Linguagem de Sinais.
Os alunos fizeram uma mobilização pela acessibilidade e o trânsito participando ativamente
com informações aos pedestres e motoristas que passavam ao redor da escola.
Houve a produção de painéis decorativos e informativos para que a comunidade possa
participar das atividades realizadas dentro da escola. Ensaio de apresentações em Libras.
Os professores realizaram produções textuais com os alunos para incentivar e promover a
campanha com estratégias pedagógicas de cunho socioeducativas.
O projeto Alphaville envolve toda a escola para se mobilizar na educação ambiental e o
projeto florestinha veio realizar essas atividades juntamente com nossos alunos especiais.
Plantando sementes de um novo amanhã.
No dia 02 de Outubro de 2014 na sala de informática II matutino com o auxilio da CSPTEC
Delziene Perdoncini, realizou-se uma palestra para os alunos do 6º ao 9º anos sobre os temas

3. do projeto Diversidade – Educação Inclusiva, com vídeos e debates. E neste momento foi
realizada uma entrevista pela Jornalista da ACP- Laiana Horing Nantes e o cinegrafista
Alexandre Couto que estará ao ar no canal 15 –TV Imaculada- no dia 09 de Outubro de 2014,
ás 20h30min. Foram entrevistadas as Professoras Auxiliares responsáveis pelo projeto e a
CSPTEC Delziene da sala de informática II matutino e a Diretora Adjunta Andrelina Ranieri.
PROJETO DIVERSIDADE 2014
Público-alvo do projeto: Alunos da pré-escola ao 9º ano, professores e comunidade.
Objetivo geral: Envolver os alunos e toda comunidade escolar para compreender as
diferentes necessidades individuais;
Compreender a diversidade;
Trabalhar a inclusão.
Objetivos específicos: Realizar atividades específicas para exercitar e efetivar a inclusão;
Promover ações educativas em diferentes momentos;
Sensibilizar os alunos para integração uns com os outros.
Divulgar e disseminar o projeto para que possa ser utilizado por outras comunidades escolares
a fim de ampliar e compartilhar as experiências educacionais.
Justificativa: Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades
especiais e que na Constituição Federal de 1998, o artigo 205 prevê o atendimento
educacional especializado, buscamos através do projeto, fomentar a inclusão e discutir a
diversidade. A inclusão escolar é fundamentada na atenção, portanto, a diversidade exige
mudanças, cuidar do outro implica em compromisso com o semelhante e ações pautadas em
princípios e valores.
Implica em desenvolver solidariedade e compreensão, em ter uma dimensão ética e de
respeito com as pessoas. O cuidado com o outro é concretizado em ações e atitudes realizadas
para promover o conforto e bem estar de todos no ambiente escolar.
Metodologia: 1º momento- Apresentação do projeto em sala de aula, a partir de conversa
retratar o tema, discutindo com a turma, procurando fazer um paralelo com textos
informativos.

4. 2º momento- Na sala de informática e sala de vídeo, utilizarmos vídeos para enfocar o tema
abordado, promovendo um debate com as turmas logo após e fazer as intervenções
necessárias.
3º momento- Ao final de todas as exposições sobre o assunto, solicitar que os alunos realizem
uma produção textual, desenhos e confeccionar cartazes relacionados ao tema. A equipe ficou
responsável em montar painéis na escola para disseminar as ações desenvolvidas pelos
diversos segmentos envolvidos.
Recursos: Xérox, Vídeos, Sala de informática, Sala de Vídeo, Data show, Som, Sulfite, Lápis
de cor, Cola, Tinta Guache, Tesoura, E.V.A. e recursos disponíveis de pesquisa.
Duração: A partir do 2º semestre.
Início – 04 de Agosto de 2014.
Término – 09 de Dezembro de 2014.
Culminância: 09 de Dezembro de 2014, com exposição das atividades dos alunos para a
comunidade na mostra cultural FENART.
Cronograma:
Data: 04 e 08 de Agosto
Filme: Cuerdas e Nick – 6º ao 9º anos.
Data: 01 a 05 de Setembro
Filme: As diversas formas de inclusão e exclusão social. – 6º ao 9º anos.
Data: 20 a 24 de Outubro
Filme: Cuerdas e Dia do Deficiente Físico – 3º, 4º e 5º anos.
Data: 24 a 28 de Novembro
Filme: Porque Heloísa e Turma da Mônica – Pré, 1º e 2º anos.
Web grafia / Bibliografia
http://youtu.be/HedAK8oUxIE Legendado Nick Vujicic
http://youtu.be/27F8qyAeW5K Dublado Nick Vujicic
http://youtu.be/VcJKN73nlps Dublado Nick Vujicic testemunho
http://youtu.beqeRVtuRK5g-K Amistad incondicional- Cuerdas (original)

5. Revista Nova Escola Ano 2011 nº 244 – Inclusão.
Revista Atuação – edição 05/ dezembro de 2012.
Blog Nazira Anache- http://escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/
Blog Teacher Del- http://teacherdel.blogspot.com.br/
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COMENTÁRIOS FINAIS
“Não é necessário melhorar a aparência, adquirir muita cultura, aumentar o salto do sapato,
levantar mais o nariz. Precisamos diminuir o barulho, caminhar mais devagar, prestar mais
atenção em quem está chegando, abaixar a cabeça e colocar a humildade pra funcionar.
Somos grandes, quando somos pequenos.” (Autor desconhecido).
Antes, os próprios pais não acreditavam na capacidade dos filhos e achavam que eles não
podiam aprender. A escola está sendo fundamental para mudarmos essa visão.
Estamos trabalhando para melhorar a autoestima dos nossos alunos. Aqui não há diferença
entre eles, na sala de aula, no pátio, na hora do recreio não existe melindre, ninguém é
coitadinho. Todos têm esse olhar da inclusão, desde o guarda até as zeladoras.
Não podemos unificar os processos de inclusão, porque nossos alunos possuem necessidades
educacionais diversas e, portanto a escola está sempre se adaptando a realidade de cada um.
A Escola Municipal Nazira Anache também funciona como Pólo do AEE, onde os alunos de
outras escolas da região frequentam a Sala de Recursos da escola.
Integrar os alunos no cenário escolar é um desafio que aos poucos vem sendo vencido graças
ao empenho e a dedicação da escola, dos educadores, da comunidade como um todo.
“A Educação básica é um direito de cada criança e jovem. Valorizar as relações humanas é
fundamental para transformar instituições em ensino de verdadeiras comunidades de
aprender.” (Luiz Carlos de Menezes).

6. ANEXOS
IMAGENS FALAM MAIS QUE PALAVRAS