O documento discute os estágios do desenvolvimento motor humano de acordo com Gallahue. São descritos os estágios transitório, de aplicação e de utilização permanente, além das fases de movimentos especializados.

1. Estágio Transitório
Estágio de aplicação
Estágio de utilização permanente
Fase de movimentos
especializados
aula10

2. Fase de movimentos especializados
 Combinação e elaboração de movimentos.
 O tempo de reação e a velocidade do movimento, a
coordenação, o tipo de corpo, a altura e o peso, os hábitos,
pressão do grupo social a que se pertence e estrutura
emocional são apenas alguns desses fatores que podem
influenciar no aprimoramento das habilidades.GALLAHUE (2005, p.61)

3. Estágio Transitório (8 a 9 anos)
 Começa a combinar e aplicar
habilidades motoras
fundamentais ao
desempenho de habilidades
especializadas no esporte e
em ambientes recreacionais.
 O objetivo de pais,
professores e treinadores,
deve ser o de ajudar as
crianças a aumentar o
controle motor e a
competência motora em
inúmeras atividades.

4. Estágio de aplicação (11 a 13 anos)
 Sofisticação cognitiva crescente e certa base ampliada
de experiências tornam o indivíduo capaz de tornar
numerosas decisões de aprendizado e de participação
baseadas em muitos fatores da tarefa, individuais e
ambientais.
 Neste estágio, os indivíduos começam a buscar ou a
evitar a participação em atividades específicas.
 Esta é a época para refinar e usar habilidades mais
complexas em jogos avançados, atividades de
liderança e em esportes escolhidos.

5. Estágio de Utilização permanente(14
anos)
 Auge de todos os estágios
e fases.
 Desenvolvimento
progressivo de
capacidades físicas (força,
flexibilidades, resistência,
velocidade) que
aprimoram a utilização
das habilidades físicas.

6. Capacidades Físicas
Descontração
Flexibilidade
Resistência
Agilidade Ritmo
Coordenação
Equilíbrio
Forca
Velocidade
Capacidades
Físicas

7. MODELO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR, DE DAVID GALLAHUE
MOVIMENTO
REFLEXO
MOVIMENTO
RUDIMENTAR
MOVIMENTO
FUNDAMENTAL
MOVIMENTO
ESPECIALIZADO
FASE ESTÁGIO
CODIFICAÇÃO DA
INFORMAÇÃO
DECODIFICAÇÃO DA
INFORMAÇÃO
INIBIÇÃO DO REFLEXO
PRÉ-CONTROLE
ELEMENTAR
INICIAL
MADURO
TRANSIÇÃO
APLICAÇÃO
UTILIZAÇÃO

8. ESTIMULAÇÃO
APRENDIZAGE
M
PRÁTICA
ESPECIALIZAÇ
ÃO
MODELO DA
ESPECIALIZAÇÃO
MOTORA,
KREBS (1992/1993)
Iniciação
Automatização
Dedicação Exclusiva
SEQÜÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO
DE UM TALENTO NO DESPORTO

9. SEQÜÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO
DE UM TALENTO NO DESPORTO
MODELODE
FORMAÇÃO
ESPORTIVA,
GRECO(2000)

10. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MOTORAS
ESPECÍFICO
GERAL
COMPLEXO
SIMPLES
PERFORMANCE
SELECÇÃO
COMBINAÇÃO
DESCOBERTA
EXPLORAÇÃO

11. Habilidade
Motora
Movimento
Capacidade
Motora
Padrão
Motor

12. Avaliar mudanças
ao longo do tempo
Categorizar
ou
Identificar
Fornecer feedback
ou
predizer
Planear tratamento
Estratégias instrução

13. Habilidade
Motora
Padrão
Motor ?

14. Habilidade Motora (Motor Skill) – acção eficaz e eficiente resultante
de um processo de aprendizagem, de forma a alcançar objectivos
pré-determinados.
Padrão Motor (Motor Pattern) – acção motora completa que
Constitui estrutura básica de certas habilidades motoras
específicas (Magill, 1984).

15. Movimento (Movement) – alteração da posição do
corpo ou de um segmento (Newell, 1978); modificação do ângulo
das articulações, e ou da posição geral do corpo (Schmidt, 1982).
Habilidade Motora (Motor Skill) – acção eficaz e eficiente resultante
de um processo de aprendizagem, de forma a alcançar objectivos
pré-determinados.
Capacidade Motora (Motor ability) – traço geral, ou qualidade de um
indivíduo, relacionada com o desempenho de uma variedade de
habilidades motoras (Magill, 1984).

16. HABILIDADE MOTORA
Mudanças no Padrão
Forma
Mudanças no Produto
Resultado
ANÁLISE QUANTITATIVA ANÁLISE QUALITATIVA

17. Produto Processo
Padrão / FormaTempo
Massa
Energia
Frequência
Distância
Velocidade
Força

18. • Traços hereditários;
• Estáveis e duradouros;
• + 50;
• Suporte de muitas e
de diferentes
habilidades (skills).
Capacidades Habilidades/Skills
• Desenvolvem-se com a
prática;
• Modificam-se com a
prática;
• Numerosas;
• Dependem de várias
capacidades.

19. Terminologia
PADRÕES MOTORES
HABILIDADES MOTORAS
TÉCNICA
ESTILO

20. CLASSIFICAÇÃO DAS HABILIDADES
MOTORAS
COMO ATO OU TAREFA -
MOVIMENTOS APRENDIDOS. (MAGILL,
1984)
EX: CORTADA DO VOLEI.
COMO INDICADOR DE QUALIDADE
DE DESEMPENHO - GRAU DE
COMPETÊNCIA. (MAGILL, 1984)
EX: UM JOGADOR COLOCAR NO
CHAO 80% DE SEUS DIRETO ATAQUE.

21. CATEGORIAS GERAIS DAS
HABILIDADES MOTORAS
 QUANTO A PRECISÃO DO MOVIMENTO
 QUANTO AOS PONTOS INICIAIS E FINAIS BEM
DEFINIDOS
 QUANTO A ESTABILIDADE DO AMBIENTE
 QUANTO AO CONTROLE DE FEEDBACK

22. QUANTO A PRECISÃO DO MOVIMENTO
 GLOBAIS: controlar grandes grupamentos musculares.
(MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006)
Ex. a cortada no voleibol, a bandeja no basquete..
 FINAS: controlar pequenos grupos musculares e alto
grau de precisão do movimento. (MAGILL, 1984,
TEIXEIRA,2006)
EX.passar a linha na agulha, escrever.

23. QUANTO AOS PONTOS INICIAIS E
FINAIS BEM DEFINIDOS
 DISCRETAS - pontos de início e fim da habilidade estão
bem visíveis. Ex. o arremesso de uma bola ou a execução
de uma cambalhota. (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006)
 CONTÍNUAS - quando os pontos de início e fim são
indefinidos. Ex: correr, nadar e remar. (MAGILL, 1984,
TEIXEIRA,2006).
 SERIADAS - quando existe uma combinação de habilidades
discretas em série. Ex.salto em distância (correr e
pular). (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).

24. QUANTO A ESTABILIDADE DO
AMBIENTE
QUANTO A ESTABILIDADE DO AMBIENTE
ABERTA – quando a habilidade for envolvida por um ambiente
imprevisível, em mudança contínua.Ex: Marcar um atacante de
futebol requer que o defensor reaja a estímulos que são gerados
externamente (pelo atacante). (MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).
FECHADA - quando o ambiente for estável, previsível.Ex: Nadar
continuamente também pode ser classificado como fechada.
(MAGILL, 1984, TEIXEIRA,2006).

25. QUANTO AO CONTROLE DE FEEDBACK
(AVALIAÇÃO)
 CIRCUITO ABERTO – o executante não puder usar o
feedback para fazer ajustes no movimento, durante a
própria ação. Ex: driblar e arremessar no pólo
aquático.
 CIRCUITO FECHADO - o executante puder usar o
feedback durante o movimento. Ex:um salto
ornamental.