O documento discute o desenvolvimento humano na adolescência de acordo com Freud, Piaget e Erikson. Aborda as mudanças físicas, psicológicas e sociais nessa fase, incluindo a busca da identidade, a necessidade de pertencer a grupos e as novas capacidades de pensamento formal e abstrato. Também discute a educação sexual nessa idade, focando em tópicos como mudanças corporais, comportamentos responsáveis e prevenção de abusos.
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DESENVOLVIMENTO HUMANO – FASE 5 - ADOLESCÊNCIA
FREUD PIAGET ERIKSON
Fase Genital
(12 aos 18 anos)
Inicia-se a
adolescência.
Mudanças físicas,
psicológicas e sociais
ocorrem. O desejo não
fica somente no próprio
corpo, mas volta-se
para o objeto externo
(outro). Consciência de
identidades sexuais
distintas.
Busca formas de
satisfazer suas
necessidades próprias.
Alcançar a fase genital
constitui, para
psicanálise, atingir o
pleno desenvolvimento
do adulto normal.
Fase Operações
Formais (11 – 15 anos)
Soluções lógicas de todas
as classes de problemas.
Raciocínio passa a ser
abstrato.
O sujeito será então capaz
de formar esquemas
conceituais abstratos(amor,
fantasia, justiça,
democracia...) e realizar com
eles operações mentais que
seguem os princípios da
lógica formal, o que lhe dará,
sem dúvida, uma riqueza
imensa em termos de
conteúdo e de flexibilidade de
pensamento. Adquire
capacidade para criticar os
valores sociais e propor
novos códigos de conduta;
Identidade X Confusão
de Papéis (12 – 18)
Na adolescência, o
indivíduo abandonará
alguns aspectos de suas
identificações anteriores e
fortalecerão outras.
A principal tarefa do
adolescente é responder a
pergunta: “Quem sou eu?”
Nisso, consiste a célebre
crise de identidade de que
fala Erikson.
Necessidade de pertencer
a um grupo social, para
fortalecer sua identidade.
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DESENVOLVIMENTO HUMANO – FASE 5 -Adolescência
FREUD PIAGET ERIKSON
Fase Genital
(12 aos 18 anos)
O homem normal não
só se realizará na
genitalidade específica,
como o fará num
sentido amplo. Será o
homem que começou a
surgir quando perdeu o
nirvana intra-uterino e
progressivamente vai
introjetando e
elaborando o mundo.
Fase Operações
Formais (11 – 15 anos)
Discute valores morais de
seus pais e constrói os seus
próprios; torna-se capaz de
aceitar suposições pelo gosto
da discussão, é capaz de
levantar hipóteses e testa-
las.
Declara leis gerais e vê
significação comum em
materiais verbais; seus
conceitos espaciais podem ir
além do tangível finito e
conhecido para conceber o
infinitamente grande ou o
infinitamente pequeno. É
capaz de oferecer
justificativas lógicas para os
julgamentos que faz; lida
com relações entre relações.
É capaz de entender
doutrina filosófica e
científica. Busca autonomia
pessoal.
Identidade X Confusão
de Papéis (12 – 18)
Ao conseguir definir sua
identidade, o adolescente
começa a considerar-se
uma pessoa coerente,
integrada, única.
Se não puder “se
encontrar”, se não tiver
um objetivo na vida,
diremos que ele sofreu
difusão de identidade. Os
jovens, individualmente,
sentem-se perturbados
pela dificuldade em si
definir quanto à profissão.
Erikson afirma que, para
ajudá-los a crescer,
necessitamos atribuir-lhes,
cada vez mais,
independência e
responsabilidade.
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EDUCAÇÃO SEXUAL FASE 5 Adolescência
• Discutir sobre as mudanças
corporais e tentar desenvolver
uma atitude positiva face às
mesmas.
• Desenvolver a compreensão e
aceitação dos diferentes
comportamentos e orientações
sexuais.
• Adotar comportamentos
informados e responsáveis face
às novas capacidades
reprodutivas.
• Reconhecer tipos e situações de
abuso sexual e discutir formas
de soluções.
• Desenvolver capacidades de
expressar os seus sentimentos,
opiniões e decisões e aceitar os
dos outros.
• Aprofundar conhecimentos
relativos à gravidez.
• Entender as implicações de uma
gravidez na vida do jovem.
