Projeto CONECTA --> 2012

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Projeto CONECTA --> 2012

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL AMÉLIO DE CARVALHO BAÍSDiretor: Paulo Antonio CastaldeliCoordenador Pedagógico: Ozimal L. dos SantosCoordenadore de áreas: Mário Lúcio (Matemática) Letícia Cintra (Língua Portuguesa)Projetec: Aline P. P. CardosoProfessores Envolvidos: Chiara Goés Barbosa Nádia Sanches
  2. 2. Nome da Escola: Amélio de Carvalho BaísLocal ( Campo Grande – MS)Série: 1º CNúmero de Alunos: 30 alunos
  3. 3. O Projeto Conecta: Baixo índice de desempenho propõe ofereceraos alunos com dificuldades de êxito escolar, um ambienteacolhedor e com tecnologias, no qual possam aprender econsiderar o estudo e a escola com seriedade, apresentandoassim avanços reais. Assim, experiências pedagógicas foramdesenvolvidas com a turma do 1º ano “C”, que apresentarambaixo índice de desempenho, no segundo semestre de 2012, naEscola Estadual Amélio de Carvalho Baís. Neste sentido houveuma integração dos professores que se empenharam para mediaro processo de aprendizagem de forma significativa.Cabe ressaltar que foram utilizados recursos tecnológicos parapesquisas e produções textuais. Neste sentido, as tecnologiasenriqueceram as áreas de conhecimentos desenvolvidos comnovas propostas de trabalho, como criação de blog, fazendo dastecnologias parceiras no processo de inovação curricular deLíngua Portuguesa e Espanhol.
  4. 4. 3. Problemática a ser estudada/ Definição do Tema Baixo índice de desempenho 4. Justificativa O Projeto justifica-se ao baixo índice de desempenho da turma. 5. Objetivo (s) Utilizar os recursos tecnológicos para pesquisa, mídias e elaboração de relatórios.
  5. 5. 6. ConteúdosProdução de textos de diferentes gêneros.(P.I); Acentuação Gráfica. 7. Disciplinas EnvolvidasLíngua Portuguesa e espanhol 8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma* Para realização do projeto será feito umcronograma de entrada dos alunos na sala detecnologia;
  6. 6. * Os alunos realizarão pesquisas com ouso da internet e livros;* Serão realizadas também leituras dejornais e revistas online;* Com a mediação dos professores serãocriados vídeos e slides que serãoapresentados num seminário na sala detecnologia.
  7. 7. 9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Data show, rádio, cd´s, livros de diferentes gêneros, filmadora, máquina fotográfica e sala de tecnologia. 10. Registro do processo Vídeos e portfólio. 11. Avaliação e Resultados esperados A avaliação foi contínua durante todo o processo por meio de observação e registros.
  8. 8. 12. Divulgação / Socialização do Projeto realizadoBlogger. 13. Referências BibliográficasLIVRO SÍNTESIS CURSO DE LÍNGUAESPANHOLA- IVAN MARTIN.TEXTOS DA INTERNET.LEITURA DE CRÔNICAS.ATIVIDADES COMPLEMENTARES.
  9. 9. 1. TemaO Tema foi trabalhado com questões relacionadas aotemática prevista, com aulas diversificadas em sala de aula esala de tecnologia. 2. DisciplinasAs Disciplinas envolvidas são a de Língua Portuguesa eEspanhol, neste sentido foram desenvolvidos os seguintesconhecimentos: Produção de textos de diferentes gêneros.( P.I); Acentuação Gráfica. Tais conhecimentos foramincorporados ao PITEC depois de um consenso dosprofessores das áreas envolvidas, havendo assim umaintegração.
  10. 10. 3. ObjetivosOs objetivos foram alcançados porque os professores semobilizaram, havendo também uma participação ativados alunos. 4. AçõesEntre ações previstas, foram realizadas Produção detextos de diferentes gêneros. (P.I); Acentuação gráfica,com uso da internet e recursos disponíveis nocomputador. Durante o projeto os professoresperceberam o desinteresse por parte de alguns alunos,então os professores modificaram as ações previstasutilizando: Data show, rádio, cd´s, livros de diferentesgêneros, filmadora, máquina fotográfica e sala detecnologia. Tais tecnologias enriqueceram as áreas deconhecimentos desenvolvidos com novas propostas detrabalho, como criação de blogger, fazendo dastecnologias parceiras no processo de inovaçãocurricular.
  11. 11. 5. AtitudesNo desenvolvimento do projeto os alunos aprenderam entre outrascoisas a agirem com respeito, solidariedade, responsabilidade e ausar o diálogo nas diferentes situações. 6. ConclusãoNo final do projeto os resultados foram alcançados emsua totalidade porque todos os envolvidos foramempenhados para isto.Os alunos participaram das aulascom mais interesse, aprenderam a conviver em grupo ehouve uma interação entre professores e alunos.
  12. 12. EL MERCOSUR Y SU ORIGEN Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay firmaron el 26 de marzo de 1991 el tratado deasunción, creando así el Mercado Común del Sur, Mercosur, que constituye el proyecto políticointernacional más importante en el cual se encuentran comprometidos estos países. Los cuatros países y, también, venezuela, que pasó a hacer parte de Mercosur después,comparten una comunión de valores que encuentra expresión en sus sociedades democráticas,pluralistas, defensoras de las libertades fundamentales. El objetivo principal del Mercosur es la integración de los países miembros, a través de la librecirculación de bienes, servicios y factores productivos y la adopción de una política comercial común,para lograr el fortalecimiento del proceso de formación. Los países que hacen parte del Mercosur decidieron priorizar el tratamiento de las siguientestemáticas, con el objetivo final de profundizar el camino hacia la conformación del Mercado Comun delSur:• hacer con el acceso al mercado sea más libre;• agilizar los trámites en las fronteras de estos países;• incentivar a la inversiones, cuanto a la producción, la exportación;• promover la defensa comercial y de la competencia;• solucionar más fácilmente las controversias;• incorporar la normativa Mercosur y fortalecerla;• fortalecer las relaciones externas. En sentesis, el Mercosur, como parte de América Latina, es un organismo en constantecrecimiento.
  13. 13. Contesta a las preguntas de acuerdo a lo que leíste y presenta también tu posición acercadel tema:a) ¿Cuáles son los países que forman el Mercosur? ¿Y sua capitales?Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguayb) ¿Cuál es el propósito de este acuerdo?político internacionalc) ¿Qué ipo de sociedades hacen parte del Mercosur?comunión de valores que encuentra expresión en sus sociedades democráticas, pluralistas,defensoras de las libertades fundamentalesd) En tu opinión, ¿qué pasará en el futuro con el Mercosur?¿Habrá otros países que se vana asociar a él? El Mercosur nunca mueren. Sie) ¿Cuáles son,en tu opinión, las principales ventajas del Mercosur?Ventajas comerciales
  14. 14. 2-Reecribe las frases a seguir, pasando las palabras destacadas al diminutivo:a) ¿Dónde están los papás de los niños?Dónde están los papas de los babas?b) ¿Este jardín está lleno de pajáros.Este pequeño jardín está lleno de pajarito.c) ¿Quieres un café o un té?Quieres un café pequeño o un pouco de téd) ¿ Me gustan las palomas y las golondrinas.Me gustan los tortolitos y las golondrinas.e) Como este fin de semana hace calor, nos vamos a la playa.Como este fin de semana hace calor, nos vamos a la pequeño playa
  15. 15. 3- Traduce las siguientes frases al portugués. Ten cuidado con los falsos cognatos:a) Ayer encontré una boa en la basura.Ontem eu achei uma boa para o lixo.b) La borracha estaba brincando en la calle.O bêbado estava pulando na rua.c) Entré en el aula para estudiar la asignatura de Español.Fui para a sala de aula para estudar o assunto do espanhol.d) Para la cena, había ensalada de berro.Para o jantar, teve salada de agrião.e) Los cigarros cubanos son los más famosos.Charutos cubanos são os mais famosos.

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